關于高中化學教育的探討

王雪蓮

摘要：化學對于高中教學來講非常重要，它是一門基礎課程， 高中生的學習好壞直接受高中化學的教育質量影響。本文充分分析了高中化學教育的現狀，對其存在的問題加以總結，進而提出相應的解決措施，從而使高中化學的教育質量得以有效提高。

關鍵詞： 高中化學；教育；措施

高中教育教學中化學是一門相對特殊的學科，它要求學生要具備一定的邏輯思維能力、動手能力、探究能力。因此，高中化學教育工作者在進行化學教學的時候，首先關心的問題是怎樣加深學生對知識的掌握，提高學生課堂的學習質量。高中化學隨著現代教育教學的持續發展，面對著教育教學上的機遇與挑戰，高中化學教育工作者們必須有效改革和調試高中化學教學方法，探究高中化學教育問題。相對來講高中的整體教學屬于一個很系統化的過程，由此，我們可以深入探究每一個學生的學習環節及教學。比較而言，高中化學教育是以學習一些基本技能和基礎知識為出發點的，也就是對高中生的整體知識素養加以全面提高。

1、在現代教育中高中化學教學應用出現的問題

隨著高考壓力的持續加大，目前的高中學習已讓學生感到壓力巨大，在實驗室實踐的時間遠遠少于理論學習的時間，這一方面是由于學習精力和時間有限，還有另一方面是由于在高中教育階段缺乏教學應用的多樣性，導致學生很少有自己實踐的時間，學生的學習興趣提高不了。高中化學要求不同的學習時期有不同的知識要求，目前的教師很難在其高中化學教育中有廣度和深度的傳遞知識，部分是憑借自己經驗實施教學，部分是遵照高考的教學課程和標準進行教學，這不僅加大了學生的學習負擔，另外也退化缺失了教學應用，使得學生的學習熱情減少。

2、高中化學問題在現代教學條件下的新要求

高中化學的各個課程要求各不相同，高中化學教師要以新課程的新準則為基礎，以教材上的內容為基準，不能以自身經驗進行教學，要以學生自身為主題，加強對學生理解能力的培養，應對現實中顯而易見的例子進行多舉，提高學生學習化學的熱情，向學生重點介紹與深入分析。

3、深入探究高中化學教學的應用

3.1 傳統的教學措施

板書教學作為一種主要的教學手段在傳統教學中應用比較多，這種教學方式相對來講較強依賴教材。用這種教學方法的教師極大的影響著學生，若教師教學具有鮮明的教學風格，那么對于學生來講會有很強的知識重現性，會從老師處獲取程度相當大的知識，學生能在與老師的互動中潛移默化學習知識。但是，這樣的教學手段不利于知識的及時更新，不能擴充所學知識，對于高中教材以外知識持續更新來講，很抽象的問題無法得到具體的解決，教師板書的功能無法充分傳授擴充的新知識，傳統教學的弊端是非常明顯的。

3.2深入研究現代高中教學應用

在現代教學應用中增添了輔助教學的技巧和方法，也就是計算機和多媒體技術，通過應用它們可以更加形象的、深入的開展教學。應用多媒體能夠將一些抽象的、教師難以表達的問題加以解決，多媒體難以形成整個學習面，只能用于表達知識點，多媒體應用過多的弊端就是會使學生與教師間的互動減少，教師難以及時掌握學生學習狀況。因此，在進行高中化學教學過程中，作為輔助教學方式的多媒體和計算機，要進行合理、科學地運用，也就是不僅運用多媒體傳遞和解讀知識，還要對化學中親眼目睹的實驗結果加以重視，讓學生被化學實驗的魅力充分吸引。也就是說高中的化學教學要科學、合理的應用多媒體教學，對多媒體所要傳遞的重點和知識加以準確的把握，通過科學理解計算機和多媒體教學思想，強化教學的實效性。

3.3積極探索現代高中化學教學應用

化學雖然屬于一門課程，但它無法脫離生活，它與生活是緊密聯系的，不管是從學習的角度講，還是從教學的角度講，它都具有極強的實踐性。憑借傳統的教學手段是無法完成高中化學問題的研究，也難以完成高中知識的接受、傳輸過程。教師可以利用節假日等課堂教學以外的時間，帶領學生們共同參加一些活動，通過這些活動，教師和學生可以實地考察當地的各種環境污染區及生態、自然、水土等保護區。并針對這些地區狀況，積極探索和認真解析其產生的原因。緊密結合課堂學到的知識，找出預防和處理問題的有效措施。通過把實踐與理論結合在一起教學，可以不斷加強學生對化學的學習興趣和認知能力，還能夠使學生增強環保意識。所以，在傳授高中化學課程的時候，最好把理論與實踐結合在一起，在不影響理論知識教學的環境下，通過合理拓展實驗來打破理論的枯燥性。從本質上講，化學實驗本身也是實際生活的體驗，教老要全面激發學生的學習興趣，引入貼近生活的實驗，從而利于學生實驗的學習，做到理論與實踐真正結合。

4、對學生們“實事求是”的科學態度加以培養

化學作為一門學科是以實驗為主的。也就是說基本上需要通過實驗來證明所有物質的組成、性質、結構。利用化學實驗教學，能夠幫助學生們加強探究、觀察的能力，還能夠提高學生們的學習興趣，讓學生獲取化學知識的方法和技能，培養他們“實事求是”的科學態度。特別有些異常的現象經常出現在化學實驗中，老師要抓住這些機會，對學生們進行指導，激發他們勇于探索不斷研究的精神，全面培養學生們的積極向上的優秀品質。

迎合學生需要，學習先進經驗。隨著持續深入的教育教學改革，教師在創新高中課堂教育教學的過程中，應迎合學生的需要，考慮學生的所思所想，提高學生學習高中化學知識的興趣。

5、結束語：

通過以上全文的研究，在整個高中教育上，高中化學教育問題也只是一個縮影，現代的高中教育不僅對計算機和多媒體的輔助教學要加以合理充分的運用，還要緊密結合傳統的教學模式，并以實驗實踐加以補充，全面調動學生的學習積極性和興趣，努力減輕學生高中時代的學習壓力。

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