電力實訓系統建設的探究

朱晶婷，林宇，鐘小強，羅義釗，柳玉鑾(.國網福建省電力有限公司管理培訓中培訓中心，福建福州，50009;.國網福建省電力有限公司，福建福州，5000;.福建網能科技開發有限責任公司，福建福州，5000)

電力實訓系統建設的探究

朱晶婷1，林宇1，鐘小強2，羅義釗3，柳玉鑾3
(1.國網福建省電力有限公司管理培訓中培訓中心，福建福州，350009;2.國網福建省電力有限公司，福建福州，350003;3.福建網能科技開發有限責任公司，福建福州，350003)

本文列舉某公司管理培訓中心用電信息采集實訓系統建設為例，從培訓需求分析、培訓策劃、培訓實施等各個環節分析，構造滿足培訓要求的實訓系統模型，從系統功能和培訓策劃兩方面詳細闡述了電力實訓系統構成內容和建設思路，并通過培訓師、學員的評估和反饋，提供一個全面而實用的初步設計方案，為實訓系統的建設提供科學依據。

電力培訓；閉環；仿真

0 前言

電力技術技能教育不同于學歷教育，具有職業性、技能性和實踐性等特點，在培訓過程中更側重于實踐和操作，注重提高培訓學員的現場處理能力。電力實訓系統作為電力企業技術技能實踐培訓操作的平臺，其針對性、實用性是辦好電力技術技能教育的關鍵所在。

1 電力實訓系統的現狀

（1）缺乏整體系統規劃

實訓系統的設計往往缺乏系統的整體規劃，專業針對性與實用性不強，培訓效果不佳，容易造成設備（或軟件）的反復投資，投入產出率低。

（2）硬件操作界面與生產不一致

常用的實訓設備多數為國網公司競賽、華東區域競賽等大范圍競賽所用，設備為兼容全國各地使用，操作界面較為籠統，難以體現各省市實際操作的細節，造成操作界面與生產一線脫節，造成培訓廣度、深度受限，難以深化提高學員的實踐技能水平。

（3）軟硬件接入兼容性差

通常，實訓設備的研發廠商并非為電力生產運行軟件（比如用電信息采集主站系統、配電自動化主站系統等）廠商，實訓設備與生產運行軟件接入兼容問題是影響培訓成效的關鍵因素。若未處理得當，將形成硬件、軟件孤島運行，相互間配合缺乏默契，培訓效果將大打折扣。

2 基于培訓全過程透析設計思路

實訓系統作為培訓操作系統，用于輔助培訓，如圖一所示，實訓系統建設流程包含兩個閉環。小閉環為培訓全過程，分為培訓需求分析、培訓策劃、培訓實施、培訓評估四個環節閉環全過程。大閉環為實訓系統建設全過程，除了常規的設計、施工、驗收環節，也包含培訓全過程小閉環。培訓全過程中的培訓需求分析、培訓策劃作為實訓系統建設與改造的最初設計依據，直接指導實訓系統的設計開發方向；同時驗收通過的實訓系統作為實訓設備、教具投入使用于培訓實施過程，在很大程度上影響了培訓的針對性與實用性。

圖1 實訓系統建設流程圖

3 案例設計

以筆者所在單位建設的用電信息采集實訓系統為例，該系統采用培訓全過程透析進行設計，操作思路如以下幾點。

3.1 培訓需求分析

用電信息采集專業不同崗位層次的培訓需求分析，分析每個層次所要掌握的基本技能和提升技能。

圖2 用電信息采集四象限能力分析圖

圍繞用電信息采集四象限能力分析圖，細化各項技能操作培訓內容。

表1 培訓內容

3.2 培訓策劃

3.2.1 培訓內容

理論內容涉及電能計量、采集運維相關制度與管理辦法、現場作業安全危險點分析與預控、智能表及采集終端技術規范，智能表及終端常見故障處理、采集數據深化應用等內容，技能操作培訓內容包含終端現場安裝與調試、終端現場消缺、主站運維操作、數據監控與應用等，技能操作培訓內容具體如表2。

3.2.2 培訓方式

培訓方式主要有理論授課與技能培訓兩部分。傳統的理論授課以灌輸為主，極為枯燥，所傳輸的知識難以被學員所吸收。如果理論授課能結合現場實際講解，適當的操作演示，在互動中激發了學員的學習興趣，培訓效果倍加。電力企業培訓達成的最終培訓目標就是培養學員的某項技術能力，因此技能培訓是電力培訓的核心環節。

3.2.3 培訓規模

根據一定的技能操作培訓經驗，在兩名培訓師輔導培訓的情況下，為達到較佳的培訓效果，培訓人員總數最多不超過24人。

3.2.4 培訓模式

培訓模式以培訓師是否在省級培訓中心開展培訓，分為集中授課與送教上門兩種模式。集中授課模式為同一時間段有培訓需求的學員集中在各省級培訓中心培訓；送教上門模式為培訓師到各地市或縣供電公司巡訓，相對于集中授課模式，節約了培訓成本（主要節約了學員出差住宿費用），統籌組織上更為靈活，在一定程度上緩解了工學矛盾，但因各地市或縣供電公司的培訓設備配置參差不齊，所能開展的培訓考核項目有一定限制。

3.3 培訓實施與培訓評估

培訓實施以“3+3+1”的模式，即三天理論課+三天技能實操課+一天考核。

理論授課后，學員可對培訓過程進行評估，包含實操課上使用的實訓設備，提出了建議。筆者通過多期計量、采集持證上崗或技術提升培訓班的培訓評估，收集到得一些具體問題：設備操作界面的照明強度不足，接線盒距離過小，缺少故障類型等。這些寶貴的建議對實訓系統下一階段的技術改造很有指導意義。

3.4 系統主要功能設計

3.4.1 感官式教學體驗

基于現場設備的運行環境，建設一套用電信息采集演示系統，這個系統包含了所有用電信息采集對象(大型專變用戶、中小型專變用戶、公用配電考核計量點、低壓集抄用戶)，使得學員可以觀摩設備的現場接線、設備運行的聯動關系，并進行數據召測、遠程控制等操作，從感官上理解用電信息采集系統的系統組成和實現功能。

3.4.2 現場實操訓練

針對用電信息采集外勤人員，開展采集終端的現場安裝調試、故障排查與處理培訓，訓練學員的作業現場動手水平與解決問題的能力。針對送教上門的培訓模式，設計研發一種便攜移動式營銷采集培訓裝置，隨教上門，解決各地市縣供電公司采集培訓設備配置不足的問題，同時節約培訓成本，緩解工學矛盾。

3.4.3 主站實操訓練

針對用電信息采集內勤人員，開展采集主站系統系列培訓，具體有采集終端主站側的安裝調試、異常數據分析、異常設備監測、缺陷處理等操作培訓，提升學員的主站操作與運維的技術水平。

3.4.4 仿真教學互動

游戲動態模擬高壓、低壓場景下終端安裝全過程，增加教學趣味性，在趣味互動中規范了學員現場操作流程，無形中培養安全標準化作業的良好習慣。

根據功能特點，將系統分為實訓演示系統、現場操作實訓系統、主站操作實訓系統、仿真互動實訓系統四個子系統，基本情況如表2所示。

表2 基本情況表

2現場操作實訓系統終端安裝檢修柜系統（一個柜體三個面）4 12移動便攜式營銷采集培訓裝置4 4 3主站操作實訓系統用電信息采集主站正式環境、測試環境1計算機32 32 4仿真互動實訓系統仿真互動實訓系統1計算機32 32

4 結論

本文提出了實訓系統的設計是基于培訓全過程的思想，介紹了常見的電力實訓系統的設計理念，并以福建省電力有限公司管理培訓中心用電信息采集實訓系統為例，從培訓需求分析、培訓策劃、培訓實施等各個環節分析，構造滿足培訓要求的實訓系統模型，并通過培訓師、學員的評估和反饋，提供一個全面而實用的初步設計方案，為實訓系統的建設提供科學依據。

[1]劉云曉,張長營.電力負荷管理實訓系統的構建與實現[J].《中國電力教育》.2008-06-20.

[2]李海成.計算機虛擬現實技術解析及其在高校教學中的應用探究[J].《計算機教育》.2009-03-25.

[3]林兆宗(導師：許勇;凌志勇).人才評價與技能鑒定E化平臺的設計與實現.《華南理工大學碩士論文》2010-11-09.

Investigation of the construction of electric power training system

Zhu Jingting1, Lin Yu1, Zhong Xiaoqiang2, Luo Yizhao3, Liu Yuluan 3
(1.The training center of the management training of fujian power co., LTD.,Fuzhou Fujian,350009;2. National network fujian power co., LTD.,Fzhou Fujian,350003;3.Fujian Internet technology development co., LTD.,Fuzhou Fujian,350003)

This paper listed company management training center of electricity information collection system construction as an example, from training needs analysis, training plan, training implementation and so on each link analysis, construct the training system model that could satisfy the requirement of training, from two aspects of system function and training plan in detail elaborated the power system structure training content and construction ideas, and through the evaluation and feedback of trainers and trainees, provide preliminary design of a comprehensive and practical, and provide scientific basis for the construction of training system.

electrical training; The closed loop; The simulation