2016—2017年全國青少年校園足球冬令營掠影

2016—2017年全國青少年校園足球冬令營掠影

李毓毅 中國足協副主席足球改革發展部際聯席會議辦公室常務副主任

這次活動對于孩子的成長具有很大影響，這些全國各地優秀的孩子聚集在一起互相學習、互相趕超，讓孩子們更具進取心。另外，在學習之余，孩子們能來參加這樣的活動，不僅豐富了人生閱歷,使孩子成長起來，對于那些有足球天賦的孩子，更是一個機會。

冬令營營造了校園足球文化普及的良好氛圍；形成了足球人才的培養選拔機制；充滿著學習足球、推廣足球、理解足球的正能量，并把快樂足球放在開展中小學生足球運動的第一位。

當然，校園足球能夠蓬勃開展起來，對中國足球的發展是很有意義的，為中國足球將來能夠不斷提高水平、建設足球文化，帶來了很大幫助。

朱廣滬 前中國國家隊主教練全國青少年校園足球專家委員會副主任

這些孩子是通過2016年夏令營活動選拔出來的，小學組目前有5支隊伍，初中組有4支隊伍。這次冬令營為他們提供了一個學習、提高的平臺。此次邀請的西班牙教練，都是專業的青訓教練，他們有較多的經驗，他們所使用的訓練方法、訓練手段以及對青少年心理研究上都有較高的成就，比如如何調動孩子的積極性，如何讓孩子更具創造力地去參加訓練和比賽，最重要的是他們會啟發孩子的思考、自我主動性和激情，這恰恰是孩子們最需要的，而且對孩子的限制很少，讓孩子有較大的空間去想象、去創造。足球是瞬間變幻的項目，對抗性強，在這樣的情況下，孩子們需要迅速觀察、思考和決策。西班牙的教練們通過利用游戲的方法，來達到競賽的目的，從而提高孩子們的意識和能力。起初西班牙教練發現孩子們欠缺場上的觀察能力，因此，教練員就嘗試了許多方法來幫助孩子，比如訓練時在場上設置障礙物標桿，標桿上有許多顏色的衣服，借此來提高孩子們的觀察能力。

王登峰司長在講話中也提出，要緊密抓住局長、校長和家長，需要他們更大力的支持，來推動校園足球的發展。有家長反應，孩子在參加足球冬令營之后，學會了很多，在球場上更有號召力了，他會把小伙伴們組織起來，不僅如此，還學會了擔當，學會了共同克服困難，永不放棄。同時，孩子的文化學習和足球訓練同步進步、相互促進，在班級具有帶頭作用。孩子們參加冬令營，就有更多的機會接觸先進的足球理念，接受高水平教練員的訓練，他們回到學校，就會帶動更多孩子來踢足球，這也是此次冬令營十分重要的作用。

另一方面就是拓展訓練，給孩子們創造機會，讓他們互幫互助，共同進步。在小隊員踢球的時候，同伴在旁邊給他們加油打氣，無形中就提高了孩子的團隊意識以及知認感、榮譽感。無論是否從事職業球員，這對于他們今后的人生，都是一次難忘的經歷。

校園足球不僅達到了強健體魄，鍛煉身體，育人的作用，更夯實了中國足球的基礎，儲備了更多的足球人才，為今后完成足球夢，中國夢打下堅實的基礎。

李明前中國國青隊主教練

這是我第一次參加校園足球冬令營活動，我感受到了校園足球的發展速度非?？欤瑫r，這種形式的活動也非常適合孩子們參加。在與外教的交流過程中，我發現孩子們的變化非常大。我主要觀察了小學的男子甲組和男子乙組，我能感受到他們非常快樂，這是非常重要的。

這次活動讓孩子們接觸到了較為先進的足球理念，也可以看出他們很愿意接受新的足球知識，孩子們在這次活動中不僅是踢球、訓練，更讓他們感受到了團隊與競爭的魅力。其次，未來的發展并不重要，他們參加冬令營并且結交了很多朋友，這對他們的性格發展與成長將會起到莫大的幫助。經過這幾天的訓練，也會讓家長對校園足球有新的認識，讓大家明白校園足球不僅僅是普及，更多的是立德樹人。希望冬令營的文化更加濃厚，由此襯托出校園足球這個“品牌”，孩子們也會更加熱愛足球。

2016—2017年全國青少年校園足球冬令營期間，中外足球專家齊聚昆明海埂體育訓練基地，與西班牙教練共同商定并執行運動員的訓練計劃和教練員的培訓計劃。經過為期8天的活動，足球專家和教練員都對此次冬令營及基層校園足球工作有了獨特的看法和理解。

李勇全國青少年校園足球夏令營專家組成員

這次冬令營活動是集中了2016年夏令營活動中選拔出來的優秀隊員，其目的是在此次冬令營活動中再次進行細化選擇，選出更加優秀的隊員，為他們提供一個出國學習的好機會。從效果上來看，這次冬令營活動對于這些小球員的學習、生活都會有很大的幫助與提高。同時，專家組更希望針對這些小球員，把校園足球的普及提高抓起來，這對于中國未來發展校園足球會有很大的幫助。

何塞 埃爾南德斯UEFA Pro 歐足聯專業級足球教練員

孩子們都來自不同的地方，對于他們來講，這次校園足球冬令營活動，不僅讓他們學到了先進的足球技能，更結識了新的朋友，開闊了眼界，尤其對于年齡偏小的孩子，這更是一次難得的機會，更是一次機遇，使孩子得到了全面的發展。是把它們結合在一起。我希望把西班牙的訓練模式，放在參加這次冬令營的孩子身上，進行訓練。第一步，就是控球，盡可能地拿到球，不讓另外一個隊碰到球。在熱身過程中不會僅僅只是跑一跑，而是會一直踢球。我們盡量去接近西班牙國家隊的訓練方式，對于這些孩子來說，一開始會比較難，因為他們以前并不是這種訓練模式，但令人意外的是他們都非常感興趣，并且希望取得進步，因此我很開心能和他們在一起。

我們的隊伍比較特殊，有兩名是初學者，從一開始就讓初學者去比賽，因為他們對自己很沒有信心，我知道我們一開始可能會輸球，但是我希望讓這兩名初學者能感受到：我相信他們。我希望在訓練中，這兩名初學者對訓練更加有激情。我的隊員在此次活動中表現得很好，我也相信他們可以更好。他們總是在訓練，因此有時也很想休息，這是可以理解的。雖然給他們制定了戰術，但是在比賽中總會有意想不到的事情發生。

約翰 迪亞斯UEFAA 歐足聯A級足球教練員

此次活動所采用的訓練方式與在西班牙是一樣的，這意味著包括四個方面：心理、身體、技術和戰術。但并不是把這四個方面分開，而

我希望讓孩子們在訓練的過程中學會理解、明白足球應該怎么踢、怎么玩。之后希望他們學會當他們獨立自主地進行比賽時可以作出正確的決定，比如從哪邊移動、與誰相配合、如何傳球等問題，最主要的是不應該是教練為孩子做決定，而是讓孩子在訓練過程中明白這些，然后讓孩子獨立的做決定，以后才可能有所提高。

孩子們的態度非常端正，每天都會認真訓練，我能感受到他們非常享受訓練的過程，我也看到了每個孩子在這次活動中的進步和成長，和他們在一起也非常開心。

魏群江西省九江市湖濱小學足球教練

我從事足球教練員這項工作已經有30年了，我的教學理念一直是“快樂成長，快樂踢球”，要想球踢得好，就需要用腦子去踢球，思考對于踢球是至關重要的。我參加了幾屆冬令營和夏令營的活動，作為一名基層教練員，我切實感受到了孩子們的變化，他們對足球更進一步的理解，以及接受一些新的理念，對于孩子們都是巨大的收獲。

雷欣洋 初中男子甲組

重慶市輔仁中學

我從小學就開始踢足球，到現在已有八年時間了，我在場上打邊后衛。我一直都非常熱愛踢足球，記得在初二的一次比賽，下半場還剩5分鐘，我們還處于0:2的劣勢狀態，當時我被踢傷了，臉流血了，我也繼續堅持比賽，最后以4:2取得了勝利。在踢足球的日子里，我也努力學習，成績一直比較穩定，所以家里人也很支持我。

通過這次冬令營，我增長了見識，還認識了許多朋友。我也希望可以在大學里一直踢球，甚至成為職業球員。

曹俊麟 小學男子乙組

江西省九江市湖濱小學

我從五年級開始踢足球，參加這次冬令營活動，使我積累到了豐富的比賽經驗。我的家人也比較支持我踢足球，因為原來在上課過程中都很難集中精力，現在我明白了學習的重要性，我想一直踢足球，在大學里繼續踢足球。

張順欣 小學女子甲組

貴州省貴陽市云巖區第四實驗小學

我踢球有8年了，在場上的位置是前鋒。我的家人都很支持我踢球。來參加這次冬令營活動，都學到了好多東西，比如無球跑動、找時機傳球、身體對抗時重心問題等等，我也在活動中認識了許多新的朋友，我希望以后能成為一名職業足球運動員。