江蘇省高校工程學(xué)學(xué)科國(guó)際影響力研究

姜屯華 李 妍

(貴州大學(xué)管理學(xué)院 貴州 貴陽(yáng) 550025)

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江蘇省高校工程學(xué)學(xué)科國(guó)際影響力研究

姜屯華 李 妍

(貴州大學(xué)管理學(xué)院 貴州 貴陽(yáng) 550025)

ESI是各高校學(xué)科評(píng)估的重要依據(jù)。本文以ESI學(xué)科排名、論文發(fā)文總量、高被引論文頻數(shù)、高被引論文比例、熱門論文數(shù)、論文總被引頻數(shù)為指標(biāo)，以江蘇省高校工程學(xué)為例，用變異系數(shù)法確定評(píng)價(jià)體系中各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重，測(cè)算出江蘇省各個(gè)高校的工程學(xué)的綜合實(shí)力，為江蘇省高校提高學(xué)科提供發(fā)展依據(jù)。

學(xué)科影響力；江蘇省高校；工程學(xué)

一、引言

學(xué)術(shù)研究水準(zhǔn)對(duì)于該國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展有直接的影響，在當(dāng)今全球化趨勢(shì)的情況下，如何強(qiáng)化各校優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域評(píng)估優(yōu)勢(shì)學(xué)科是一項(xiàng)的研究工程?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》等文件指出，要實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，高等院校要提高科研質(zhì)量，人才培養(yǎng)，學(xué)術(shù)創(chuàng)新，社會(huì)服務(wù)的重要目標(biāo)，成為科技知識(shí)創(chuàng)新，傳播有建設(shè)性的新思想和優(yōu)秀文化的基地，必須加快推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)科國(guó)際影響力，發(fā)揮高等院校服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀文化方面發(fā)揮重大作用[1]。

學(xué)科國(guó)際影響力評(píng)價(jià)研究已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究的重點(diǎn)。絕大多數(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)活動(dòng)是基于一個(gè)國(guó)家、地區(qū)或者某一高校的，究其原因是各個(gè)國(guó)家地區(qū)學(xué)科分類體系不一致。此外，荷蘭、美國(guó)、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家均開(kāi)展了類似研究。國(guó)際大學(xué)排名已經(jīng)成為高等教育的一個(gè)不可避免的現(xiàn)實(shí)。它們的受歡迎程度持續(xù)增長(zhǎng),同時(shí)對(duì)于國(guó)際高校排名的批評(píng)反對(duì)也不斷增多。世界大學(xué)新聞在國(guó)際高等教育領(lǐng)域中已經(jīng)變成了最熱的話題，依據(jù)大學(xué)排名在2011年發(fā)布了47篇文章，2012年和2013年分別為55和63篇。這些排名有積極的影響，它有助于公眾了解高等教育和促進(jìn)機(jī)構(gòu)的透明度。BenoitMillot的研究表明高校排名是高等教育的重要組成部分。王婷(2013)以WebofScience數(shù)據(jù)庫(kù)為依據(jù)，分析了1987年到2011年之間論文的產(chǎn)出量及變化趨勢(shì)，將SCI論文增長(zhǎng)階段分為超低速徘徊階段，低速非穩(wěn)定增長(zhǎng)階段和快速穩(wěn)定增長(zhǎng)階段，發(fā)現(xiàn)中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院SCI論文總量迅速增長(zhǎng)，論文質(zhì)量快速提高，學(xué)科分布廣泛，學(xué)術(shù)影響力逐年提高[2]。姚樂(lè)野(2015)以“985高?！睘檠芯繉?duì)象，選擇WebofScience為數(shù)據(jù)源，分別統(tǒng)計(jì)了“985高?！痹赪ebofScience的發(fā)文統(tǒng)計(jì)，分析出各高校論文發(fā)表總數(shù)差距很大，期刊種類也很廣泛，隨著國(guó)際論文產(chǎn)出量逐漸增加，學(xué)術(shù)影響力也不斷增加，但是國(guó)際合作的國(guó)家數(shù)量較少，受到的國(guó)際資金資助匱乏[3]。本文基于變異系數(shù)法分析了江蘇省高校工程學(xué)學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，為江蘇省高校提高學(xué)科提供發(fā)展依據(jù)。

二、基于變異系數(shù)法的江蘇省高校工程學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)

(一)原始數(shù)據(jù)

本文以WebofScience中的SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)檢索，選擇時(shí)間段為2006～2016年，選擇機(jī)構(gòu)擴(kuò)展，設(shè)置研究方向?yàn)椤癊NGINEERING”，選擇“ARTICLE”和“REVIEW”點(diǎn)擊“引文分析”檢索出的數(shù)據(jù)如表1。

表1 江蘇省高校工程學(xué)各個(gè)指標(biāo)數(shù)據(jù)

(二)多指標(biāo)評(píng)價(jià)體系

通過(guò)文獻(xiàn)分析，本文劃分了四個(gè)一級(jí)指標(biāo)，分別為科研生產(chǎn)力、科研影響力、科研發(fā)展力、科研創(chuàng)新力。選取了論文總數(shù)，論文被引指數(shù)來(lái)分析高校的科研生產(chǎn)力；選取ESI工程學(xué)學(xué)科排名，論文平均被引次數(shù)，高被引論文數(shù)作為科研影響力的分析；選擇高被引論文被比例衡量科研發(fā)展力；選擇熱門論文數(shù)研究科研創(chuàng)新力。通過(guò)本文設(shè)置的兩級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)估論文的“質(zhì)”與“量”，表現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的發(fā)展程度。

圖1 多指標(biāo)評(píng)價(jià)體系

(三)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化處理

江蘇省高校工程學(xué)的各個(gè)指標(biāo)實(shí)際值，由于指標(biāo)的計(jì)量單位各不相同，原始數(shù)據(jù)不能作為比較的依據(jù)，因此要對(duì)數(shù)據(jù)指標(biāo)進(jìn)行無(wú)量綱化處理，通過(guò)科學(xué)的處理從而消除了指標(biāo)間的量綱影響。

由于論文總數(shù)、論文被引總數(shù)、篇均被引次數(shù)、高被引論文數(shù)、高被引論文比例、熱門論文數(shù)是正指標(biāo)，即指標(biāo)值越大越好，因此采用等效系數(shù)法對(duì)這六個(gè)指標(biāo)進(jìn)行無(wú)量綱化，具體公式如下：

其中：Y—定量指標(biāo)無(wú)量綱值Xi—指標(biāo)原始值Xmax—指標(biāo)原始數(shù)據(jù)最大值(有量綱)

負(fù)指標(biāo)的評(píng)價(jià)值隨指標(biāo)的增大而減小，但由于ESI排名是負(fù)指標(biāo)，既指標(biāo)值越小越好，采用等效系數(shù)法對(duì)這個(gè)指標(biāo)進(jìn)行無(wú)量綱化，具體公式[14]如下：

其中：Y—定量指標(biāo)無(wú)量綱值Xi—指標(biāo)原始值Xmax—指標(biāo)原始數(shù)據(jù)最大值(有量綱)Xmin—指標(biāo)原始數(shù)據(jù)最小值(有量綱)

通過(guò)對(duì)ESI排名、論文總數(shù)、論文被引總數(shù)、論文平均被引次數(shù)、高被引論文數(shù)、高被引論文比例、熱門論文數(shù)七個(gè)指標(biāo)進(jìn)行無(wú)量綱化處理結(jié)果如下表2。

表2 江蘇省高校工程學(xué)指標(biāo)無(wú)量綱化處理

(四)變異系數(shù)法確定權(quán)重

變異系數(shù)法是直接利用各項(xiàng)指標(biāo)所包含的信息，通過(guò)計(jì)算得到指標(biāo)的權(quán)重，是一種客觀賦權(quán)的方法。此方法的基本原理為在評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中。指標(biāo)取值差異越大的指標(biāo)，也就是也難以實(shí)現(xiàn)的指標(biāo)，這樣的指標(biāo)更能反映被評(píng)價(jià)單位的差距。

由于評(píng)價(jià)體系中的各項(xiàng)指標(biāo)的量綱不同，其差別程度無(wú)法直接對(duì)比。為了消除各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的量綱不同的影響，需要用各項(xiàng)指標(biāo)的變異系數(shù)來(lái)衡量各項(xiàng)指標(biāo)取值的差異程度。各項(xiàng)指標(biāo)的變異系數(shù)公式如下：

vi是第i項(xiàng)指標(biāo)的變異系數(shù)，也稱為標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)；σi是第i項(xiàng)指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)差，xi是第i項(xiàng)指標(biāo)的平均數(shù)。

各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重公式為(i=1,2...n)：

通過(guò)計(jì)算得出各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重如下表3所示：

表3 各項(xiàng)指標(biāo)權(quán)重

通過(guò)變異系數(shù)法和武漢大學(xué)的邱均平教授的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，得出本文的評(píng)價(jià)體系確定的權(quán)重。

(五)國(guó)際影響力分析

本文依據(jù)變異系數(shù)法算出的權(quán)重和無(wú)量綱化后的數(shù)據(jù)，分別用權(quán)重與對(duì)應(yīng)的無(wú)量綱化后的數(shù)據(jù)相乘，測(cè)算出了江蘇省高校工程學(xué)的綜合實(shí)力。從ESI數(shù)據(jù)庫(kù)中查找江蘇省高校2016年3月工程學(xué)ESI排名進(jìn)行對(duì)比如表4所示。

表4 江蘇省高校工程學(xué)綜合排名與ESI學(xué)科排名對(duì)比

本文將基于變異系數(shù)法測(cè)算的江蘇省高校工程學(xué)綜合排名和ESI數(shù)據(jù)庫(kù)最新的2016年3月的江蘇省高校工程學(xué)ESI排名作對(duì)比，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)測(cè)算的結(jié)果與ESI排名總體大致相同，測(cè)算出的江蘇省高校工程學(xué)進(jìn)入ESI排名的高校較多，但綜合實(shí)力差距較大，表4可以分析出，東南大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京大學(xué)、江南大學(xué)測(cè)算出的排名與ESI數(shù)據(jù)庫(kù)中工程學(xué)的位次相同，測(cè)算出的河海大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、蘇州大學(xué)的排名高于ESI排名高于ESI排名，依據(jù)本文的指標(biāo)體系測(cè)算出的中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、江蘇大學(xué)、南京師范大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、中國(guó)人民解放軍大學(xué)的綜合排名低于ESI工程學(xué)排名。總體來(lái)看，江蘇省高校工程學(xué)綜合實(shí)力排名前五的學(xué)校分別為東南大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京大學(xué)、江南大學(xué)。有待提高的高校南京工業(yè)大學(xué)、河海大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京郵電大學(xué)等。

三、結(jié)論

本文依據(jù)ESI原始數(shù)據(jù)和WebofScience數(shù)據(jù)庫(kù)中的相關(guān)指標(biāo)數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行無(wú)量綱化處理，依據(jù)變異系數(shù)法計(jì)算權(quán)重，將計(jì)算出的權(quán)重與參照相關(guān)學(xué)者的指標(biāo)體系進(jìn)行對(duì)比，得出本文使用的指標(biāo)權(quán)重，將權(quán)重與處理后的對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)相乘，得出江蘇省高校工程學(xué)綜合排名，并把其與2016年3月ESI江蘇省工程學(xué)排名進(jìn)行對(duì)比，對(duì)比發(fā)現(xiàn)，本文的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系比較科學(xué)。但由于ESI選擇收錄的期刊和論文的方法并不是完全科學(xué)的。ESI收錄的論文和期刊以西方發(fā)達(dá)國(guó)家為主，收錄論文的語(yǔ)言以英語(yǔ)為主，這就潛在地阻礙了一些非發(fā)達(dá)地區(qū)和除英語(yǔ)以外的語(yǔ)種入選。同時(shí)，ESI數(shù)據(jù)庫(kù)也只收錄格式和論文水平均達(dá)到國(guó)際規(guī)范水平的論文，將一些編輯未按照國(guó)際規(guī)范的論文拒之門外。其次本文的測(cè)算指標(biāo)體系采用變異系數(shù)法，并綜合專家學(xué)者和其他研究成果，得出本文所采用的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，在指標(biāo)權(quán)重上不能達(dá)到完全的科學(xué)準(zhǔn)確。但是ESI數(shù)據(jù)庫(kù)為世界高校和研究機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)比較的標(biāo)準(zhǔn)，基于此研究的江蘇省高校工程學(xué)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于推動(dòng)我省高等院校和研究機(jī)構(gòu)走出國(guó)門，提高學(xué)科國(guó)際影響力，對(duì)躋身于世界頂尖大學(xué)具有深遠(yuǎn)意義。

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姜屯華(1989.07-)，男，漢族，江蘇東臺(tái)人，碩士生，貴州大學(xué)管理學(xué)院，研究方向：管理系統(tǒng)工程、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、企業(yè)管理等。