論教師在教學之外獲得的幸福感

黃紅菊 項瑞娟

摘要：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。教師向來被人們所稱贊，在讓學生獲得知識、健康成長的同時，教師也從學生那兒獲得了許多感動。本文就結合筆者的教學經歷，分析教師在教學之外獲得的幸福感。

關鍵詞：教師 幸福感 學生

作為老師，我們能夠獲得孩子們的真心和愛戴。剛畢業的我，離開父母，在一個自己完全不熟悉的地方上班，忙碌的時候既充實又快樂。可是，每逢佳節倍思親，中秋節逼近，只要一想到原來每年都是闔家團圓，我的心情就一點一點失落下來。那個年代，交通、科技都不發達，我該用什么寄托和表達我的情感呢？“黃老師，今年中秋節您去我家吧，我爸媽很希望您去我家做客，您就跟我一塊兒過吧！”“黃老師，您去我家吧，我爸爸把雞都殺好了，就等著您去呢”……這群可愛的孩子知道我的家不在這邊，爭相邀請著我，生怕我落了單。雖然最后還是一個人，一本書，一輪月，但是收獲的孩子們的真心讓我感動，讓我覺得不再孤單。

作為老師，能夠獲得大家的尊重與信任。老師經常聽學生家長說：“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”平日里，家長們忙著工作，忙著為家里添磚加瓦，很少注重和孩子進行語言溝通，以為給孩子們最好的物質條件就夠了。其實這頗有一點本末倒置的味道。小學生大多數都還沒有自己成熟的意識和價值觀，需要人去引導。同時，無論何時，學生們一般都會有向師性，學生樂意走近老師，常把心里話告訴老師。每一次學生在向我表達著他們的困惑時，我的心情都莫名地激動，深深感受到了自身的一種最崇高的價值，感受到了孩子們對我的信任和尊重。

作為老師，我們可以從學生們的身上學習，成為更好的自己。教師是人，學生也是人。如何做人？有本書里面總結得很好：人生有三大境界，一是物質人生，二是藝術人生，三是宗教人生。學生們縱然目前在知識的寬度、廣度、深度上不如老師，但是他們在心態上天然得就是藝術人生。小孩子們常常會打鬧，會惹得彼此不開心，但是下一秒他們就能和好如初。他們會用愛去包容，去幫助同學和身邊的人。我看著他們天真爛漫的樣子，常常會反省，應向他們學習寬容和理解。人生在世，難免有許多不如意，同事相處、朋友相交，難免有一些誤會，但如果能用寬容的心對待一切，那么，就是生活的智者。

師者，傳道、授業、解惑也。我國自古注重尊師重教，乃禮儀之邦。對于教師的獲得感的理解，仁者見仁，智者見智。我認為教師的獲得感基于教師這個行業的職業幸福感，而教師的職業幸福感就是一名教師能得到學生的尊重、認可、熱愛和懷念，自身的價值能夠得到充分地體現。歸根結底，作為老師，獲得感是一種心態，也是信念與追求的體現。教師是愛的事業，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個學生，就能通過言傳身教讓學生接受情感的洗禮、引導和激勵。況且，有了好心態，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教育為一種藝術，在忙碌之中、創造之中收獲更多、獲得更多，樂此不疲，雖苦猶甜。正如在教學過程中，引領學生學到更多的知識，懂得更多的道理。不僅開發學生的智力，而且還促進學生在各方面得到成長，最終老師都桃李滿天下。教師的勞動被他人、社會認可，教師的獲得感就會油然而生，這是只有教師才能獨享的獲得感。

教師的獲得感最重要的源泉是學生的健康快樂和他們的真情回報。贈人玫瑰，手留余香，教師這個職業是時時給予愛、收獲愛的職業。教育是愛的事業。教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛，而師愛是嚴與愛的結合，是理智的、科學的愛，是積極的、主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的助推力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。將愛的種子無私地播撒于學生的心田，收獲的必定是幾倍于此的愛的果實。教師節到了，教過的一屆又一屆的畢業生來到我面前，和我一起回憶當年小學生活中的趣事，訴說如今大學生活的充實，社會生活的多姿多彩。我腦海里立即清晰浮現多年前那一張張稚氣可愛的臉蛋，那絲絲感動依舊縈繞心頭。節日里，收到學生的節日賀卡、問候短信、祝福電話時，那絲絲驕傲會涌上心頭。當所帶的孩子在我的幫助下有些許進步而高興地跑來對我說時，作為老師的自豪感、幸福感和獲得感便會油然而生，滿滿的都是驕傲。

現代社會，科技快速發展，許多職業可能會被電腦和其他機器慢慢取代，但是我相信教師這個職業不會，不僅不會被取代，而且會發展得越來越好。這個承載著愛與傳承的職業，會陪伴我們人類文明一直走向永遠。我作為一個老師，教書育人，讓學生們學到了許多，成長了許多；同時，我在學生們身上也學到了許多，成長了許多。春風微揚，陽光下，我和學生們共同進步，共同成長。我為我們教師行業感到驕傲，為我們獨一無二的獲得感而滿足。

（作者簡介：黃紅菊，女，專科，湖北省襄陽市南漳縣九集鎮涌泉完全小學，一級教師，研究方向：語文教學；項瑞娟，女，專科，湖北省襄陽市南漳縣九集鎮涌泉完全小學，一級教師，研究方向：語文教學）（責任編輯 陳安麗）