藝術教育對校園文化的促進作用

朱恒

（廣東省佛山市高明區高明實驗中學，廣東 佛山 528000）

摘 要：校園文化是體現一所學校辦學理念、學校精神及辦學傳統的文化。而藝術教育對增強學生整體的藝術素養，健全學生的人格，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有很大幫助，是培植和烘托高雅校園文化氛圍的有效途徑。文章就校園文化藝術教育進行了探討。

關鍵詞：藝術教育；校園文化；錦上添花

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）18-0217-01

校園文化廣義上是指學生生活的存在方式的總和，其主體包括生活在校園內的學生、教師和行政人員三大群體，它是在物質財富、精神產品和氛圍以及活動方式上具有一定獨特性的文化類型。狹義的校園文化是指學校精神文化，是在學校發展歷史過程中形成的，反映著人們在生活方式、價值取向、思維方式和行為規范上有別于其他社會群體的一種團體意識和精神氛圍。

校園文化是課堂教學的必要延續和補充，是整個教學活動的重要組成部分。校園文化是學校在長期教育活動中，是一所學校獨特的精神風貌，也是師生文明素養、道德情操的綜合反映，它涵蓋了物質文化、生活文化、藝術文化、體育文化、科技文化、社團文化等多方面的文化范疇。

藝術教育是校園文化建設的重要組成部分，是人才全面發展的重要環節，是技藝性、智慧性及愉悅性兼具的基礎文化課。在校園文化建設上，藝術教育更能為校園文化建設起著錦上添花的作用，有力地推進了校園文化建設實踐。

一、藝術教育對人文精神的培育

（一）藝術課堂能挖掘人文教育

藝術教育是高中教育重要的組成部分。藝術教育對每位學生的全面發展和健康成長極其重要。首先，藝術教育可以陶冶人的情感。作為美育重要途徑的藝術教育，可以陶冶人的情感，發展人的感性。個體在審美過程中運用的是直觀的、感性的方式，這種感性與理性并不矛盾，它是理性發展的高級表現形式。審美即是對客觀規律合乎于人的目的的運用的自由境界的直觀感受。這種超越理性的觀察方式，便是審美的感性。

其次，藝術教育可以發展人的主體性。藝術教育通過形象的、直觀的、感性的方式，使個體獲得審美的愉悅。審美活動不是強制的，人在審美中可以自由地去感受美。審美需要主體能動地參與其中，而不需要外力的強迫。無論是欣賞還是創作，個體都需要具有主體意識，這樣審美活動才可以進行。因此，美育在發展個體主體性方面的作用是突出的。素質教育是弘揚主體性的教育，和諧社會更需要每個人積極主動地去參與構建，藝術教育由此更突顯出其價值。

再次，藝術教育可以培養人的個性。理性以抽象為特征，強調普遍性、確定性，而個體在審美過程中，可以盡可能地獲得并展示自己豐富的獨特感受。這種感受不追求同一和確定，恰恰相反，其價值正在于這種獨特性。如果說德育和智育主要發展了人的德行和心智等方面的個性，那么美育則發展了人的審美等方面的個性。

最后，藝術教育可以促進人的心理健康。藝術教育可以陶冶個體的情操，使個體的不良情緒情感在藝術欣賞與創作中得到宣泄與升華；在藝術教育中，部分學生可以培養藝術方面的特長，從而增強自信，達到完善自我的目的；藝術教育可以豐富學生的課余生活，使其人生變得高雅與充實，精神上有所寄托。

（二）打造品牌特色學校的需要

張揚學校個性，熔煉品牌精髓，打造名牌特色學校，要在“創新”上求發展，在“特色”上做文章。它一旦創造出來，就是一種能動的教育力量，反過來創造這所學校的師生員工。文化是一種精神期待。

二、藝術對校園文化的促進作用

藝術教育對于人的培養作用很多情況下是通過校園文化的影響實現的。首先，藝術教育的重心應從培養審美創造力轉向培養審美鑒賞力。對大多數學生而言，他們接受藝術教育的目的并非成為藝術家，而是懂得何以為美，懂得如何欣賞藝術作品。這就要求藝術教育從方法轉向原理，從技術走向人文。培養學生的藝術修養，提升學生的審美品位，應該成為藝術教育的重心。

其次，大力開發藝術教育資源，構建豐富多樣的藝術課程體系。一方面，學校要加強藝術課的建設，為學生提供多種課程，實行選修制，以便學生選擇；另一方面，學校應注重校園環境的隱性教育功能，通過建筑、校園綠化、雕塑等，對學生進行潛移默化的美育。第三，積極扶持藝術方面的學生社團，增強學生的參與意識與主動性。藝術教育應注重普及與提高相結合，對于在藝術方面有興趣和特長的學生，學校應該為他們提供繼續提高和展現自己的機會。最后，學校舉辦各類藝術方面的講座與展覽，營造濃厚的校園藝術文化氣氛。這不僅可提高本校藝術教師的業務水平，也可激發學生對藝術的興趣，從而促進藝術教育的開展。

三、結語

藝術教育豐富了校園文化生活，能促進學生、生動、活潑、主動發展；藝術教育促進了學生素質的全面提高，陶冶學生性情，凈化學生心靈，提高了他們的審美能力，對學生形成良好的行為習慣和高尚的道德情操產生了很大影響，能促進學校整體辦學水平的提高，提升學校的品位和社會聲譽。

參考文獻：

[1]張巍，吳莎.以藝術教育為依托 搞好校園文化建設[J].資治文摘（管理版），2010（02）.

[2]武新文.關于校園文化建設中藝術教育幾個問題的探討[J].教育探索，2010（07）.