每一次學習都有一個深情的“有效期”

人無癖不可交，癖好是我們被接觸的人與物而激發出的一種深情。當一個人被攝影觸發深情的時候，最直接的表現就是心甘情愿地投入更多的時間與空間認真學習、打磨。他們會感受到身上某種模仿欲望的驅使，帶著拍出各種備受贊嘆的照片的夢想，投身于技術技巧、文史哲美的修練中。

學習，一直是攝影愛好者的剛需。每次與各地影友偶遇，都會聽到“以前我都是看著你們雜志學攝影”的開場白。隨著社會轉型，越來越多的人轉向網絡學習。由于時間上的隨時，空間上的隨地，網絡教學為求學者提供了更多將學習堅持下來的可能。

網絡教學不僅為求學者提供了便捷，也為施教者提供了更多的機遇，越來越多的機構、小團體、個人躋身其間，隨處都可碰到“某某老師”，他們不分年紀與身份，有十八般武藝樣樣精通的高手，亦有三板斧打天下的術士，均各自成派，介紹分享自己的拍攝經驗，以及附著在上面的情緒與時間。沒有武林大會，沒有華山論劍，不知誰是“東邪西毒南帝北丐中神通”的泰斗級人物。

世間事，貴痛快，每個人都企盼和享受痛快。各派老師們都深諳此道，易學易懂不費時成為大家通用的招數。而各派擅長的武藝與招式是什么，是否有秘籍在手，江湖上卻鮮少聽到這類傳言。

面對如此雜亂沒章法的江湖，識別與選擇成為一種困難。本期的專題《線上武林 拜師之路》中，我們收集歸納了當下的一些教學類別，挖掘出更多的資訊與內部消息，提供了不少參考與借鑒，但并沒有任何分高下的企圖。

每位老師都有自己的擅長，也有自己的不擅長，僅此而已。只要他們各自在自己“擅長的領域”努力向前推進，運用最得心應手的語言，非常清晰地把自己的經驗教訓分享給你，使你受益就好。

我們一旦試圖把攝影從可有可無地狀態變成不可或缺的癖好，學習便是一個從無到有，由淺入深地長期行為，是一項需要用低速檔緩慢前行，細致觀察，身體力行地去體驗， 不斷試錯糾錯、耐心推進的作業。不要試圖在一個老師身上解決自己所有的問題。

王羲之說，欣于所遇，暫得于己。你的每一次選擇，必是你在那時那刻為自己量身定制的學校，你可以在那里找到適合自己，與自己相配的東西，也一定可以親身學到許多重要的東西，并按照自身的能量順利而自然地克服各種屏障，拓展延伸自己的可能性。

學習最核心的驅動力還是自己的求知欲與好奇心。每一次的學習都會有一個有效期，一旦過期，你便不會停留在過去的成績，那些特別想知道答案的問題，如果此處沒有回應，自然會去他處找尋。我們可以多去嘗試種種可能性，隨心盡興地將一個一個學習的日子拖到面前，再送向身后，獨屬于你的某種特別的力量可能就潛藏其中，變成跳板，讓你一躍而起。

不管多么微不足道的學習，只要方法得當，就能從中發掘出令人驚喜的力量。對于初學者，我們建議還是先從必不可少的基本功學習，日日揮機，集點成線，集線成面，集面成空間，當自己的攝影手藝日漸完善之際，你就會發現必須有更加深厚、歷久彌新的資質，耗費了大量時間與心力而積攢出來的很扎實的東西來支撐你前行。只有將每一項基本功融匯貫通成自己的技能，才能有任性揮灑的底氣。

學習也是一個師生互為相長的過程。為人師應該是件特別慎重的事情，需要具備淵博且成系統地知識體系，需要有兼具嚴苛與寬容的責任心，需要深入淺出、生動準確的講解力……快與慢并不是兩個互為矛盾的能力。真正敏銳之人才能慢下來深入，而能真正慢下來去積累的人，才能有好的，高效的產出。那些為“痛快”而備的課，都毫不輕省。

攝影是我們體驗世俗，感知人情的媒介，是我們將自己的生活放在某個特定的情境下詩意化的渠道，為了自己的這份癡好去拍攝，去學習，慢慢打造自己的表達節奏，若干年后回身看時，因為人和時間的緣故，有了一份獨屬于自己的溫情回憶，亦是快事。