淺談兒童音樂素質(zhì)的培養(yǎng)和教育

安靜

音樂是人類社會(huì)生活中的重要組成部分，古今中外很多有識之士都十分注重兒童的音樂教育。現(xiàn)代著名教育家、兒童心理學(xué)家陳鶴琴先生說：“我們應(yīng)當(dāng)重視兒童的音樂教育。”古希臘哲學(xué)家柏拉圖也曾指出：“音樂可以深入兒童的心靈，經(jīng)久不會(huì)磨滅。”

兒童音樂教育對促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，提高兒童的自身素質(zhì)有著不可估量的作用。在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)兒童的音樂素質(zhì)呢？

一、激發(fā)兒童的音樂興趣

興趣是最好的老師，兒童對音樂的興趣，是提高音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。

1.靈活多樣的教學(xué)方法

兒童的天性是活潑好動(dòng)的，因此，可以運(yùn)用律動(dòng)性較強(qiáng)的音樂，和兒童一起唱跳，融入他們；運(yùn)用兒童音樂劇的形式，讓學(xué)生分別扮演心儀的角色，全方位參與到音樂中。比如，教學(xué)兒歌《小兔子乖乖》時(shí)，可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一位兔媽媽和幾只可愛的小白兔分別去找食物，一只可怕的大灰狼來了。小兔子和大灰狼斗智斗勇，直到兔媽媽回來，打跑大灰狼。通過這樣的形式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)音樂情趣，激發(fā)對音樂的喜愛

很多好聽的兒歌都具有很好的想象力，好像是一篇小小的童話故事。比如，教學(xué)兒歌《拔蘿卜》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象大蘿卜和老爺爺，陸陸續(xù)續(xù)來了好多幫忙的人物，才最終拔出大蘿卜。再比如，教學(xué)兒歌《三個(gè)和尚》時(shí)，通過學(xué)生學(xué)習(xí)演唱，然后模仿表演，討論、總結(jié)出這些兒歌帶給他們什么啟發(fā)，都是良好的培養(yǎng)音樂情趣的方法。

3.提供表演舞臺(tái)，培養(yǎng)自信表現(xiàn)的能力

天真爛漫的少年兒童都喜歡表演。作為家長和教師要盡可能的提供表演舞臺(tái)給學(xué)生，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望，使其在表演過程中體會(huì)音樂的魅力，轉(zhuǎn)而激起更大的學(xué)習(xí)熱忱，達(dá)到良性循環(huán)的學(xué)習(xí)效果。要知道，只有一位觀眾的舞臺(tái)也是極其寶貴的。在表演過程中，家長和教師要起到優(yōu)質(zhì)觀眾的作用，表演完畢，要及時(shí)予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并適時(shí)指出問題，以待改進(jìn)。

當(dāng)然，音樂的表現(xiàn)手法有很多，比如樂器演奏、唱歌、跳舞等等。不同性格特征的學(xué)生所喜歡的音樂形式也千差萬別，所以也要有針對性地對待，為他們提供不同的表演形式。

二、加強(qiáng)兒童對音樂節(jié)奏感培養(yǎng)和訓(xùn)練

我們要注意在生活的方方面面培養(yǎng)學(xué)生對聲音的高低強(qiáng)弱、長短的感受力。這就是音樂的骨架——節(jié)奏。節(jié)奏是音樂中最強(qiáng)有力的要素。

當(dāng)然節(jié)奏的練習(xí)有時(shí)候很枯燥，但是我們完全可以借助各種道具來吸引學(xué)生的注意力，激起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。比如用拍手拍腿來表現(xiàn)三拍子，拍拍手×××，拍拍手×××，拍拍腿×××，拍拍腿×××。再比如，聽到鐘表滴答聲，和學(xué)生一起數(shù)滴答滴答，一二三四，滴答滴答，一二三四。也可以融入學(xué)生喜歡的兒歌當(dāng)中，在學(xué)生演唱的兒歌當(dāng)中劃分節(jié)奏，和學(xué)生一起拍拍手、跺跺腳，感受節(jié)奏在音樂當(dāng)中的骨架作用。

我們生活當(dāng)中聽到的汽車?yán)嚷暋⒒疖囖Z隆聲、蟲鳥聲、雨滴聲，也都是自然的節(jié)奏，利用這些大自然賦予的禮物也可以展開對兒童節(jié)奏感的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)兒童對音樂的感受能力

音樂能陶冶兒童的性格和情感，而培養(yǎng)兒童對音樂的感受力是他們學(xué)習(xí)音樂、提高音樂修養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)。我認(rèn)為可從以下幾方面入手：

1.發(fā)展兒童的聽覺能力

德國音樂家舒曼說：“發(fā)展聽覺是最重要的事情。”我們都知道音樂是聽覺的藝術(shù)。幼兒時(shí)期的耳朵就是全盤接收器，你給予他（她）什么聲音他（她）都可以接收。聰明的家長在孩子襁褓中時(shí)就應(yīng)該精心選擇古典音樂，每天不間斷播放，而且要持之以恒，這樣就會(huì)使其深深印在腦海里，才能使孩子真正受到音樂的熏陶。

2.培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感受能力

節(jié)奏是指音的長短和強(qiáng)弱，被稱為音樂的骨架。生活當(dāng)中處處都有節(jié)奏。母雞下蛋后的興奮叫聲——咯噠咯噠咯咯噠；火車出發(fā)前的況且況且況且聲，都是信手拈來的節(jié)奏。這樣濃郁的生活氣息運(yùn)用到兒童的節(jié)奏感知訓(xùn)練中會(huì)起到良好的效果。

3.培養(yǎng)兒童的想象力和聯(lián)想力

在音樂學(xué)習(xí)過程中，需要家長和教師對音樂作品進(jìn)行講解并予以引導(dǎo)，使之展開想象的翅膀，領(lǐng)悟內(nèi)在情感。比如，欣賞《搖籃曲》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象場景：媽媽，寶寶，搖籃，一臺(tái)小巧的收音機(jī)，播放著柔聲的音樂。學(xué)生可以展開想象，討論自己的感受。

四、加強(qiáng)兒童音樂欣賞能力的培養(yǎng)

現(xiàn)在我們很多家長都特別重視學(xué)生的樂器學(xué)習(xí)。其實(shí)，樂器的學(xué)習(xí)就是一種音樂實(shí)踐活動(dòng)。要想準(zhǔn)確的理解音樂、表達(dá)音樂、感受音樂，就必須先去聽、去熟悉樂器的各種音響環(huán)境。音樂欣賞需要各種潛移默化的影響。家長和教師要經(jīng)常為兒童選擇一些有代表性的、積極向上的音樂作品讓他們聆聽辨析。通過聆聽可以提高兒童的想象力、創(chuàng)造力和記憶力。最后通過自己演奏樂器將音樂的情感表達(dá)出來，激發(fā)兒童的自我表現(xiàn)欲望，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。

總之，通過以上方法進(jìn)行音樂培養(yǎng)教育，逐步提高兒童的音樂素質(zhì)，可以很好地開發(fā)兒童的智力，陶冶孩子的情操，樹立起健康的人生觀、價(jià)值觀、審美觀，使其身心得到和諧發(fā)展，促使整體素質(zhì)的提升。