閩臺(tái)兩地體育專業(yè)碩士研究生招生制度比較分析

任 凱

（集美大學(xué) 福建 廈門 361021）

閩臺(tái)兩地體育專業(yè)碩士研究生招生制度比較分析

任 凱

（集美大學(xué) 福建 廈門 361021）

進(jìn)入21世界的研究生教育，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件下，社會(huì)走向多元化、市場(chǎng)走向自由化，因?yàn)榉忾]式的研究生教育受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，傳統(tǒng)的一元化的教育體制已無法滿足多元化價(jià)值社會(huì)需求。由此，為適應(yīng)政治經(jīng)濟(jì)急劇變遷的需求，使研究生教育的人才培養(yǎng)機(jī)制朝著多元化、精致化、未來化、國(guó)際化等方面努力發(fā)展，各國(guó)高等教育開始不斷地研究、探索辦學(xué)模式。由于臺(tái)灣一方面沿襲著傳統(tǒng)的中國(guó)教育的影響，同時(shí)又較早地借鑒了美國(guó)式的辦學(xué)模式，因此，通過分析臺(tái)灣體育專業(yè)碩士研究生與福建體育專業(yè)碩士研究生的招生制度的異同，為深入深化閩臺(tái)兩地體育專業(yè)碩士研究生合作培養(yǎng)，尋找切入的空間

閩臺(tái)高校 體育專業(yè) 碩士研究生 招生制度

一、研究目的及意義

1、閩臺(tái)兩地近些年來體育專業(yè)碩士研究生發(fā)展迅速，為其招生制度的比較提供理論依據(jù)

閩臺(tái)兩地體育專業(yè)碩士研究生的各自都經(jīng)歷了多年的探索與改革，一步步的從無到有、從有到繁，最終形成各具特色的高層次體育專業(yè)研究生教育。

福建省體育專業(yè)碩士研究生教育開始于福建師范大學(xué)在1985年招收培養(yǎng)第一批體育碩士研究生。經(jīng)過多年的發(fā)展，廈門大學(xué)、集美大學(xué)、華僑大學(xué)以及閩南師范大學(xué)也陸續(xù)開始招生體育專業(yè)碩士研究生。廈門大學(xué)于2004年開始招收體育教育訓(xùn)練學(xué)以及民族傳統(tǒng)體育學(xué)碩士研究生；集美大學(xué)則在2007年開始招收體育教育訓(xùn)練學(xué)以及體育人文社會(huì)學(xué)碩士研究生，并且在2011年開始以一級(jí)學(xué)科體育學(xué)進(jìn)行招生；閩南師范大學(xué)在2010年開始招收學(xué)科教學(xué)（體育）專業(yè)碩士研究生；華僑大學(xué)在2013年招收專業(yè)學(xué)位（體育）碩士研究生。

而臺(tái)灣省體育專業(yè)碩士研究生的招收早于福建省。臺(tái)灣省最早的體育專業(yè)碩士研究生招收是在公元1968年（民國(guó)五十九年）臺(tái)灣師范大學(xué)“體育研究所”開辦的體育學(xué)碩士班。經(jīng)過多年的發(fā)展，臺(tái)灣體育碩士研究生分為碩士班研究生以及碩士班在職研究生兩類，對(duì)于福建體育碩士研究生學(xué)科不同的是，臺(tái)灣體育碩士研究生不僅僅在教育學(xué)學(xué)科里進(jìn)行研究生培養(yǎng)，同時(shí)還有藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)、人文、醫(yī)藥衛(wèi)生、商管、體育休閑等學(xué)群進(jìn)行與體育相關(guān)的碩士研究生培養(yǎng)。

2、海峽兩岸同根同源，對(duì)于兩地招生制度的有較強(qiáng)的可比性

福建與臺(tái)灣兩地雖然隔海相望，但是無論從遠(yuǎn)古還是現(xiàn)在；無論從語言、血緣、地緣還是傳統(tǒng)文化等方面，閩臺(tái)兩地都有著緊密的聯(lián)系。擁有者共同的傳統(tǒng)文化，造就了兩地在教育理念以及文化理念的相似之處。在眾多相似之處，使得兩地在碩士研究生方面擁有較強(qiáng)的可比性。

3、 通過對(duì)兩地體育碩士研究生招生制度的比較，相互借鑒，有助于提高體育碩士研究生質(zhì)量

無論是大陸還是臺(tái)灣，在高等教育中研究生教育均占有不可忽視的作用。其研究生教育的質(zhì)量，決定了該學(xué)科科研能力的高低，同時(shí)也決定了高層次人才的質(zhì)量。研究生招生制度在某種程度上也決定了研究生生源的質(zhì)量，同時(shí)也決定了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。在閩臺(tái)兩岸體育專業(yè)合作交流已成為兩岸文化交流的重要內(nèi)容，在此交流過程中，通過對(duì)閩臺(tái)兩地體育專業(yè)碩士研究生招生制度的比較分析，相互的了解、借鑒，使兩岸的體育專業(yè)碩士研究生的招生制度更加完善，更加符合兩地各自的體育專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀，從而提高其研究生的質(zhì)量。

二、研究?jī)?nèi)容與方法

1、研究?jī)?nèi)容

對(duì)福建、臺(tái)灣兩地體育專業(yè)碩士研究生招生制度進(jìn)行比較分析研究。

2、研究方法

搜集資料采用：文獻(xiàn)資料法、社會(huì)調(diào)查法、專家訪談法。

整理資料采用：分類與歸類法、對(duì)比法、分析與綜合法。

三、結(jié)果與分析

1、臺(tái)灣省體育碩士研究生招生制度

臺(tái)灣省體育碩士研究生的招生是由招生單位各自進(jìn)行招生工作，招生人數(shù)由各校初步擬定后，連同研究生招生簡(jiǎn)章一并提交給臺(tái)灣省教育部門進(jìn)行審批。招生方式一般分為兩種，一種是考試入學(xué)、一種是甄試入學(xué)。

考試入學(xué)：考試入學(xué)一般分為兩部分，筆試和口試。筆試試卷也根據(jù)每個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)以及培養(yǎng)目標(biāo)的不同來出題，英語為必考科目（個(gè)別學(xué)校運(yùn)動(dòng)競(jìng)技碩士班的筆試沒有英語考試，而個(gè)別學(xué)校運(yùn)動(dòng)科學(xué)碩士班的筆試會(huì)把國(guó)文也設(shè)為必考的科目）。另外還有專業(yè)課的筆試，根據(jù)學(xué)校的不同、專業(yè)的不同，專業(yè)課筆試科目一般有：運(yùn)動(dòng)教練學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)休閑概論、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)教育、體育史、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)等。根據(jù)筆試分?jǐn)?shù)以及口試的成績(jī)，從高到低錄取。

甄試入學(xué)：每個(gè)學(xué)校甄試入學(xué)的條件也是根據(jù)各自的特點(diǎn)決定的，一般分為考生本科所在的大學(xué)向培養(yǎng)單位記性推薦和符合條件的同學(xué)也可以自己想招生單位提出申請(qǐng)兩種方法。甄試入學(xué)是招生單位為了挑選在某些方面有著卓越的能力以及滿足招生單位需求的學(xué)生。因此，在招生單位記性甄試入學(xué)考試時(shí)一般只進(jìn)行審查和口試兩項(xiàng)甄試項(xiàng)目。

2、福建省體育碩士研究生招生制度

福建省體育碩士研究生的入學(xué)考試是完全按照教育部的制度以及要求，面向全國(guó)進(jìn)行招生。招生考試初試在每年的12月下旬，必考科目有政治、英語（每科滿分100分）。專業(yè)課考試由招生單位自主命題（滿分300分）。初試結(jié)束后，教育部會(huì)劃定各科分?jǐn)?shù)線以及總分分?jǐn)?shù)線，考生必須各科以及總分全部過線才有進(jìn)入復(fù)試的機(jī)會(huì)。當(dāng)考試達(dá)到國(guó)家線卻沒有達(dá)到報(bào)考單位分?jǐn)?shù)線的時(shí)候，此時(shí)可以允許在全國(guó)范圍進(jìn)行調(diào)劑。

3、閩臺(tái)兩地體育專業(yè)碩士研究生招生制度比較分析

閩臺(tái)兩地研究生招生制度各有特點(diǎn)，也各自擁有者不同的培養(yǎng)方式。福建方面的招生是完全按照國(guó)家的招生制度進(jìn)行全國(guó)性的招生，考試試卷是由教育部和各招生單位共同完成，這樣是研究生入學(xué)考試更加的嚴(yán)謹(jǐn)，更加權(quán)威，對(duì)考生更加公平公正；在臺(tái)灣方面，招生簡(jiǎn)章和招生計(jì)劃雖然需由臺(tái)灣教育部門審批，但在考試、錄取等方面由較大的自主性，使招生制度更大靈活。

四、結(jié)論與建議

1、結(jié)論

（1）福建省研究生招生是招生單位嚴(yán)格按照國(guó)家的規(guī)定進(jìn)行招生，保證招生過程的公正公開公平。臺(tái)灣省研究生的招生權(quán)大部分放在各自的招生單位，招生機(jī)制更加靈活，更多的為學(xué)校招收各自需要的人才。

（2）在考生報(bào)考招生單位方面，大陸考生只能報(bào)考一個(gè)招生單位，當(dāng)沒有被報(bào)考的招生單位錄取時(shí)，可以進(jìn)行調(diào)劑。而對(duì)于臺(tái)灣省考生來說可以同時(shí)報(bào)考多所招生單位，但由于每個(gè)招生單位所考察的內(nèi)容不同，因此對(duì)于臺(tái)灣考生來說會(huì)增加其備考負(fù)擔(dān)。

（3）由于福建省研究生招生更多是按國(guó)家的規(guī)定來進(jìn)行的，這樣會(huì)導(dǎo)致一些有特長(zhǎng)的學(xué)生在統(tǒng)一的考試中不能施展出自己的特長(zhǎng)，招生單位也很難在考試中尋找到和自身培養(yǎng)特色想適合的學(xué)生。

2、建議

（1）希望福建省研究生擁有更多的招生自主權(quán)，使招生單位能夠招收適合自己的學(xué)生，同樣是考生能如愿進(jìn)入到適合自己的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)；而臺(tái)灣研究生招生可以參考福建省的招生制度，將更多相似的考試科目進(jìn)行統(tǒng)考，這樣能減輕考生在備考時(shí)的負(fù)擔(dān)。

（2）閩臺(tái)兩地體育碩士研究生招生單位應(yīng)更多的把自己的培養(yǎng)特色，自身特點(diǎn)在招生簡(jiǎn)章中體現(xiàn)出來，這樣能使考生進(jìn)入到適合自身發(fā)展的學(xué)校中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）閩臺(tái)兩地體育專業(yè)碩士研究生的招生制度雖有著不小的差異，但也能發(fā)現(xiàn)其中的共同點(diǎn)。在閩臺(tái)兩地體育碩士研究生招生制度的改革中，應(yīng)該互相借鑒學(xué)習(xí)，使兩地招生制度更加完善，使得教育資源利用最大化。

[1]陳少堅(jiān),謝軍,林曉英.閩臺(tái)兩地體育文化及其交流現(xiàn)狀和發(fā)展前瞻[J].體育科學(xué),2006,26(7).

[2] 左成.臺(tái)灣體育專業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及特點(diǎn)[J].體育學(xué)刊, 2007, 14(6):64-67.

[3] 蘭自力. 臺(tái)灣體育專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析及發(fā)展啟示[J]. 體育文化導(dǎo)刊,2006(01).

[4] 謝軍,陳少堅(jiān). 臺(tái)灣地區(qū)高校專業(yè)體育及閩臺(tái)合作展望[J].體育科學(xué)研究, 2009(02).

G647

A

2095-3089（2017）27-0011-02

任凱（1992-），男，漢，河南。在讀碩士研究生，集美大學(xué)，體育教育訓(xùn)練學(xué)。