服裝專業(yè)中高職銜接中計算機輔助軟件課程開設(shè)探討

汪鈺梅

（六安市葉集區(qū)姚李職業(yè)高級中學(xué) 安徽 六安 237421）

服裝專業(yè)中高職銜接中計算機輔助軟件課程開設(shè)探討

汪鈺梅

（六安市葉集區(qū)姚李職業(yè)高級中學(xué) 安徽 六安 237421）

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人類文明的進步，科技的不斷創(chuàng)新，人們的生活水平也有了更大的提升，越來越多的學(xué)校開設(shè)了服裝專業(yè)，服裝專業(yè)越來越受到社會企業(yè)的歡迎。當(dāng)然，在服裝專業(yè)中，中高職銜接也非常的重要，中學(xué)生和高中生很和諧的結(jié)合到一起，進行一系列的互動的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)關(guān)于服裝專業(yè)的知識。對于中高職銜接的學(xué)習(xí)來說，計算機輔助軟件的課程也是必不可少的的。因此，本文就服裝專業(yè)中高職銜接中計算機輔助軟件課程闡述了服裝專業(yè)中高職銜接中計算機輔助的意義與作用、服裝專業(yè)中高職銜接的計算機輔助課程中存在的問題以及提升中高職銜接的計算機輔助的途徑。

服裝專業(yè) 中高職銜接 計算機輔助課程 意義與作用 問題及途徑

服裝業(yè)的熱門是社會發(fā)展的趨勢，因為人們生活水平的提升讓我們越來越重視自己的生活質(zhì)量。所以，中高職銜接的計算機輔助課程軟件是服裝專業(yè)學(xué)習(xí)的必然，在中高職銜接中，由于思想，文化教學(xué)的不同，會產(chǎn)生一些不利的影響因素，但是，學(xué)校也會通過仔細的的努力，去改進。

一、服裝專業(yè)中高職銜接中計算機輔助的意義與作用

在服裝專業(yè)中高職銜接中計算機輔助課程軟件對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的意義與作用，讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)，接下來，就談?wù)剬Ψb專業(yè)中高職銜接中計算機輔助課程軟件的意義與作用。

1、計算機輔助設(shè)計應(yīng)用促進了設(shè)計工作功能的完善

中高職銜接中，學(xué)生對于服裝的不同認識，讓服裝設(shè)計存在著一定的功能上的缺陷，所以，計算機的使用就很好的解決了這個問題。計算機輔助課程軟件設(shè)計應(yīng)用促進了設(shè)計工作的功能的完善，可以讓中高職銜接的學(xué)生在計算上互相的幫助。

2、計算機輔助設(shè)計的應(yīng)用促進了服裝專業(yè)人員自主學(xué)習(xí)能力的提高，促進服裝行業(yè)的發(fā)展

在計算機輔助課程軟件中，可以提升服裝專業(yè)人員自主學(xué)習(xí)的能力，也可以促進服裝行業(yè)的發(fā)展，讓服裝專業(yè)可以在計算機的幫助下，不僅可以更好的設(shè)計出更好的作品，符合人們的審美，還可以增加中高職銜接的中學(xué)生和高中學(xué)生之間的聯(lián)系，讓服裝行業(yè)的發(fā)展在各種力量的努力下，更好的進步，為了人們的需求。

二、在服裝專業(yè)中高職銜接中計算機輔助課程軟件存在的問題

在服裝專業(yè)中，中高職的銜接計算機輔助課程軟件存在著一些的問題，希望可以引起學(xué)校的注意。

1、技能訓(xùn)練課的力度太小

在服裝專業(yè)中學(xué)習(xí)，必須要有強大的力度去進行技能的訓(xùn)練。所以，沒有一個良好的技能訓(xùn)練，就不可能進行服裝的專業(yè)的知識的學(xué)習(xí)，也不可能設(shè)計出符合人們要求的服裝。

2、文化基礎(chǔ)課脫節(jié)

在服裝專業(yè)中高職銜接中計算機輔助課程軟件中，沒有對文化課進行培訓(xùn)，就開始了對學(xué)生的技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致了文化基礎(chǔ)課的脫節(jié)，讓學(xué)生們不了解服裝的歷史，不了解服裝的設(shè)計理念，經(jīng)常會導(dǎo)致更多的問題。

三、提升服裝專業(yè)中高職銜接中計算機輔助課程軟件的途徑

雖然在服裝專業(yè)中高職銜接中計算機輔助課程軟件存在著一些的問題，但是在學(xué)校的支持和鼓勵下，還是可以有所提升的，就需要采取一系列的措施。

1、實施分類培養(yǎng)和彈性教學(xué)，兼顧不同計算機能力的素質(zhì)培養(yǎng)

在服裝專業(yè)中高職銜接中，計算機輔助課程軟件具有重要的作用，就要對服裝專業(yè)的學(xué)生進行分類培養(yǎng)和彈性的教學(xué)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和能力，在計算機的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)對自己有用的方面。當(dāng)然了，計算機的學(xué)習(xí)還可以兼顧不同的計算機能力的素質(zhì)的培養(yǎng)，讓計算機可以發(fā)揮出它應(yīng)有的作用，也要注意中學(xué)生對計算機沒有自己的抵抗能力，所以，對他們要經(jīng)常的進行思想教育。

2、計算機輔助教學(xué)不可完全替代其他直觀手段的運用，進行計算機輔助教學(xué)要明是“輔助”而不是“替代”

在計算機輔助課程軟件中，雖然存在著不可替代的作用，但是，在計算機輔助教學(xué)中，也要注意計算機只能當(dāng)做一種輔助教學(xué)的功能，他本身有自己的局限性，所以，不可能當(dāng)做主要的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行全日制的教學(xué)。所以，計算機教學(xué)不可完全的代替其他直觀手段的運用，學(xué)校和老師一定要注意計算機只是輔助教學(xué)而不是代替教學(xué)，一定要發(fā)揮課堂上的主要地位。

3、計算機輔助課程軟件的課件的制作應(yīng)遵循實用性原則

在計算機輔助課程軟件中，中高職銜接的學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，課件的制作一定要有實用性的原則，不可華而不實，也不可以不能發(fā)揮出它的作用。在計算機輔助課程軟件的課件中，一定要具有服裝的各種專業(yè)知識，比如對服裝色彩的講授，比如對服裝協(xié)調(diào)的講授，都是非常的重要的。

4、學(xué)校要舉辦大賽去利用計算機發(fā)揮自己的能力，并且找出自己的不足

在計算機輔助課程軟件教學(xué)中，只有老師的講授是遠遠不夠的，也要讓學(xué)生自己進行制作。學(xué)校要經(jīng)常的舉辦一些活動去利用計算機發(fā)揮自己的能力，讓學(xué)生在計算機的服裝專業(yè)大賽中，找到自己的不足之處，針對自己的不足之處，去進行改善。如果發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點，也要更加的練習(xí)，爭取可以更好的發(fā)展自己的能力，激發(fā)自己的潛能。

總之，在服裝專業(yè)中，要想與高職很好的銜接起來，就需要發(fā)揮計算機輔助的作用，通過計算機的作用，使二者很好的結(jié)合在一起，讓學(xué)生在服裝學(xué)習(xí)中實現(xiàn)很好的結(jié)合，使知識做到很好的銜接，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)服裝知識。

[1]陳開源, 朱秀娟, 原紅玲,等. 中高職銜接課程體系的研究與實踐——以三二分段計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)為例[J]. 職業(yè), 2014(33):92-94.

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[3]季翠秀. 服裝設(shè)計專業(yè)中高職銜接課程與教學(xué)理論研究[J].同行, 2016(12).

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2095-3089（2017）27-0200-01