任務驅動型材料作文導寫廣場舞的是與非

高考作文的閱卷和評分標準是嚴格按照考試大綱和考試說明來制訂的，所以考生要對高考評分有一定的了解，以便在備考中有針對性地進行模擬訓練。本模擬考場基礎等級和發展等級的賦分參照浙江省高考作文賦分標準的補充規定：

基礎等級30分以下的作文，不給發展等級分；基礎等級30分以上的作文，按如下規定給發展等級分：

基礎等級30—34分的作文，給發展等級四等分，即1—3分；

基礎等級35—39分的作文，給發展等級三等分，即4—6分；

基礎等級40—44分的作文，給發展等級二等分，即7—8分；

基礎等級45—50分的作文，給發展等級一等分，即9—10分。

此外，如果遇到某篇作文在某一方面的確非常突出，即使它的基礎等級分數相對低一點，發展等級分也可以給滿分。反之如果某篇作文的發展等級不足以達到相應要求，可以適當減去1—2分。

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

近幾年，廣場舞已成為中國社會一道獨特的風景線，中國大媽甚至“舞出”了世界影響。這種中國原創健身方式受到世界的關注，不少國外明星來華都要一展舞技，連蘇菲·瑪索都曾和中國大媽一起“尬舞”。而印度大媽則在網上向中國大媽發起廣場舞挑戰。

不過有不少外國大媽說：“很佩服中國大媽的自信和勇氣，敢在大庭廣眾之下跳舞。不過伴奏聲音太大，會影響別人。”中國大媽在羅浮宮前跳廣場舞被指責，在紐約廣場跳廣場舞被居民投訴。

對于中國大媽的行為，有人贊同，有人否定，你是怎么看的？

請自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

任務驅動型作文是近年來高考出現的新題型，也代表了當今作文考查的趨勢。和傳統材料作文相比，其在防宿構、展示考生理性思辨能力等方面優勢明顯，但怎樣才能按要求寫好這類作文呢？

首先，要明確命題者給我們提出了什么“任務”。這道作文題要求我們就“大媽跳廣場舞”表明態度，可以說任務是明確而單一的。

其次，在本文題的寫作中，由于材料中有中國大媽的行為和外國大媽的言論兩個部分，所以考生在審題的時候容易出現偏題，比如考生試圖另辟蹊徑，將二者結合起來寫“尊重文化差異”；或者顧此失彼，寫“中國夢”“理性”等；或者一葉障目，寫“三思而行”等；或者理解偏頗，寫“夢想”“信念”等；甚至抓不到關鍵詞或者過分拔高，寫“利與弊”“談影響”“創新”“自知”“謹慎”“堅守自我”“夢想”“羈絆”“妥協”等。此外，考生還應當注意不同概念的內涵和外延，如寫“規則”時要注意其不等于“法律”。

再次，這類作文題的寫作具有一定的封閉性，無論是觀點的確定上，還是論述的延展上，都是有限的。這道作文題要求對中國大媽跳廣場舞的行為發表自己的看法，所以考生在寫作時必須就此事闡明觀點，如果脫離“大媽跳廣場舞”這件事情，是不符合要求的。此外，對于論述延伸的問題，要有所體現，否則難以深入，但不應該使其成為論證的主體，所以考生要把握好這個“度”，過猶不及。

最后，這類作文題的材料的作用和傳統作文題的材料相比大為不同。任務驅動型作文的材料不僅具有“引”的作用，同時也是作文分析的主體。所以，在寫作時，考生不僅要將上面關于大媽跳廣場舞的材料以及外國大媽的材料運用到作文中，而且要“重點”用，從現象到本質，從危害到措施等，都應加以分析。