中醫(yī)學(xué)生黨員暑期社會(huì)實(shí)踐的探索與思考

羅文萍+李燕+丁伶莉+竇艷春

摘要本文通過(guò)梳理中醫(yī)學(xué)生黨員開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀，分析其優(yōu)勢(shì)與不足。并從中醫(yī)專業(yè)特色入手，思考中醫(yī)學(xué)生黨員如何在暑期社會(huì)實(shí)踐中更好地發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，扎實(shí)有效開(kāi)展中醫(yī)文化特色實(shí)踐活動(dòng)，并提出相應(yīng)的建議和思路。

關(guān)鍵詞中醫(yī)學(xué)生 黨員 暑期社會(huì)實(shí)踐

1中醫(yī)學(xué)生黨員開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐的重要性

2005年，中宣部、中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)》中明確了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的基本原則，要求高校把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，探索建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制。鼓勵(lì)大學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，為學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)報(bào)效社會(huì)提供途徑，各高校團(tuán)委都會(huì)鼓勵(lì)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。醫(yī)學(xué)院校更應(yīng)積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生在提高實(shí)踐本領(lǐng)上狠下工夫，使醫(yī)學(xué)生黨員積極參與社會(huì)實(shí)踐，把“讀萬(wàn)卷書”與“行萬(wàn)里路”相結(jié)合，培養(yǎng)一批真正意義上的知行合一、勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)的中國(guó)特色社會(huì)主義醫(yī)療衛(wèi)生人才。

中醫(yī)學(xué)生從積極分子到預(yù)備黨員、黨員的培養(yǎng)過(guò)程中，在完善的考核機(jī)制和嚴(yán)格的要求下，充分促進(jìn)了其各方面能力的發(fā)展，激發(fā)了他們對(duì)黨務(wù)工作的熱情。凡通過(guò)入黨篩選的學(xué)生黨員都是各方面發(fā)展較優(yōu)異的學(xué)生，而這部分優(yōu)質(zhì)學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮其特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。但是目前普遍存在的問(wèn)題是由于黨員培養(yǎng)的周期較長(zhǎng)，學(xué)生在成為預(yù)備黨員、黨員后，大多已經(jīng)是高年級(jí)學(xué)生，主要的精力又轉(zhuǎn)移在學(xué)習(xí)上，同時(shí)在單一學(xué)習(xí)環(huán)境條件下也缺乏繼續(xù)多方位提升自我的平臺(tái)，因此探索如何深入持續(xù)保持醫(yī)學(xué)生黨員先進(jìn)性的方法具有重要的教育和實(shí)踐意義。而暑期社會(huì)實(shí)踐就成為中醫(yī)學(xué)生黨員在繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)之余繼續(xù)發(fā)揮和保持其黨員先進(jìn)性的重要途徑之一。

2中醫(yī)學(xué)生黨員暑期社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀

近幾年我院一直重視大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐工作，將其作為提升大學(xué)生素質(zhì)的重要方式。其中黨員學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐工作也成為黨建工作中的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我院多年相關(guān)工作的積累和總結(jié)，已經(jīng)摸索出一條醫(yī)學(xué)生黨員暑期社會(huì)實(shí)踐工作的基本模式和途徑，同時(shí)也存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

2.1優(yōu)勢(shì)與進(jìn)步

為了進(jìn)一步培養(yǎng)黨員醫(yī)學(xué)生的黨性修養(yǎng)和自身能力，我院積極鼓勵(lì)黨員學(xué)生投身于各類暑期實(shí)踐活動(dòng)，并將參加暑期實(shí)踐活動(dòng)的情況作為評(píng)價(jià)黨員學(xué)生的重要指標(biāo)之一。每年的春季學(xué)期末我院都會(huì)舉行大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)員大會(huì)，出征儀式等，特別要求黨員學(xué)生務(wù)必積極組隊(duì)和創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐服務(wù)形式。目前中醫(yī)學(xué)生黨員開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐服務(wù)形式主要包括山區(qū)支教兼顧宣講醫(yī)學(xué)常識(shí)、基層醫(yī)院實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)、醫(yī)療相關(guān)調(diào)研等。另外我院還成立了“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐黨員服務(wù)團(tuán)，讓醫(yī)學(xué)生黨員參與其中。總體形式豐富多樣，黨員學(xué)生作為大學(xué)生中較為優(yōu)秀和突出的學(xué)生，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中總體表現(xiàn)出更好的參與積極性和更強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，能完整完成暑期社會(huì)實(shí)踐的比例更高。

2.2存在的問(wèn)題與不足

2.2.1暑期社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量有待提升

一些定位不明確的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，往往不能達(dá)到暑期社會(huì)實(shí)踐的目的。目前大多數(shù)醫(yī)學(xué)生關(guān)于暑期社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)己較為強(qiáng)烈，積極性也較高，但是部分黨員學(xué)生存在虎頭蛇尾的情況，或者只是走馬觀花地完成實(shí)踐過(guò)程。尤其是低年級(jí)的黨員學(xué)生盲目隨從參與一些支教、調(diào)研等活動(dòng)，雖然參與，大多流于形式，往往沒(méi)能認(rèn)真投入到實(shí)踐活動(dòng)中，或因?yàn)樽陨砟芰Σ蛔悖荒芎芎玫赝瓿蓪?shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，草草了事。同時(shí)由于缺乏更好的引導(dǎo)和培訓(xùn)，學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐具有一定的盲目性，以致于不能達(dá)到預(yù)期的效果。

2.2.2暑期社會(huì)實(shí)踐缺乏醫(yī)學(xué)專業(yè)特色

目前大多數(shù)黨員學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍會(huì)傾向于去到偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行暑期支教或者是開(kāi)展鄉(xiāng)村夏令營(yíng)等，只有很少部分實(shí)踐活動(dòng)跟醫(yī)學(xué)相關(guān)。這些實(shí)踐形式與非醫(yī)學(xué)生開(kāi)展的實(shí)踐形式類似，甚至并沒(méi)有特別的優(yōu)勢(shì)或創(chuàng)新之處。這表現(xiàn)出醫(yī)學(xué)生黨員的暑期社會(huì)實(shí)踐未能很好地凸顯醫(yī)學(xué)專業(yè)特色。因此，醫(yī)學(xué)生黨員在開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)還需要不斷創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐服務(wù)形式，大膽將所學(xué)知識(shí)以可實(shí)踐的方式的應(yīng)用于服務(wù)活動(dòng)，或?qū)鹘y(tǒng)的較為熟練的實(shí)踐形式盡可能多地融入醫(yī)學(xué)專業(yè)特色，這是醫(yī)學(xué)生黨員下一步參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

3中醫(yī)學(xué)生黨員暑期社會(huì)實(shí)踐內(nèi)涵與質(zhì)量的建設(shè)

加強(qiáng)和改進(jìn)中醫(yī)學(xué)生黨員社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，需要堅(jiān)持以服務(wù)社會(huì)為目標(biāo)，正確引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值取向，積極拓展醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式，堅(jiān)持以醫(yī)學(xué)專業(yè)特色為突破口，努力健全醫(yī)學(xué)生黨員社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施體系，深入持續(xù)保持醫(yī)學(xué)生黨員和預(yù)備黨員先進(jìn)性，同時(shí)提升社會(huì)實(shí)踐質(zhì)量與內(nèi)涵。

中醫(yī)學(xué)專業(yè)是研究人體生理病理、疾病診斷與防治以及攝生康復(fù)的一門學(xué)科，以“整體觀念”和“辨證論治”作為指導(dǎo)理念，中醫(yī)學(xué)更是一種文化。作為中醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生黨員更應(yīng)該注重專業(yè)特色，不使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)流于形式，而是充分發(fā)揮中醫(yī)專業(yè)特長(zhǎng)，將中醫(yī)以更豐富的形式融入到社會(huì)實(shí)踐中，更有針對(duì)性地去做社會(huì)實(shí)踐。

3.1將傳播中醫(yī)文化作為暑期社會(huì)實(shí)踐的切入點(diǎn)

中醫(yī)作為一個(gè)整體，可分為三個(gè)部分：中醫(yī)文化、中醫(yī)基礎(chǔ)和中醫(yī)臨床。中醫(yī)文化又是中醫(yī)的母體，也是中國(guó)文化的精髓和重要組成部分。中醫(yī)文化又帶有強(qiáng)烈的中國(guó)文化的特征，其很多特質(zhì)都可以感召世人，想要全方位地了解中醫(yī)，領(lǐng)略中醫(yī)之真諦，成為名副其實(shí)的中醫(yī)科學(xué)家或臨床家，就必須先了解中醫(yī)文化。因此可以以傳播中醫(yī)文化為切入點(diǎn)，在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)展各類形式的中醫(yī)文化推廣活動(dòng)。

3.2將基層醫(yī)療作為暑期社會(huì)實(shí)踐的關(guān)注點(diǎn)

“首診在基層”，“小病在基層”?，F(xiàn)如今國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)分級(jí)診療重點(diǎn)發(fā)展基層醫(yī)療，目前基層醫(yī)療的建設(shè)還處于初級(jí)階段，還需要大量的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和全科醫(yī)療人員提供全科的醫(yī)療診治與服務(wù)。因此我們的醫(yī)學(xué)生黨員可以更多地投入到基層醫(yī)療服務(wù)中，深入群眾，從推廣基本醫(yī)療賞識(shí)，問(wèn)診日常疾病小病做起，從提供基本簡(jiǎn)單的醫(yī)療服務(wù)開(kāi)始。在服務(wù)基層醫(yī)療和人民的同時(shí)，也能很好地鍛煉和實(shí)踐所學(xué)?？梢蚤L(zhǎng)期與基層醫(yī)療單位建立合作關(guān)系，定期開(kāi)展暑期醫(yī)療義診宣傳等活動(dòng)，將基層醫(yī)療作為醫(yī)學(xué)生黨員暑期社會(huì)實(shí)踐的重要關(guān)注點(diǎn)和實(shí)踐平臺(tái)。

3.3將“‘三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐黨員服務(wù)團(tuán)”作為醫(yī)學(xué)生黨員暑期社會(huì)實(shí)踐的重要內(nèi)容

為踐行“兩學(xué)一做”精神，積極深入到基層，投身于暑期社會(huì)實(shí)踐，并在實(shí)踐中增知識(shí)、長(zhǎng)才干、提升黨性修養(yǎng)，“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐黨員服務(wù)團(tuán)成為我院每年重點(diǎn)開(kāi)展的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。主要以組織附屬醫(yī)院的專家教授和醫(yī)學(xué)生等到多地縣級(jí)醫(yī)院以及以下醫(yī)院進(jìn)行教學(xué)、義診活動(dòng)，關(guān)注當(dāng)?shù)刂嗅t(yī)藥事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r等方式開(kāi)展活動(dòng)。因此今后可以加大醫(yī)學(xué)生黨員參與此活動(dòng)的力度，讓醫(yī)學(xué)生黨員在此類活動(dòng)中有更多可以展示和奉獻(xiàn)的平臺(tái)，開(kāi)展更多的實(shí)踐服務(wù)工作，使其在貢獻(xiàn)自身力量的同時(shí)，彰顯黨員先進(jìn)性與風(fēng)范，提升專業(yè)素養(yǎng)與自我修養(yǎng)。

4小結(jié)

學(xué)生黨員的黨員先進(jìn)性應(yīng)該積極保持與不斷完善，其中參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以作為一個(gè)重要手段。我們應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生黨員的實(shí)際動(dòng)手能力，感恩服務(wù)之心，醫(yī)學(xué)生黨員則應(yīng)該在各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮先鋒模范作用，創(chuàng)新探索，積極應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，推廣中醫(yī)文化，服務(wù)基層醫(yī)療與社會(huì)大眾，利人利己，共同進(jìn)步。