寬容+智慧=成功

衡水市第八中學 石素金

寬容+智慧=成功

衡水市第八中學 石素金

接新班不久，我就發現班里一個叫林一男（化名）的女孩子很“不平常”，性格孤僻，一直獨來獨往，平時衣冠不整，極愛說話。課間在班上大喊大嚷，只是見到老師就不愛言語了，學習比較懶惰，作業馬虎潦草，常有抄襲現象。

通過和原來班主任深入了解我才知道，這孩子的父母離異，現在她和外婆住在一起。了解了情況后，我想對癥下藥。

自習課我把她叫出了課堂，來到一個無人的辦公室，讓她坐下。她很驚訝也很不安，站在一個地方不動。我過去拉著她的手坐在了沙發上。我問她：學習上有什么困難需要我幫忙嗎？只見她低頭不語。我再問：對我的講課有什么意見嗎？還是沒聽見回音。后來我又說了幾句，一直不見她有什么反應。看來這孩子的心結很深啊！我對她說：今天我就是想和你談談，看來我選擇的時機不對，你回去寫作業吧。在她起身往外走的時候，我摸了摸她的頭。只覺得她肩頭有少許的震顫。

之后在課上我對她更多了些關注，下課也和其他老師一起探討孩子的變化。

偶然一次體育課我看到她坐在教室里沒去操場。就問了一句：生病了嗎？只見她點了點頭。這個點頭給了我驚喜，總算比上次有進展了。我坐到她旁邊的座位上，問她：哪兒不舒服？是不是發燒了？我伸手在她額頭摸了摸，很燙。就說：我給你家長打電話吧，讓她接你去醫院，她一個勁地搖頭。我不愿擰著孩子來，但有病又不能不看，我騎電車把她送到了醫院。還好只是炎癥發燒，我給她買了藥。回到學校進教室之前，聽到她柔弱地一聲：老師，謝謝你。

老有學生反映她在班上很是鬧騰，老師們卻說她很“肉”。孩子的這種性格反差到底是什么原因？我在記錄本里找到了她留下的聯系方式打了過去，接電話的是孩子的姥姥。當我說孩子發燒了好像不愿讓她知道后，電話那邊傳來的聲音叫我震撼：“這個兔崽子，還會發燒啊，干什么什么不行，就知道和我鬧……”本以為知道孩子得病后姥姥會急著詢問，沒想到會這樣。咳，這個家庭到底是什么狀況呢？我決定去家訪。

還沒去家訪，英語課上因為睡覺她和老師頂撞了起來。我只好打電話把她姥姥叫到了學校，交談提前進行。姥姥聽了孩子的表現，親娘祖奶奶地大罵了起來。“養她還不如養一條狗”等等難以入耳的話脫口而出，罵得林一男直哭，一句話也不說。原來在林一男很小的時候爸爸和媽媽因為性格的原因離婚，爸爸那邊死活不要她，考慮到女兒還得嫁人，姥姥就主動把撫養林一男的任務接了過來。姥姥立志要把孩子培養好，為的是爭口氣給奶奶看看。她告誡孩子如果因為違反了紀律叫家長，回去就打她。于是孩子有錯就連打帶罵，總覺得孩子應該好好表現不辜負她的一片恩情。在知道她父母離婚后林一男就放縱自己，讓自己和別人不同，遇事就和同學像姥姥一樣大聲鬧騰，但在老師面前卻很小心。

我勸姥姥注意孩子的培養方式，也和林一男說家長能不能在一起有許多原因，不能在一起也很正常。她像似明白的點了點頭。

心結打開了剩下的就是引導。在學校組織的拔草活動中，她表現得很積極，偶爾聽到她和同學說：“只要不比學習，我什么都行！”因此，我在班里給她安排了衛生委員的職務，每個課間她都很主動地提醒同學撿拾地上的廢紙，還主動承擔其他的勞動任務。我也及時表揚了她。我還和科任老師商洽好，課上課下多關注她，多鼓勵她。這次期末考試她進步了50名！

林一男慢慢有了陽光的一面，學習也不再糊弄了。一個充滿朝氣的身影正向我們走來。