經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)與工科特色深度融合教學(xué)模式的探析

肖福英

為了促進(jìn)高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，并且能在同類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)中具備一定的競(jìng)爭(zhēng)力，可以將經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)和工科特色進(jìn)行深度的融合，所以對(duì)于教學(xué)模式的研究就成為了學(xué)校的重點(diǎn)任務(wù)，在研究的過(guò)程中應(yīng)該結(jié)合專(zhuān)業(yè)的特色以及學(xué)校的要求，不斷實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校越來(lái)越多，對(duì)于一些工科高校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，一般在很多方面都無(wú)法和一些重點(diǎn)高校或者是財(cái)經(jīng)類(lèi)型的高校進(jìn)行比較，因此在目前的發(fā)展形式下，應(yīng)該將本校一些比較具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的工科專(zhuān)業(yè)跟經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行融合，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展同時(shí)也能形成具有特色的專(zhuān)業(yè)。對(duì)于工科和經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行有效的融合，可以盡可能的利用一些校外的資源，并且改進(jìn)教學(xué)模式，注意專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

一、工科學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)

（一）工科高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)

一般的工科高校都會(huì)具備機(jī)械或者是化工等類(lèi)型的學(xué)科，而且這些專(zhuān)業(yè)具有很大的優(yōu)勢(shì)，尤其是在全國(guó)范圍內(nèi)已經(jīng)是處于領(lǐng)先水平，因此受到了廣泛的關(guān)注，所以在知名度較高的前提下，學(xué)校招生就比較容易，而且為很多的畢業(yè)生就業(yè)提供了很好的平臺(tái)。

（二）注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

由于工科專(zhuān)業(yè)自身的特色，一般學(xué)校都是要培養(yǎng)許多的應(yīng)用型人才，并且非常注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并且為學(xué)生提供很多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，包括學(xué)校和企業(yè)一般都會(huì)有合作，可以為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很多的機(jī)會(huì)，并且也提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（三）與地方經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密

在工科學(xué)校，一般經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)的專(zhuān)業(yè)主要是針對(duì)地方的經(jīng)濟(jì)情況設(shè)計(jì)的，因此一般經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)校跟地方經(jīng)濟(jì)關(guān)系密切而具備良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐基礎(chǔ)。

二、經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)與工科特色深度融合教學(xué)模式的構(gòu)建

在工科學(xué)校培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理人才，可以結(jié)合學(xué)校的特色，并且依賴(lài)于學(xué)校的資源以及地方的經(jīng)濟(jì)等，不僅要在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注意學(xué)生的實(shí)踐能力。

（一）發(fā)揮工科優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的交叉融合

1.結(jié)合學(xué)校特色，在經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)課程中融入工科的內(nèi)容

根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，需要注意有效的教學(xué)模式才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，才能不斷的提高學(xué)生的質(zhì)量。因此在教學(xué)模式上，可以設(shè)置一些社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)或者是課堂創(chuàng)新實(shí)踐的方式，不僅要結(jié)合學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)學(xué)生的需要，直接面對(duì)崗位的要求進(jìn)行教學(xué)，這就能讓學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候具有足夠的能力去從事相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。盡量在課堂教學(xué)中結(jié)合一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)教學(xué)，能給讓學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論得到驗(yàn)證并且促進(jìn)理解和記憶。對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，需要整理一個(gè)復(fù)合培養(yǎng)方案。

2.注意經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)和工科的有效結(jié)合

在教學(xué)中要注意學(xué)校的工科品牌以及經(jīng)管特色的深度融合，高校的特色專(zhuān)業(yè)可以在經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)中進(jìn)行有效的滲透，因?yàn)槟壳吧鐣?huì)發(fā)展需要的也是綜合性的人才，所以在工科特色的引領(lǐng)下，教師應(yīng)該注意盡可能的在經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)課中引入工科特色內(nèi)容。

3.提高教師的專(zhuān)業(yè)融合能力

在學(xué)校引入教師的時(shí)候，可以注意一些具有工科學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)管專(zhuān)業(yè)老師，這對(duì)于工科和經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的融合具有很大的作用。在教師隊(duì)伍的建設(shè)過(guò)程中也要注意引入優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才，比如具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師或者是高級(jí)物流師等。對(duì)于一些不具備這些條件的文科教師來(lái)說(shuō)，需要盡快的掌握相關(guān)知識(shí)的融合，并且能了解學(xué)生的需求。

（二）注重實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

1.注意經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性

對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，除了基本的理論知識(shí)，在社會(huì)需求的內(nèi)容中還要具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)楫厴I(yè)生在將來(lái)走入企業(yè)的時(shí)候，是需要進(jìn)行實(shí)際操作的。在一般的工科學(xué)校中，本身就具有實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，因此要將工科實(shí)踐教學(xué)的模式引入到經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的模式中來(lái)，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，不斷滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)于經(jīng)管類(lèi)人才的需要。在實(shí)踐教學(xué)中，教師需要注意把握實(shí)踐教學(xué)的重要性，注意結(jié)合經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白實(shí)踐的意義所在。

2.構(gòu)建注重能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系

為了培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，需要注意建立實(shí)踐教學(xué)體系。并且在融合了工科特色的同時(shí)，結(jié)合經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，可以將經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)培養(yǎng)分為四個(gè)層次，主要是基本素質(zhì)、實(shí)踐能力、模擬場(chǎng)景和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四個(gè)部分。在教學(xué)體系的構(gòu)建過(guò)程中對(duì)于基本素質(zhì)的培養(yǎng)，要注意不斷的提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的能力，除了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)之外，也要掌握英語(yǔ)以及信息技術(shù)等通用基礎(chǔ)知識(shí)。并且讓學(xué)生能夠真正的理解理論知識(shí)，這樣才能為今后的實(shí)踐學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。對(duì)于實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更多的是結(jié)合學(xué)校的資源以及一些校企合作的平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生更好的掌握知識(shí)技能。對(duì)于模擬場(chǎng)景，主要是教師在課程教

學(xué)中，可以在課堂中將一些企業(yè)的實(shí)際工作進(jìn)行模擬，然后讓學(xué)生參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的特色，在財(cái)務(wù)等方面要有足夠的能力，通過(guò)模擬場(chǎng)景，就可以讓學(xué)生了解到自己還有哪些不足，因此就可以根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行改善，不斷提高自身的能力。對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而言，一般都是一些社會(huì)實(shí)踐或者是畢業(yè)實(shí)習(xí)的任務(wù)或者是自發(fā)組織的活動(dòng)等，對(duì)于經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色以及實(shí)際需要來(lái)說(shuō)，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，能夠不斷的使用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題，因此可以提高學(xué)生的綜合能力。

三、課程建設(shè)以及教學(xué)模式改革的內(nèi)容

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)校以及專(zhuān)業(yè)的特色，需要注意在改革的過(guò)程中必須注意人為本，并且培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的復(fù)合型人才。

1.加入工科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程

在經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中，需要的是堅(jiān)持原有的課程內(nèi)容不改變，然后注意體現(xiàn)一些工科的特色，例如通過(guò)學(xué)校獲得的一些成績(jī)或者是一些社會(huì)比較關(guān)注的工科內(nèi)容等，有一些石油化工學(xué)校就可以在經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)中增添石油化工過(guò)程改良等課程內(nèi)容。

2.設(shè)置行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)課程

在這一課程的設(shè)置中，主要是根據(jù)課程的特點(diǎn)，然后找到一些比較具有行業(yè)特色的經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程，還是以石油化工學(xué)校為例，可以設(shè)置國(guó)際石油經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程，隨著就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，這就要求在教學(xué)中能夠讓學(xué)生充分掌握與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)內(nèi)容，并且對(duì)一些實(shí)際的案例應(yīng)該有所了解。

3.教學(xué)內(nèi)容需要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)

對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要具備一定的洞察力，能夠了解到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，因此在學(xué)校的教育中，就應(yīng)該為學(xué)生提供一些這樣的機(jī)會(huì)，比如可以請(qǐng)一些專(zhuān)家或者是教授到學(xué)校進(jìn)演講，然后將最先進(jìn)的理念傳授給學(xué)生，讓學(xué)生們能站在學(xué)術(shù)的前沿進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況，教師也可以在講課的時(shí)候，舉一些實(shí)際的例子，并且對(duì)這些企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行分析，結(jié)合理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

工科學(xué)校在實(shí)踐方面有很多的經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)和工科特色深度融合的目標(biāo)就必須注重實(shí)踐教學(xué)模式，比如學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，最好是能夠到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)企業(yè)中的問(wèn)題，熟悉企業(yè)財(cái)會(huì)工作的基本流程，對(duì)于自己不懂的地方還要進(jìn)行哪些基本的學(xué)習(xí)，這些都是學(xué)生必須要掌握的內(nèi)容，因此實(shí)踐教學(xué)就能有效的幫助學(xué)生提高能力。

1.學(xué)校和企業(yè)之間建立實(shí)習(xí)基地

實(shí)習(xí)基地的建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)人才來(lái)說(shuō)具有重要的作用，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，目前已經(jīng)有很多的學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合建立了實(shí)習(xí)基地。因此在提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中需要注意提高實(shí)習(xí)基地的利用率。

2.建立模擬行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室

這一實(shí)驗(yàn)室的建立主要是結(jié)合實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，包括參與一些企業(yè)的調(diào)研，對(duì)企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行充分的了解，確保可以真正按照企業(yè)經(jīng)營(yíng)的模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合企業(yè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生參與到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)中經(jīng)常出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，在教師的指導(dǎo)下找到合理的解決方案，并且注意方案的科學(xué)性以及有效性。然后再設(shè)置實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，必須結(jié)合專(zhuān)業(yè)的特色，并且要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)用性。

四、結(jié)語(yǔ)

為了促進(jìn)工科高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，需要注意教學(xué)模式的不斷改革，同時(shí)也要注意強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合工科特色對(duì)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。隨著社會(huì)的發(fā)展，高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)也在不斷改變，越來(lái)越重視培養(yǎng)復(fù)合型人才，因此對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這也是提高自身能力的機(jī)會(huì)。

（作者單位：湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)系）