如何探索家長學校體系促進家庭教育立德樹人的作用研究

鄧志芬 羅美韻

黨的十八大以來，總書記多次就落實立德樹人根本任務作出重要指示。立德樹人上升到了“教育的根本任務”的戰略高度。黨的十九大更是指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，也就是說，立德樹人，乃夯實強國之基。

當前，小學課程改革從總體上看，整體規劃、協同推進不夠，與立德樹人的要求還存在一定差距。本文就探究了家長學校在家庭教育中對學生品德培養的重要性，拓展家校學校內涵，探索家校合力教育的體系，從而尋求家長學校在家庭教育立德樹人中的有效方式方法。

一、家長學校的重要性

家長學校有利于發揮家校合力教育作用。家庭是培養孩子良好心態、健全人格和道德修養的“第一環境”，家長則是孩子成長過程中的第一任教師，家庭教育的重要性毋庸置疑。通過開辦家長學校，可實現學校教育和家庭教育的密切配合，形成教育合力，探討教育孩子的科學教育方法，引導家長更新家庭教育觀念，用先進的家教理念，實施科學的家教方法，并和學校互相溝通，相互配合，實現家庭教育和學校教育的同步，使孩子健康地成長。

（一）家長學校是學校與家長溝通的主要方式

學校與家庭是最重要的兩大教育陣地，教師與家長都是教育者，當兩者的教育觀念與方法相統一，教育才能形成合力，真正發揮教書育人的作用。教師每天單獨約見家長是不現實的，那么家長學校就自然而然成了教師與家長溝通的主要方式。

（二）家長學校是提高家長素質的主渠道

“棍棒底下出孝子”“嬌生慣養”，當今社會重智輕德的家長很多，但真正懂得育德為先的家長更是少之又少者有之，由此與學校教育不一致，甚至是相違背的，使得學校教育遠遠不能達到教育目標。這就要求學校、教師要及時地讓家長通過家長學校認識德育的重要性、正確的教育觀念和方法，提高家長的綜合素質，成為教育教學的有效力量。

（三）家長學校是家長之間相互交流的重要平臺

由于家庭背景的不一樣，家長的教育各有千秋。家長學校就成了家長們相互交流的最合適平臺。家長可以在平臺里交流家庭教育經歷經驗、分享家庭教育解決方案，幫助孩子健康學習成長。

（四）家長學校是家庭教育知識普及和指導的主陣地

家長普遍重視孩子的教育與成才問題，但對自身的教育資質和教育責任漠視不理，缺乏學習家庭教育相關知識的主動性。因此，需要那些專業的、對家庭教育有深刻理解的人，站在一定的格局之上指導家庭教育的正確開展。

二、開展家長學校的具體措施

（一）以思想建設為突破口，讓家長充分認識、肯定家長學校

蘇霍姆林斯基把學校和家庭比作兩個“教育”，認為這兩者“不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念。”換言之，家庭教育應該扮演學校教育的補充、輔助與配合者的角色。學校可通過家長會、談話、演講及書面聯系，向家長推薦一些有關家庭教育重要性方面的文章等，使他們認識到家庭教育的重要性，進而認識家長學校。

（二）以管理制度為切入點，保障家長學校的順利開展

管理決定效率，建立有效的管理機制和完善的管理體系是充分挖掘家長學校工作潛力的關鍵。為了家長學校能夠可持續發展，家長學校相關管理制度需要科學化。

（三）以系列活動為載體，促進提高家長學校的教育效果

學校在進行家長學校系列教育活動時，要重結合本校實際，努力實現學校教育和家庭教育的有機結合，使學校、家庭形成教育合力，充分挖掘、整合各種教育資源，精心搭建有利于孩子德育成長的活動平臺。

三、家長學校取得的成效

我校的“家校文化一二三四五”項目：即成立一個家校共建三級聯動組織，使用二種提升家長能力的方式，共同參與三個見證學生成長的儀式，實施四種家校有效的溝通方式，實行五種促進家校教育效果的方式。經過近8年的研究和探索，有效拉近了學校與家庭、老師與家長的距離，切實提高家庭教育立德樹人的教育效果，讓孩子不管在家庭還是在學校，都能接受到家校的教育，真正在家校之間實行了無縫教育。已取得了一定的成效，具體體現在：

1.家長的教育水平得到了質的提升

家長教育子女的方式欠缺有效教育方式，對子女的學習不重視、不過問。在“家校文化”項目開始后，通過對家長培訓、宣傳、教育、指引等方式，使家長的教育水平得到了很大的提高，家長重視了孩子的學習和成長，懂得用“引導”、“啟發”等方式教育孩子，立德樹人取得一定的效果。

2.家長能積極配合學校教育孩子

“家校文化”開展后，家長的觀念逐步得到改善，家庭教育越來越受到家長的重視；家長主動過問孩子的學習和表現情況，經常主動與班主任及科任老師進行溝通聯系，積極配合老師開展對孩子的教育，效果十分明顯。

3.家長能積極參加學校管理，關心學校各項建設

4.家長積極參加學校活動，構建起和諧親子關系

我校在元旦、六一等時機組織家長與孩子到校開展親子活動日，活動內容有親子書法、親子手工制作、親子趣味運動會等，通過親子活動日，融洽了親子關系，為親子間的溝通創造了有利時機，親子關系得到了有效改善，密切了家庭成員間的關系。

5.促進了本校教師綜合素質的提高

我校各班成立了“家長義工隊”，他們在平時進駐到班、進駐到校，參與本班班務管理和學生管理，甚至參與到學校對學生的管理當中去，教師的師德師風得到了加強，從而使教師的綜合素養得到了提高。

總之，家長學校可以讓家長認識正確的教育觀念、獲得科學的教育方法、認識加強家庭教育的重要性、懂得如何建立和諧的親子關系、懂得如何正確關愛孩子身心健康……大大提高了廣大家長家庭教育水平，讓他們真誠的參與到學校的各項活動中來，對學生的教育，學校的發展都能起到積極的作用。