沒(méi)有“熊大人”，哪來(lái)“熊孩子”

路轉(zhuǎn)

商場(chǎng)里，一個(gè)兩三歲的男孩突然聲嘶力竭地叫起來(lái)——“不要！不要！”奶奶在旁邊訓(xùn)斥：“是你自己不會(huì)玩，你還有臉哭！”于是孩子鬧得更歡。是孩子在玩一個(gè)投幣游戲時(shí)，遭遇了挫折，鬧起了情緒。

本來(lái)很簡(jiǎn)單就能平復(fù)的小事件，幾分鐘后，成了驚動(dòng)整個(gè)樓層的大事，都探過(guò)頭來(lái)看看發(fā)生了什么，又搖搖頭回去了。孩子哭得透不過(guò)氣，一口氣倒過(guò)來(lái)后，鬧得更厲害，使勁踢游戲機(jī)。爺爺看到了周?chē)说牟粷M，臉上愈加掛不住，一聲怒吼：“哭！再哭晚飯你不用吃了！倒了喂狗！”孩子直接躺到地上打起滾來(lái)。爺孫倆杠上了，現(xiàn)在似乎不再是為了解決問(wèn)題，而是比賽誰(shuí)的嗓門(mén)高。

這種孩子在公共場(chǎng)合大吵大鬧，帶孩子的老人或者父母束手無(wú)策，反而火上澆油的事，越來(lái)越司空見(jiàn)慣。每遇此事，一般人都會(huì)認(rèn)為是“熊孩子”在胡鬧，讓大人頭大，而大人管不住孩子，可氣又可憐，卻沒(méi)有看到事件背后的本質(zhì)——沒(méi)有“熊大人”，哪來(lái)“熊孩子”？那孩子的爺爺奶奶當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子的聲音不知高過(guò)孩子哭聲多少分貝。

如果指責(zé)“熊孩子”沒(méi)有公共意識(shí)，不分場(chǎng)合地哭鬧，那作為大人，我們應(yīng)該先反思自己是不是教給孩子什么叫“公共意識(shí)”了，我們自己頭腦里有沒(méi)有“公共意識(shí)”這根弦。

我們見(jiàn)怪不怪的這些人恐怕是沒(méi)有公共意識(shí)的：過(guò)馬路從不看紅綠燈，湊成一撮就出發(fā)的；讓家里水龍頭滴答水而表不走的；商場(chǎng)里用指甲蓋挨個(gè)掐菜的；順走公共衛(wèi)生間里廁紙的；晨練路上把收音機(jī)開(kāi)到最大音量的；拿水桶接泉城路上公共直飲水的；爬上高樹(shù)摘泉城公園里山杏的……

這些事，哪個(gè)是“熊孩子”能做出來(lái)的？可怕的是，“熊孩子”耳濡目染，哭著鬧著轉(zhuǎn)眼就成了“熊大人”。

在說(shuō)這些不文明無(wú)公共意識(shí)的“熊大人”的時(shí)候，讓我們記得，還有不少老人也為孩子做出了文明行為的榜樣。比如網(wǎng)上大熱的“上海阿姨”。

一名年輕男子在上海地鐵四號(hào)線車(chē)廂里數(shù)次吐痰，同車(chē)的一位阿姨見(jiàn)到后，指責(zé)加規(guī)勸，還掏出紙巾擦拭痰漬。“吐痰男”非但不聽(tīng)勸阻，反而繼續(xù)吐痰。隨后，幾名熱心乘客合力斥責(zé)，“吐痰男”被趕下地鐵。從視頻中看，那位戴著眼鏡的上海阿姨氣場(chǎng)強(qiáng)大，完全沒(méi)有一般人對(duì)于此類失德行為欲言又止的畏葸，而是張嘴就說(shuō)、伸手就擦，一派客廳女主人的坦蕩自然。相信這位上海阿姨家的兒孫是不會(huì)隨地吐痰、在商場(chǎng)里大呼小叫的。

帶著公共意識(shí)做事，實(shí)在是一件與人方便自己方便，讓人舒服也讓自己舒服的事。不少出國(guó)旅游學(xué)習(xí)的人都有這位網(wǎng)友類似的經(jīng)歷：

年前，我到北歐四國(guó)旅行，對(duì)那里的兒童無(wú)所不在的“公共意識(shí)”留下了深刻印象。從芬蘭的赫爾辛基國(guó)際機(jī)場(chǎng)排隊(duì)安檢去斯德哥爾摩，當(dāng)時(shí)正值圣誕節(jié)的前夕，大量的芬蘭家庭舉家前往南歐，準(zhǔn)備在相對(duì)溫暖的地中海沿岸度過(guò)他們寶貴的假期，因此，安檢通道的隊(duì)伍排得很長(zhǎng)。我和團(tuán)友開(kāi)始在隊(duì)伍中低聲聊天，過(guò)了一會(huì)兒，團(tuán)友開(kāi)始不停地朝著我背后揮手微笑。我轉(zhuǎn)身一看，大吃一驚：原來(lái)我們身后不知什么時(shí)候已跟上了一個(gè)芬蘭家庭，身材高大的父母帶著三個(gè)孩子靜靜地排在我們身后，兩個(gè)女孩一個(gè)男孩，女孩一個(gè)八九歲，一個(gè)六七歲的樣子，男孩只有四歲左右，令我驚異的，不僅僅是這三個(gè)孩子每人都背著旅行背囊，還有他們?cè)诠矆?chǎng)合表現(xiàn)出的安靜和禮貌：他們排在我們身后起碼有一刻鐘了，但我卻沒(méi)覺(jué)得后面有孩子。

后來(lái)我才知道，他們的父母從孩子喃喃學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，就反復(fù)跟他們說(shuō)清“私人空間”和“公共空間”的不同，灌輸“不要因?yàn)槲覀兊拇嬖?，就妨礙他人”的觀念，這是禮貌和教養(yǎng)的一部分，孩子可以在自家的房間里當(dāng)“角斗士”“運(yùn)動(dòng)超人”和“大分貝演講家”，但一旦進(jìn)入影院、劇場(chǎng)、候車(chē)室等“公共空間”，父母會(huì)蹲下來(lái)對(duì)他反復(fù)講明：這里還有很多與你一起來(lái)看戲、吃飯、等待旅行的人，別人在閱讀、談話，不可肆意喧鬧和奔跑，不能影響他人。

其實(shí)，只要大人腦中有“公共意識(shí)”這根弦，公共場(chǎng)合是難見(jiàn)到“熊孩子”的。你可能要說(shuō)了：“孩子小，規(guī)則意識(shí)還沒(méi)建立起來(lái)，說(shuō)多少遍不聽(tīng)啊，真鬧起來(lái)怎么辦？”就像文首說(shuō)到的那個(gè)孩子，其實(shí)還是有辦法讓他不變成“熊孩子”的，有位家長(zhǎng)做出了示范。

在科技館里，一對(duì)父子坐在屏幕前玩，寶寶約3歲左右。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸覺(jué)得該走了，可寶寶很不情愿，先是扭動(dòng)身子不讓抱，接著就叫起來(lái)，雖然聲音不大，但在安靜的環(huán)境中還是引起了周?chē)说淖⒁狻?/p>

只見(jiàn)爸爸一邊在寶寶耳邊小聲說(shuō)話，一邊用力抱起他，寶寶大聲喊，扭動(dòng)身體兩手亂打兩腳亂蹬，爸爸幾乎要抱不住了，他快步走到孩子?jì)寢屔砼哉f(shuō)了幾句話，架起哭鬧的寶寶快速地向外走，媽媽并沒(méi)有跟過(guò)去。整個(gè)過(guò)程只持續(xù)了數(shù)分鐘。

這位爸爸全程沒(méi)對(duì)孩子大聲吼過(guò)，沒(méi)有任何一句威脅，只是小聲地安撫孩子，與此同時(shí)也不任由孩子胡鬧下去，而是把他強(qiáng)行帶走，處理方式溫和有力。一旁的媽媽則不跟過(guò)來(lái)，由爸爸去處理，假如媽媽牽扯進(jìn)來(lái)的話，孩子或許會(huì)拉著媽媽哭鬧，讓情況變得復(fù)雜，反而不好解決。

你看，是有辦法的。

遇到孩子在公共場(chǎng)合哭鬧，我們不要跟孩子比誰(shuí)嗓門(mén)高，而是通過(guò)自己的行動(dòng)告訴孩子：不管怎樣，我們的哭鬧造成的喧鬧的確影響到了周?chē)娜耍啡藳](méi)有義務(wù)去容忍寬容我們。如果他人諒解甚至幫助，那我們應(yīng)該感謝他們。

在人員密集的地方發(fā)生哭鬧，條件允許的話，立馬帶離，尋找獨(dú)立空間（比如洗手間、走道等）處理問(wèn)題。處于密閉環(huán)境（比如飛機(jī)、火車(chē)、高鐵）可以向周?chē)某丝偷狼浮?/p>

大人在做，孩子在看，在學(xué)。規(guī)矩，是學(xué)出來(lái)的。