“票選”出的班長

秋微

新老師楊震宇來了之后，很多事都鼓勵我們參與。他經常讓我們用投票的形式做選擇，并借助辯論讓更多的人有機會表達。

一次他讓我們重新選班長。起因是化學老師繳獲了我們班原任班長郭弢寫給一個女同學的情書。郭弢羞愧難當，給楊震宇寫了一封“辭呈”。

楊震宇打開那封放在講桌上的“辭呈”，看了，說：“你們覺得，郭弢是一個稱職的班長嗎？認為是的同學，請舉手?！贝蟾盼宸种牡娜硕寂e了手。

楊震宇繼續說：“郭弢提出他不想繼續擔任班長，我個人認為這兩件事還是不應該混為一談。如果有歉意，應該跟隔壁班的女孩兒表達。是不是還有資格當班長，則由同學們決定。當然，如果當事人主動請辭，我們尊重他的決定?！比缓?，楊震宇讓大家討論一下“心目中理想的班長”。

很多人表達了自己對班長有哪些特質的期許，最多的三條依次是：正直，為大家著想，勤勞。楊震宇把這三個詞寫在黑板上，然后就讓我們根據這三條推薦并投票，每個人可以選兩個人。

“班長”在我們心中是一個介乎于老師和同學之間的特殊物種，因此群情肅穆，每個人的投票都像經過了深思熟慮。

盡管如此，最終，當楊震宇宣布高冠高票當選班長的時候，好多人對結果還是表示相當意外。教室里開始嘀嘀咕咕。楊震宇叫了幾個明顯有疑問的同學發言，基本上他們的問題都是“沒想到他真能選上”。

“那三條是不是你們自己總結的呢？”

“是啊?？墒恰?/p>

“可是什么？條件是你們自己總結的，人選是你們自己投的，怎么還會有問題？”

“可是，高冠學習成績那么差……”

“學習差，剛才問你們什么人有資格當班長的時候，你們并沒把‘學習’這條當成重點啊。”

并不是所有人都跟上了楊震宇的這個邏輯，最后他做了總結陳詞：“要明白，我不是在支持高冠這位同學，我在支持的是一個原則。一個人要為自己的選擇負責，三個條件是你們自己列的，結果是你們選的，既然如此，你們就得認?！?/p>

“認”這個字，像顆子彈一樣，重重地穿過我的身體，留下了一個長久的痕跡。長大之后，每當我看到成年人草率選擇又輕易否定的時候，都忍不住回憶起楊震宇說的“認”這個字。

“認”代表責任，代表品格，代表一個人對決定有多負責，對自己有多尊重，也代表我們看待自己的方式。

高冠自己對選舉結果也很意外，但他算是坦然接受了。他脾氣好，話又不多，請他幫忙的事很少有拖欠。事實上，后來他每學期都連任，回回還都是“民選”的結果。

當年，楊震宇寫給高冠的評語如下：“作為首位經由大家‘票選’出的班長，你要記住，任何時候，‘干部’的職責就是多為他人著想，為那些選你的人著想。大家選了你，就意味著你要為那些信任負責?！?/p>

對楊震宇的這番囑托，高冠不辱使命，以至畢業二十多年他的余熱還在。有時候想，這個班長選得真是值了。

（張秋偉摘自《再見，少年》）