試論新時期如何有效地開展幼兒教育

王娟

【摘 要】幼兒，是祖國的未來，是民族的希望。幼兒教育是一切教育的起點和基礎，一個人的基本素質和成長方向取決于幼兒階段的教育和培養，幼兒教育工作，不僅是關系到未來我國人民群眾的文化素質，還關系到整個國家在國際上的競爭力，教育要從孩子抓起，本文結合教育發展的實際情況，針對現階段幼兒教育中所存在的問題進行簡要的分析，為進一步促進幼兒教育工作的發展提供參考。

【關鍵詞】幼兒教育 如何開展

【中圖分類號】G613.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）27-0248-01

幼兒教育要以幼兒的學習興趣為主要，因為幼兒的表達能力雖然不強，但是有著強大的接收能力，所以在幼兒時期的教育應該是以游樂為主，并不需要嚴格的去要求幼兒學習到多大的能力，而是更應該注重他們的興趣培養和良好習慣養成。

1.現階段幼兒教育存在的問題

幼兒教育一直是我們國家的教育體系中最為薄弱的一個環節，先階段幼兒教育工作中存在的問題比較突出的有：

1.1 教師自身的綜合素質不足；

1.2 幼兒教育機構管理不規范；

1.3 教育教學方法改進緩慢；

1.4 經費投入不足，導致有些邊遠地區的幼兒教育更是雜亂無章。

要想在新時期進一步加強幼兒教育工作，就必須要多個部門相互協調，不斷的與時俱進，這樣才能使幼兒工作邁上一個新的臺階。

2.幼兒教育

2.1注重培養幼兒良好的道德品質

《三字經》中說到“人之初，性本善”。孩子剛來到這個社會，純靜的如同一杯白開水，他們受父母的耳濡目染，老師的言傳身教以及社會環境等都會影響到孩子幼小的心靈。所以幼兒教育的首要任務就是要培養幼兒的良好習慣，從小培養他們的是非觀念，區別善美丑惡。讓他們擁有一顆愛心。

2.2培養幼兒的創造性

幼兒是未來社會的主人，新的社會需要新的創造力，而這種創新意識可以在嬰幼兒時期便開發和培養，在他們處于萌芽狀態的時候創造力便得到發展。

2.3開發幼兒的潛能

小孩并沒有聰明和愚笨之分，有些老師對他們所認為的笨小孩不予理睬，甚至體罰他們，這對他們的心靈會造成永久性的傷害，每個小孩都有他的閃光點，作為老師，我們要善于發現每個小孩不同的能力，并積極地為他們創造表現的機會。

3.幼兒教育工作發展思路

3.1加強幼兒的師資隊伍建設

教育是民族振興、社會進步的基石，師資隊伍建設情況，直接影響著我國教育事業的發展，影響一代甚至是幾代人的成長。如果沒有良好的師資力量，高水平的幼兒教育就是無稽之談。加強幼兒師資隊伍建設，一方面，就要通過工作環境、待遇等方面的傾斜，加強具有更專業的業務知識，有豐富教育經驗人才的引進。另一方面，要對目前的師資隊伍進行針對性的培訓，提高教師隊伍的整體水平，提高教師的自身素質。

3.2促進教學方法的改進

幼兒的發展是多樣性的，幼兒教育是要創設有立于幼兒發展體現其主體性的機會與條件，通過幼兒自主、創設性的活動，促進其發展。所以教師要根據不同年齡幼兒的心理、生理的特點，與時俱進地轉變工作作風，突出以人為本的理念，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、技能等方便的發展。

3.3加強與家長的溝通

教師應該定期組織召開家長研討會、開辟家長園地、制作家園聯系卡，通過各種形式讓家長及時了解幼兒的學習情況，做到心中有數，能夠從各方面參與到幼兒教育的工作中來，因為家長才是孩子的第一個老師，也是終身的老師。

3.4加強幼兒教育機構管理

我國現階段，幼兒階段的教育并沒有納入義務教育，甚至對興辦幼兒教育機構的要求并不是很嚴格，管理措施也不到位，近年來更是頻頻出現“虐童”等事件，在我們扼腕痛惜的同時也要加強對幼兒教育機構的大力監控，不僅要對現有的幼兒教育機構要全面細致的排查，對即將開辦的幼兒園更要提高門檻，確保幼兒教育機構的規范化發展。最重要的是對幼兒教育機構的檢查，包括防火、防水、防盜，教職員工的安全責任意識，深化幼師師德建設，加強保育、保健人員崗位培訓，完善考核機制，致力于提高其管理水平和保教質量。

4.幼兒教育實踐

4.1擴展幼兒的活動空間

活潑好動，對一切東西都充滿新奇，是幼兒的天性，他們對新鮮的事物往往表現出強烈的求知欲，作為幼兒教師，不但要在室內對幼兒進行文化知識的滲透，更應該多帶領幼兒接觸大自然，讓他們多擁抱大自然，用自己的眼耳口鼻去感受自然的美妙，同時還可以激發他們愛護大自然，保護環境的情感意識。

4.2廣泛開展游戲活動

游戲活動是實施幼兒教育的一種重要方式，通過形形色色的游戲活動，可以讓幼兒對自己在社會游戲中扮演的角色有明確的認知，也學會團結合作，提高幼兒的團隊合作意識，在游戲過程中，教師可以對遵守規則的幼兒提出表揚，讓幼兒認識到在生活中要有規則，同時在幼兒教育中，要以獎勵和鼓勵為主，不可以主張懲罰。這樣會打擊幼兒的自信心和參與游戲的積極性

4.3培養幼兒的創新能力

作為幼兒教師，要善于營造可供想象的教學情境，讓幼兒有地方和機會充分發揮自己的想象力和創造力，奠定良好的思維基礎。幼兒的思維具有很強的靈活性和創新性，作為幼兒教師，要深入挖掘這種創新性。在進行主題活動時候，教師可以培養幼兒良好的動手實踐能力，提高幼兒的動手能力，也是激發幼兒創造能力的基本前提。

4.4培養幼兒的自信心

幼兒這個年齡階段正是培養各種能力的初始時期，教師要為幼兒的創造展示自我舞臺，為他們提供表演的機會，讓他們感到成功的快樂。從而對自己建立正確的評價和認知。提高自己的自信心。但也要注意因材施教。比如有些幼兒的身體素質較差，教師可以設計一些運動類型的游戲活動，引導幼兒從容易逐層遞進的去參與活動，當幼兒出現失誤的時候，不要一味的責備他們，而是鼓勵他們繼續加油，讓幼兒對教師產生信任感，也是他們的自信心逐步增加。

5.結束語

幼兒時期的孩子是最童真無邪的，應充分發揮幼兒教育的作用，培養他們的良好習慣，激發他們的個性潛能，引導幼兒從多方面健康發展，從而使他們開心的成長。