立足課本延伸課外直面考試

劉鳳仙

（山西省孝義市教育局）

摘 要：復習是學習之母。復習對提高學習效率有著不容忽視的作用。毫不例外，在初三政治教學過程中，復習對學生學習成績的提高有著舉足輕重的作用。那么，作為初三政治課程教師，應該如何有效引導學生全面、系統、整體復習政治課程相關內容呢？在理論結合實際的基礎上，緊緊圍繞“立足課本，分門別類梳理知識；延伸課外，聯系時事升華知識以及直面考試，研究命題強化知識”等三個方面，淺論初三政治課程的復習策略。

關鍵詞：初三政治；復習策略；強化政治

初中政治是為學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程。政治課程是學生形成良好思想品德的一個起點，政治課程是學生了解社會政治制度的一扇窗戶，政治課程是學生解讀社會經濟政策的一條途徑，政治課程是學生追溯人類社會悠久發展史的一條主線……政治乍聽上去非常抽象，實際上它與人們的日常生活息息相關。政治課程對學生良好思想品德的形成有著至關重要的作用。在初三政治教學過程中，教師為了讓學生全面牢固地掌握政治課程理論知識，就必須要正確地引導學生進行有效的復習。教師復習引導策略的優劣直接決定著學生考試成績的高低。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合初中政治教學實際，淺顯論述初三政治復習的一些策略。

一、立足課本，分門別類梳理知識

初中政治課程主要包括心理健康教育、道德教育、法制教育以及國情教育等幾個方面。在初三政治教學過程中，教師在引導學生系統復習的時候，要對相關知識進行正確的分門別類。通過對知識的分門別類，讓學生仔細地梳理出知識的清晰脈絡。清晰的脈絡既是學生牢固掌握知識的重要保障，又是學生靈活運用知識的必要前提。例如，在人教版九年級思想品德課程的復習階段，教師首先引領學生復習了有關的法律與秩序，即憲法、環境保護法等法律的相關內容和依法治國、監督制約機制等秩序的有關內容，緊接著教師又引領學生復習了國情教育的一些內容，即我國的人口、資源環境等狀況，我國是一個多民族的國家，我國在科技、教育等方面的發展現狀，我國全面建設小康社會的奮斗目標等。學生在教師的循循善誘下，分門別類地、有條不紊地梳理出了清晰的知識脈絡。通過梳理知識脈絡，學生的復習效率也得到了大幅提升。

二、延伸課外，聯系時事升華知識

初中政治課程與社會時事緊密相連，因此，學生要通過聯系社會時事，升華并透徹地理解相關理論知識。在初三政治教學過程中，教師在引導學生全面復習的時候，要將課本理論知識與相關社會時事聯系起來。通過聯系社會時事，讓學生全面地升華課本理論知識。聯系社會時事既是學生透徹理解政治理論知識的重要方式，又是學生靈活運用政治理論知識的重要體現。例如，在復習九年級思想品德《不言代價與回報》這部分內容的時候，教師將教學內容與社會時事緊密地聯系了起來。“大國工匠”李萬君，堅守電焊工崗位29年，用手中的焊槍詮釋“工匠精神”；“天麻主任”羅官章，退休19年來帶領村民種植天麻等經濟作物，解決了鄉親們的“錢袋子”問題；扎根大山三十余載的教師支月英、俠骨柔情的“最美警花”李貝……他們都在用自己的實際行動詮釋著“不言代價與回報”的高尚行為。學生在教師的步步引領下，把政治課本中的理論知識與現實生活中的社會時事緊密地聯系起來。通過聯系社會時事，學生的復習效率得到了不斷提升。

三、直面考試，研究命題強化知識

檢測學生學習效果的最主要途徑是考試，因此，教師要深入研究近年來的考試題目，把握命題方向，以便強化相關知識。在初三政治教學過程中，教師在引導學生整體復習的時候，要將強化知識與研究命題有機地結合起來。通過研究考試命題，讓學生有重點地強化相關知識。研究考試命題，既是教師把握考試重難點的有效途徑，又是學生強化相關知識的明確方向。例如，教師通過研究歷年來的考試試題發現：在試題中有關“四項基本原則”這方面的內容出現的頻率較高，考試的形式也比較多變。教師就把“四項基本原則”這部分內容作為了復習的重點。學生在教師的層層點撥下，把強化理論知識與歷年命題方向有機地結合了起來。通過研究考試命題，學生的復習效率得到了有效的提升。

綜上所述，在初三政治復習過程中，教師要引導學生對所學知識進行分門別類的梳理，通過讓學生分門別類地梳理出清晰的知識脈絡，讓學生準確而又牢固地掌握相關知識；教師要引導學生將所學知識與社會時事緊密地聯系起來，通過讓學生聯系社會時事升華政治理論知識，讓學生恰當而又靈活地運用相關知識；教師要引導學生研究歷年考試命題，通過讓學生研究考試命題強化重點理論知識，讓學生明確而又扎實地復習相關知識。當然，初三政治的復習策略遠遠不止這些，還包括識記重點理論知識、對比相近理論知識等策略。總之，教師要引導學生立足課本、延伸課外、直面考試，全面系統地復習，富有成效地學習。

參考文獻：

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編輯 李琴芳