Phonics：中國人英語學習方法的革命

喻萃芬

摘 要：英語是國際交流中非常重要的一門交流語言，因此對于英語的教育應該從小抓起。在小學英語教學中，大多以傳統灌輸式的教學方式為主，學生提不起學習英語的興趣，英語閱讀拼寫能力得不到改善，自從國外出現phonics的英語學習法，我國英語教學逐漸興趣化、高效化。就phonics在中國英語學習方法掀起的革命進行分析探究。

關鍵詞：phonics；英語學習方法；革命

Phonics又稱為自然拼讀法，對于小學生的英語單詞學習幫助很大。自然拼讀法是通過學生學習興趣的培養，由形聲進行拼音識字的教學方式，通過對字母的拼讀規律和詞匯的發音規律與音、形相結合，讓學生熟悉發音技巧，掌握見字讀音、聽音辨字、聽音寫字等拼寫能力和閱讀能力。

一、自然拼讀法的概述

Phonics又稱為自然拼讀法，其還有直接拼讀法、字母拼讀法、自然發音法等別稱，是國外進行幼兒識字方式的新型教學法。與傳統的灌輸式教學方式不同，不是單純地進行背誦記憶，而是通過拼讀的方式，提高學生的讀音與拼字能力，提高學生的閱讀和理解能力。自然拼讀法是讓學生們在趣味玩耍中掌握拼讀技巧，大大改善了英語教學的氛圍，活躍了課堂氣氛。

在英語教學中，對26個英語字母的學習組合，根據字母之間的組合發音，讓學生體會英語字母組合學習的奧妙，達到聽單詞就會拼寫的目的。對于大多數的英語初學者而言，自然拼讀法是非常實用的工具和方法，不需要初學者借助國際音標，就能夠讀出80%的單詞，提高了閱讀的效率。

二、自然拼讀法的積極意義

自然拼讀法在我國已經受到一些專家教師的肯定，特別是在小學英語學習中，可以改善學生對單詞學習的焦躁感，通過拼讀法教學，可以有效提高學生的閱讀能力和拼寫能力。自然拼讀法是將學生從死記硬背的傳統學習模式中解放出來的好方式，可以通過學生興趣化的認形聽音的方法，提高對英語單詞的認識和閱讀水平。

這與漢語拼音的學習方式相同，在我國學生對漢語拼音掌握熟練的基礎上，進行遷移式的教學，幫助學生掌握單詞的發音，建立漢語和英語之間的發音關系橋梁，有助于學生快速掌握英語字母的拼讀。

三、自然拼讀法的科學性：與“國際音標”的比較

國際音標一直以來就是英語學習的第一方式，能夠幫助學生準確進行認讀單詞和字母。但是對于英語初學者而言，對于英語音標的使用很容易造成混淆，學生會將單詞中的字母和音標中的字母產生記憶混亂，影響英語單詞的學習。因此對于初學者來說，運用自然拼讀法可以產生更有效的學習效果，不同于48個國際音標的復雜性，看字看詞就可以進行正確的發音說出單詞，通過自然拼讀法更加體現學生學習英語的科學性。經常運用音標進行拼讀認字會養成依賴性，對于任何單詞都會第一時間去找音標，這與漢語學習是一樣的道理，對于學生而言，養成看音標的習慣，在很多時候無法正常閱讀書籍或正常認字，因為大多數的書刊都沒有音標，這會導致學生養成不良的學習習慣，影響今后的學習和生活。

四、自然拼讀法的優越性

因傳統英語學習，大多都是機械的拆字拼字的記憶過程，學生的學習興趣低下，對單詞的記憶大多是瞬時記憶，造成記憶能力弱，打擊了學生初學英語的自信心。善用自然拼讀法進行英語學習，養成六階成功法。第一階，建立字母和字母之間的發音聯系；第二階，成功拼讀元音+輔音，比如：c-a，ca；第三階，可以成功拼讀輔音+元音+輔音，比如：d-o-g，dog；第四階，成功拼讀雙音節或多音節單詞，比如：sw-ea-t-er，sweater；第五階，能夠聽音辨字，聽到單詞的讀音就可以正確拼出；第六階，單詞量的不斷擴充，提高文章的閱讀水平等。這六個階段成功形成，那么自然拼讀法學生將會熟練掌握，英語學習輕松愉悅。

語音是語言存在的物質基礎，是語言學習中的重要組成部分，語音的準確性影響著日常的口語交流。自然拼讀法是通過字母拼讀規律和拼寫規律相結合的教學方式，可以簡單有效地幫助英語初學者學好語音。比如：make中a讀字母本身的名稱音，是長元音，國際音標中讀/meik/，用自然拼讀法就可以標注為/make/，讀字母本身的音，這樣長時間的累計就可以達到由形讀音，由音拼寫的效果。

雖然說自然拼讀法還不能夠解決所有的讀音問題，比如說部分多音節詞匯，但是就目前實際情況而言，自然拼讀法比國際音標的學習方法更加簡便高效，在小學英語學習中，采用自然拼讀法的教學模式，可以提高小學生的認知能力，并通過看形狀、聽聲音的方式，增強學生的語感，提高小學生學習英語的效率。在我國的英語教學中，也不能將自然拼讀法生搬硬套，應該進行適當的改進，使其符合中國的語言環境，針對我國學生進行有效教學。

參考文獻：

周莉.Phonics：中國人英語學習方法的革命[J].曲靖師范學院學報，2015（3）.

編輯 李琴芳