開啟新型職業農民線上培育新時代

湯旺利

2016年5月，在全國農業科技教育工作會議上，湖南隆平高科與農業部、中央農業廣播電視學校簽署《創新開展新型職業農民培育戰略合作協議》，探索創新新型職業農民培育和服務模式，改善新型職業農民信息化條件，在基地基層聯動、線上線下互補、育種育人一體等方面提高效能。目前正全力打造湖南培育云平臺“湘農科教云”，定位云課堂、跟蹤服務、管理后臺、咨詢、農業電商五大方面，通過移動互聯工具實現人才培育、跟蹤指導和管理監控三大核心功能，為政策信息發布、培育活動管理、農民網上學習、經驗交流、農產品交易提供平臺。

一、平臺功能模塊介紹

（一）APP 移動端功能模塊

APP 移動端主要分為云課堂服務、社區、資訊、農業電商（規劃當中）四大模塊。

1. 云課堂服務：即將新型職業農民培育線上化，將農民培育的課堂搬到線上。線上課堂里，學員可選擇更優質更匹配湖南本地農業體系的課程進行學習，能自由組成興趣小組討論交流、進行在線練習、鞏固學習效果。云課堂的課程將為新型職業農民考試及其它在線農業技能評估提供強而有力的支持。

2. 社區功能：一方面，不同的市縣、專家可在平臺創建自己的社區，發布公告、教學視頻、文章等內容，學員進入平臺之后可以關注不同的社區，參與話題討論、學習視頻、提問題等；另一方面，企業及一些經驗豐富的農業達人可以通過申請成為平臺的大V。通過這種社區的形式，專家和學員互動性增強，能夠回復學員在農業生產、經營、推廣當中的問題，學員和學員之間能夠在社區進行溝通，相互學習。

3. 農業資訊行情：農業資訊服務提供最新、最熱、最權威的農業資訊行情信息，內容不僅覆蓋政策、科技、財經，還包含三農人物、鄉村旅游等熱門資訊，服務于農民學員生產生活資訊需求。

4. 農業電商服務：去中心化，去中間環節，從消費端直接拉動生產基地和合作社，以銷定產，解決農產品營銷渠道鏈條長、流通效率低的問題。通過柔性供應鏈系統、大數據分析系統指導分銷商、零售商、服務站作業，減少庫存占用，降低流轉損耗，指導農戶進行產前分析、品種選擇，使產品瞄準消費者需求。

（二）科教管理系統

分為培育班（項目）申報管理系統、實施過程監控系統、項目效果驗收評估系統、師資信息管理系統、學員信息管理系統和課程管理系統。

1. 培育班（項目）申報管理系統：通過“湘農科教云”，農民可在手機自主報班，通過培訓機構審核和縣級主管部門審核之后即可成為培育班學員，降低了招生成本。培訓機構申報的培訓班經各級主管部門審批后就可以公布在“湘農科教云”APP上，農民注冊使用后，即可通過APP直接選擇審批通過的培訓班項目進行報名，報名后由培訓機構和縣級主管部門進行審批，審批通過后即可成為培訓班的一員，參與培訓計劃，學習相關知識。

2. 實施過程平臺監控系統：一方面，培訓班項目的審批靈活，可支持市級最終審批，也能支持縣級最終審批。培訓機構申報的培訓班得到各級主管部門審批后就可以公布在“湘農科教云”APP上，進入開班實施環節；另一方面，主管部門通過手機和電腦可監管開班現場情況，了解學員學習動態。各級主管部門可通過云平臺發布公告，而對應地區的農民學員則可直接查看到對應的公告，讓公告政策更實時傳達。

3. 項目驗收評估系統：培訓機構可在平臺直接上傳培育班評估材料，包括培訓學員的臺賬、課程資料、培訓照片等，相關管理部門可通過對應的培育班資料下載評估對應的培訓效果，可通過數據分析去看哪一門課程更受學員的歡迎，對農業生產的幫助更大，讓新型職業農民培訓工作通過信息化、數字化的手段開展得更高效直接，數據能形成沉淀分析，對未來工作開展形成指導，同時需要監控培訓經費的使用確實落到實處，能為農民帶來知識和福利，跟進課程在職業農民后續生產中是否發揮了相關作用。

4. 學員會員管理系統：農民可在手機自主報班，注冊使用后，直接線上報名，培訓機構和管理部門可通過云平臺APP進行審核、審批，通過后即可成為培訓班的一員，參與培訓。實現了線上和線下的融合，學員通過手機可直接查詢到所在培育班線下開課的時間、地點等課程表信息，教師將課程視頻上傳到平臺后，學員也可以通過云平臺APP學習課程。

5. 師資平臺管理系統：在平臺可實現師資入庫、師資動態數據管理，為培訓機構選擇老師提供了極大的便利。

6. 課程平臺管理系統：各市縣農業局或培訓機構可在平臺上傳自己的特色課程，課程入庫之后可以全省共享，作為線上培訓的課程資源。

二、整合多方資源，豐富平臺內容

“湘農科教云”是一個服務于新型職業農民的線上培育平臺，其中在線視頻、專家問答和資訊模塊需要大量的內容。主要通過以下三個方面進行整合：

（一）整合課程資源

培育課程的設置與調整瞄準市場趨勢和縣域主導優勢特色產業，主動引進全國先進農業模式課程120多門，各類案例視頻2000多個，組建全省各產業體系的權威專家錄制湖南省本土課程30余門。

（二）整合專家資源

結合湖南省的萬名專家工程，對接省、市、縣及農技站工作人員，做好在線服務；邀請行業企業專家、技術骨干擔任兼職培訓老師，為學員了解國家政策、地方重點發展產業、技能短板缺口等情況做好師資配備調整。

（三）開展產銷對接

產銷對接平臺正在開發之中，未來生產大戶可在此發布供應信息，經銷商來查詢采購，也可由經銷商發布需求信息，農民來應答，實現農戶與農產品經銷商之間的對接。

三、平臺推廣情況

（一）多管齊下，宣傳推廣平臺

“湘農科教云”平臺一經推出，立即組織開展科教云平臺安裝使用第一課，通過內部試用后，在各種場合利用微信群、QQ群、公眾號等進行宣傳推送，平臺知名度日益提高。在試點縣開辦“湘農科教云”試點培訓班，從前期學員申請報名、開班申請與審批、發布培育班開班消息、學員審核，中期組建線上班級，后期學員臺賬及相關項目驗收等一系列新型職業農民培育班程序都能通過“湘農科教云”APP實現。

（二）將培訓結果用于認定和扶持，推動應用創新

在平臺開發和試點過程中，將認真探索線上培訓證書制度，開展學習幣量化學習時間，進行學時記錄、過程監控、作業及按期組織期中、期末測試等綜合評定，檢驗學習效果、學習成績作為評優和認定職業農民、項目審核驗收、加強項目扶持、強化金融扶持的重要依據。

（三）分工合作，協同創新

在平臺開發和試點過程中，統籌協同多方資源，分工合作，確保工作高效運轉。以產業帶為綱。根據各個試點縣的產業帶分布情況，收集產業特色課程，代表基地，并結合湖南省萬名專家工程，匹配專家，參與到湘農科教云的專家問答、跟蹤服務當中。認真調研，摸底學員需求。通過走訪、電訪、發放問卷調查等多種形式收集大戶的意見，了解他們在生產過程中遇到的難題，組織經營主體根據各自從事的產業帶報名入庫。組織學員參加學習。根據需求調研的結果和產業帶的分布情況，設計長沙縣新型職業農民培育方案，定期通過短信、微信群等方式發布新型職業農民線上培育班和專家直播公告。項目監管和考核。一方面對承辦培訓任務的機構進行監管，另一方面通過出臺一些系列的考核標準，強化學員參加線上培訓的效果。

（作者單位：隆平現代農業科技服務有限公司）