風雨彩虹一路踐行

山東青島四流南路第一小學 李增慶

風雨彩虹一路踐行

山東青島四流南路第一小學 李增慶

在著名的海濱城市青島，有一條普通的小路，拾級而上，一串長長的青石樓梯盡頭，豁然開朗，映入眼簾的便是青島四流南路第一小學，一所有著80多年歷史的學校，一座孩子們喜愛的七彩校園。

青島四流南路第一小學占地面積7399平方米，建筑面積3255平方米，綠化面積708平方米；目前有18個教學班，760名學生；在職員工43名，教師學歷達標100%，其中市、區(qū)級優(yōu)秀教師、學科帶頭人、專業(yè)人才13人次。團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，優(yōu)秀的教師團隊和出色的學生群體，打造了學校的每一層地基，也見證了學校的每一步成長。

一、理念引領(lǐng)，深化辦學思想

學校從關(guān)注每個孩子生命發(fā)展角度出發(fā)，依托“多元融合絢麗”的辦學理念，大力發(fā)展“七彩虹”學校特色文化。建立起以“尊重差異、多元融合、自主發(fā)展”為核心的教育思想體系，以“為學生的七彩人生奠基”為目標的育人方向，以彩虹課程、彩虹課堂、彩虹社團、彩虹少年、彩虹家校、彩虹教師等特色文化建設(shè)為“路線圖”的學校建設(shè)體系。

“七彩虹文化”在給孩子帶來自由快樂學習體驗的同時，也給教師自身帶來成就感與幸福感。近年來，學校精心謀劃，用心經(jīng)營，先后取得了“山東省心理教育先進單位”“青島市誠信示范崗”“青島市青少年航海模型”“建筑模型優(yōu)秀組織單位”“教育部規(guī)劃課題重點研究基地”“省級優(yōu)秀交通安全示范學校”“青島市藝術(shù)教育師范學校”“青島市依法治教示范學校”“青島市青少年帆船運動俱樂部”“AAA級健康校園”“青島市交通安全示范學校”“科技事業(yè)單位檔案管理省二級、青島市電化教育示范學校”“青島市優(yōu)秀家長學校”“青島市規(guī)范化學校”“青島市中小學生課外文體活動示范學校”“青島市勞動關(guān)系和諧單位”“青島市中小學德育工作先進單位”“青島市語言文字規(guī)范化示范校”“青島市環(huán)境友好學校”等榮譽稱號，辦學質(zhì)量和社會美譽度不斷提高。

二、規(guī)范管理，優(yōu)化隊伍建設(shè)

1.推進校務(wù)工作和黨建工作。我校推進“校務(wù)委員會”建設(shè)工作，每學期聽取社區(qū)、家長、學生的意見建議，確保工作細微化、專業(yè)化、具體化，使學校的決策合理化、科學化。我校黨支部結(jié)合實際情況,制定了切實可行的“兩學一做”活動方案,并召開全體黨員大會,安排部署此項活動的開展工作，組織全體黨員教師進行“心連心手牽手”的家訪活動。

2.倡導(dǎo)學生自主管理。少先隊組織實行了“七彩虹自主管理團隊”。在班級管理上，突出“一班一品”，如：開展了“七彩虹班級”品牌創(chuàng)建活動，18個班以彩虹精神凝練出了各自的“班級三有”——班風、班訓和班級公約，并開展了班級品牌形象（班徽）設(shè)計大賽。

3.注重加強師德師風建設(shè)。加大師德考核，以師德建設(shè)為核心，培養(yǎng)造就一支愛崗敬業(yè)、素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚的教干、教師隊伍。開展家長評教、學生評教活動，每年評選“十佳彩虹教師”，使“鼓勵、關(guān)愛每一個學生”成為每一位教師的自覺行為。

4.建立教師發(fā)展梯隊。學校對教師隊伍進行細致、全面的梳理，形成三個梯隊：以名師為引領(lǐng)的彩虹名師梯隊，以精英、骨干教師為引領(lǐng)的彩虹骨干梯隊，以彩虹青年、教壇新秀為引領(lǐng)的彩虹青年梯隊。根據(jù)規(guī)劃和目標加大培訓力度，使青年教師校內(nèi)牽手老教師，校外牽手區(qū)內(nèi)名師。改變了部分教師被動的發(fā)展方式，創(chuàng)造了主動成長的空間，喚醒了教師主動成長的訴求。

三、多元開放，落實課程實施

（一）七彩課堂——覓疑、導(dǎo)學、創(chuàng)新

七彩“覓”課堂中，教師探索用“覓疑導(dǎo)學”的方法引領(lǐng)教學，點燃學生“發(fā)散思維”的火花，與多元智能訓練有機結(jié)合，將“探究創(chuàng)新”能力培養(yǎng)滲透到教學的方方面面。

首先研討覓什么——讓學生自己尋覓問題，“覓”出最有價值的問題，突出“奇”和“趣”的特點，能夠引起學生的興趣和思考。覓得的問題，1～2年級由教師在上課前3分鐘內(nèi)引導(dǎo)學生提出，3～6年級由學生在課前預(yù)習時提出，或由各小組在課前預(yù)習中提出。學生學習的過程也是解密的過程——包括自主學習（自解問題）和合作學習（合解問題），學生必須先通過自主學習來探索。學生們在覓的過程中，感受“經(jīng)歷風雨，終見彩虹”的體驗，也是“七彩虹”學校文化在課堂教學中的具體體現(xiàn)。

（二）七彩課程——多元、豐富、獨特

“七彩虹教育”尊重每一個孩子，學校為每一個孩子設(shè)立了“赤、橙、黃、綠、青、藍、紫”七大色系學校課程，與我校的市級課題鄉(xiāng)土文化開發(fā)內(nèi)容相結(jié)合，尊重孩子的個性發(fā)展和獨特體驗：彤之韻——中阮、二胡、陶笛、長笛、街舞和素描等;橙之秀——剪紙、面塑和民俗畫等;黃之健——跆拳道、武術(shù)、射擊、射箭和網(wǎng)球等；綠之怡——環(huán)球地理和生物世界等；青之語——主持、快板、相聲、韓語、表演、毛筆和經(jīng)典閱讀等；藍之智——魔方、七巧板、航模、國際象棋和圍棋等；紫之省——紅十字和心理團隊等。所有課程均聘請專業(yè)教師授課，學生走班制上課，實現(xiàn)了七彩虹教育的特色化、個性化和多元化。

（三）藝體特色——活力、快樂、融合

如果說學校的特色課程是百花齊放，那么學校的藝體工作則是錦上添花。我校學生人人會打排球，學校歷年來都是市北區(qū)小學生排球比賽的主會場，該項比賽我校先后獲得青島市第二名、市北區(qū)第一名的優(yōu)異成績。我校還多次獲得青島市中小學生合唱比賽一等獎、青島市課本劇一等獎、青島市舞蹈比賽一等獎，校合唱隊有幸受到維也納指揮大師維爾特的親自指導(dǎo)，還參加了電視臺的合唱節(jié)目錄制，成績斐然。

四、全面發(fā)展，多元學生評價

1.尊重發(fā)展，培養(yǎng)“彩虹少年”。為了能給每個學生提供適合發(fā)展的空間和平臺，學校啟動了“彩虹少年成長行動計劃”。第一，圍繞“養(yǎng)成好習慣形成好品格”養(yǎng)成教育活動主題，開展了“好習慣亮校園”活動。第二，圍繞尊重學生自我教育主題，推行了“彩虹少年走天下”社會實踐活動。各年級分主題開展社會實踐，每學年每人不少于6次活動，學生走入大學、進入博物館、參觀名企、體驗民俗、進行安全救護……邊走邊想，沐浴陽光。

2.推進學生學業(yè)評價的改革。每學期每月每班每學科評選“彩虹學科達人”和“彩虹進步小達人”，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的評價落實。我校每學期末都會評選免試學生，他們不必參加期末統(tǒng)一考試，只需完成一份創(chuàng)新實踐作業(yè)，成績即視為優(yōu)秀。免試制度已成為南一的傳統(tǒng)，亦是孩子們追求的殊榮。

五、放眼未來，追求弧面發(fā)展

1.深化課程研究，把課堂變大、變活、變新、變實。我校以“弧面教學”為目標，架設(shè)學生數(shù)字化學習體驗室，形成具有適應(yīng)性和個性化的學習形態(tài)，更加開放的教學方式，讓學生擁有多元豐富的學習經(jīng)歷。

2.以“育七彩種子、做真善美的七彩兒童”特色活動，逐步形成主題教育、基地實踐、崗位體驗、自主假日、國際視野教育的弧面多角度教育板塊。

3.提升教師信息素養(yǎng)發(fā)展的自覺意識。讓教師更新觀念、掌握技術(shù)、適應(yīng)信息技術(shù)給教育教學帶來的全新變化，擴大半徑，增加弧度。

風雨過后見彩虹，教師們在這里踐行教育的根本，孩子們在這里汲取成長的養(yǎng)分。紅跑道，綠園子，斜風細雨不須歸！?