淺談?dòng)變赫f謊行為的原因及對策

李莉

摘要：幼兒說謊行為一般是指所說的話與事實(shí)不符，用編造出的話來騙人的一種行為，是幼兒成長過程的一種正常現(xiàn)象，正確認(rèn)識和對待幼兒存在的說謊行為是教師、家長、社會(huì)值得關(guān)注的問題，弄清其產(chǎn)生的原因、行為表現(xiàn)，出現(xiàn)這種行為反映了什么以及所采取的教育對策，從而達(dá)到矯正的目的。

關(guān)鍵詞：幼兒；說謊現(xiàn)象；原因；對策

一、幼兒說謊的分類及原因

（一）無意識說謊

無意識說謊是指沒有經(jīng)過認(rèn)真的思考，也沒有目的去計(jì)劃某件事，把自己的某種想象當(dāng)成了現(xiàn)實(shí)說了出來。

1.想象與現(xiàn)實(shí)相混淆

德國教育家施魯克教授說過：孩子第一次有意義的說假話是他成長過程中的一個(gè)重大進(jìn)步，孩子說謊標(biāo)志著他有了想象力，開創(chuàng)性的行為與周圍環(huán)境打交道。由于幼兒的年齡還小，思維能力還不夠發(fā)達(dá)，還分不清想象和現(xiàn)實(shí)生活中的區(qū)別，容易把自己想象的當(dāng)成真實(shí)的，例如：小紅昨天看了《白雪公主》的故事，第二天她就告訴別人昨天在家看到了白雪公主來她家，其實(shí)是她的表姐，這就是孩子說謊的表現(xiàn)，其實(shí)也并不是她想說假話，只是她暫時(shí)分不清想象與現(xiàn)實(shí)的一種表現(xiàn)，也是滿足她自己內(nèi)心的渴望。這一類的謊言大人們不用太過于擔(dān)心，也不要因此去批評孩子，慢慢去理解孩子，去聽聽孩子的真實(shí)想法，理解孩子。

2.遺忘而說謊

幼兒的記憶能力是非常短暫的，心理智力等方面的發(fā)育還尚未成熟，自我控制力還比較薄弱，很多經(jīng)歷過的事情都模糊不清，另一種無意識的說謊表現(xiàn)，是幼兒因?yàn)樽约河洸磺遄约鹤鲞^或說過的話，因此張冠李戴。例如：昨天他自己去小紅家玩，別人說他們?nèi)チ朔挤技彝妫哺f他也去了芳芳家玩了。這一現(xiàn)象就是他記不清自己去哪玩而說的謊話，但這并不是他不誠實(shí)的表現(xiàn)，所以大人們也不必過于擔(dān)心。

（二）有意識說謊

有意識的說謊是指有目的、有計(jì)劃的，為了掩蓋事實(shí)而編造的謊言。與無意識說謊相比，這一類的說謊要引起我們的重視了，如果讓這一類的說謊繼續(xù)，將會(huì)影響孩子以后的發(fā)展，簡單的一些表現(xiàn)我們可以從以下幾個(gè)方面看出：

1.想獲得表揚(yáng)和贊許

《幼兒心理學(xué)》的表現(xiàn)中提出：幼兒有自尊心和一定的自信心。對稱贊感到高興，對批評、指責(zé)感到羞愧，希望做受人歡迎的事，不愿做遭人責(zé)罵的事；不過分的畏難、膽怯等。孩子在小的時(shí)候最喜歡得到別人的夸獎(jiǎng)，不管是真心的還是善意的他們認(rèn)為別人的夸獎(jiǎng)都是好的。當(dāng)他如果做錯(cuò)一件事情的時(shí)候，我們?yōu)榱思?lì)他們，也表揚(yáng)了他們，那么他們以后就認(rèn)為做錯(cuò)事情也可以得到表揚(yáng)，那么以后他們也會(huì)為了得到表揚(yáng)而繼續(xù)說謊下去。面對這種錯(cuò)誤的表揚(yáng)，我們大人應(yīng)該及時(shí)改正，讓他們明白，想得到表揚(yáng)就要通過自己的努力做好每一件事情。

2.害怕受到責(zé)罵，逃避責(zé)任

在幼兒說謊的現(xiàn)象中，也有一些幼兒因?yàn)樽鲥e(cuò)事情害怕承擔(dān)責(zé)任，挨罵，所以就對大人說謊。例如：小明自己在家玩不小心把家里的花瓶打碎了，害怕爸爸媽媽回來罵他，所以就騙他們說是小貓打碎了，然后爸爸媽媽就不追究了，因此他躲過了這一劫。但這會(huì)造成以后孩子認(rèn)為這就是說謊的好處，逃避了責(zé)任，不會(huì)受到懲罰，因此以后就會(huì)繼續(xù)這樣下去，養(yǎng)成習(xí)慣。這種類型的說謊一般是由于幼兒害怕被責(zé)備的心里所形成的，為了避免受到家人的懲罰，說謊逃避責(zé)任。

3.為了達(dá)到自己的目的

幼兒的思想很單純，不會(huì)考慮很多事情，有時(shí)候說謊只是為了達(dá)到自己的一些目的。現(xiàn)在有很多幼兒有這種現(xiàn)象：有一些幼兒想在家里玩，不想去幼兒園，就騙爸爸媽媽說幼兒園老師打他或者罵他，或者說小朋友老是打他，以這種借口來達(dá)到自己不去幼兒園的理由，但他不會(huì)考慮到這樣會(huì)影響老師或?qū)W校的名譽(yù)，只是為了達(dá)到自己目的。

二、對幼兒說謊現(xiàn)象的對策

1.大人要起帶頭作用

父母是孩子第一任老師，因此在生活當(dāng)中一定要嚴(yán)格要求自己，誠實(shí)守信，自身做一個(gè)好的形象，在孩子面前要起帶頭做孩子的榜樣。孩子的模仿能力很強(qiáng)，而且在他們眼里爸爸媽媽和老師是一個(gè)神圣的人，大人的一言一行都是他們學(xué)習(xí)的興趣，如果在他們面前說了謊或者做一些欺騙行為，那么他們也會(huì)學(xué)習(xí)到自己身上，在潛移默化當(dāng)中一些壞習(xí)慣就形成了，所以不要輕易在幼兒面前說謊，不能對幼兒實(shí)現(xiàn)的愿望就不要隨便許下諾言，如果實(shí)現(xiàn)不了就要向孩子認(rèn)錯(cuò)，說明原因，因?yàn)楹⒆右残枰笕说淖鹬亍?/p>

2.對孩子說謊要具體分析

每個(gè)孩子說謊的原因都不同，同時(shí)他們也正處于無意識說謊和有意識說謊之間，分不清想象和現(xiàn)實(shí)，因此有些孩子為了達(dá)到自己的某種利益而說謊，那樣就應(yīng)該跟孩子講道理，讓他們靠自己的能力去爭取，說謊是得不到的，而且也會(huì)讓別人討厭。有些是為了自己期望引起別人的關(guān)注而撒謊，對于這樣的孩子應(yīng)該可以諒解，同時(shí)告訴孩子這種事情只能被關(guān)注一時(shí)，讓他們明白說謊沒有用。所以我們對孩子的說謊行為要具體事情具體分析，進(jìn)行教導(dǎo)。

3.加強(qiáng)與孩子的溝通

孩子難免會(huì)犯錯(cuò)，面對孩子的犯錯(cuò)，大人不要直接批評孩子，給孩子一些論述的機(jī)會(huì)，多與孩子交流，談心，多了解孩子內(nèi)心的想法，也讓他們了解大人的心理，不要給孩子樹立一個(gè)“邪惡”的形象，與孩子結(jié)交朋友，建立相互信任，這樣孩子就愿意與大人們說實(shí)話，減少說謊的概率。

4.加強(qiáng)家園合作，教育一致

在教育孩子方面，老師和家長之間的關(guān)系要密切溝通，對于孩子的一些在家和在園的表現(xiàn)家長和老師都應(yīng)該要了解，且幼兒家長與教師的要言行一致，做孩子的好朋友，這樣對孩子有一個(gè)良好的發(fā)展，也可以盡可能的及時(shí)糾正孩子的一些不良行為，對待孩子的犯錯(cuò)，不要用武力解決，態(tài)度惡劣的對孩子，要學(xué)會(huì)和孩子講道理，從小培養(yǎng)孩子成為一個(gè)講道理誠實(shí)的人。

幼兒說謊的原因是多方面的的，所以我們在面對幼兒說謊的行為時(shí)，不能斷定她就是壞孩子，我們應(yīng)該給他們更多一點(diǎn)關(guān)心和理解，同時(shí)自己在孩子面前也要樹立一個(gè)良好的形象，灌輸良好的誠實(shí)道德觀念，對其進(jìn)行教育。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們要給予理解和幫助，給孩子信任，鼓勵(lì)讓他們說出自己的錯(cuò)誤，讓他們擁有改正的勇氣和信心；當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，我們也要當(dāng)著孩子的面說出自己的錯(cuò)誤，并與誠懇的態(tài)度認(rèn)錯(cuò)，與孩子建立相互信任平等的關(guān)系，同時(shí)也會(huì)在他們面前樹立起一種榜樣的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王敏.如何糾正孩子說謊的毛病[J]好家長2005（7）endprint