全國中學生物學教育教學研討會在華東師范大學順利召開

全國中學生物學教育教學研討會于2017年3月24日～27日在華東師范大學閔行校區順利召開。來自近30個省、自治區及直轄市的160余位中學一線教師、高師生物學課程與教學論專業的師生及其他從事生物學教育教學研究的人員齊聚申城。本次會議由華東師范大學生命科學學院、《生物學教學》雜志社主辦，旨在幫助中學生物學教師了解我國中學生物學課程與教學改革的最新動態，提高生物學教師的教育教學研究能力和專業素養，不斷提升《生物學教學》雜志的服務水平。3月25日上午研討會的開幕式上，華東師范大學生命科學學院副院長趙云龍老師、《生物學教學》雜志主編李宏慶老師及《生物學教學》雜志名譽主編顧?？道蠋煼謩e致辭，介紹了生命科學學院、《生物學教學》雜志的改革與發展情況以及上海基礎教育二期課程深化改革的最新動態。

圖1 全國中學生物學教育教學研討會主會場

圖2 華東師大生科院副院長趙云龍老師致辭

圖3 《生物學教學》雜志主編李宏慶老師致辭

圖4 《生物學教學》雜志名譽主編顧?？道蠋熤罗o

開幕式后，鄭曉蕙老師、周韌剛老師和張文華老師分別作了精彩的報告。鄭曉蕙老師報告的主題為“基于核心素養的中學生物學課程與教學”：介紹了核心素養的定義和內涵以及新加坡、美國等國家制定的學生核心素養標準。對我國最新提出的生物學核心素養進行了剖析，并介紹了具體的教學案例。將核心素養與課程、教學結合起來，解讀了三者的關系。最后，提出了對所有教師的期望：教師肩負著提升綜合國力的重要而艱巨的使命。

周韌剛老師報告的主題為“新高考背景下生物學教學的若干思考”：提出“學科的價值由目標體現，學科的特征由內容反映，學科的精彩由過程體現，學科的能力由評價保障”，并分別從教學目標、教學內容、教學過程和教學評價四個方面展開論述，輔以具體的教學案例，生動有趣。

張文華老師報告的主題為“生物學教育教學研究論文的寫作標準和規范的介紹”：解讀了《生物學教學》雜志2017年征稿簡則，詳細介紹了投稿的注意事項和教育教學研究論文寫作的一般方法等。

25日下午，大會分為兩個分論壇進行，分論壇一的主題為“生物教育教學研究論文交流”，發言代表分別圍繞“基于‘深度教學’建設高中生物優質教學資源的思路、初中生物教學設計中概念分析的缺失與改進、基于核心素養的新型生物學課堂探索、基于課標下的高中生物學實驗的改進和創新、PCK理論與中學生物學教師的核心素養及中美高中生物學教材科學本質呈現的比較研究”幾個視角分享了各自的經驗和成果。

分論壇二的主題為“生物學教育論文寫作與投稿經驗交流”，發言代表分別圍繞“研究型教師應該如何學習和成長、特級教師成長特征研究、生物學老師為什么要寫作、提升專業素養應對高質量教學的挑戰、論文寫作的實踐與體會交流及青年教師、教育碩士教研論文的構思和寫作”幾個視角分享了各自的經歷和感受。

圖5 《生物學教學》雜志副主編鄭曉蕙老師做報告

圖6 上海市生命科學教研員周韌剛老師做報告

圖7 《生物學教學》雜志副主編張文華老師做報告

圖8 分論壇一 分享教師發言

圖9 分論壇二 分享教師發言

分論壇交流之后，進行了生物學教學優秀論文頒獎。隨后兩位教師代表以自身為例，暢談了《生物學教學》雜志對于其教育教學和專業發展的幫助。最后，李宏慶主編作了會議總結發言。

圖10 優秀論文作者頒獎

圖11 深圳教師代表張海銀老師發言

圖12 蘇州教師代表章青老師發言

26日，與會者參觀了華東師范大學生命科學學院包括植物學、動物學等傳統學科及上海市調控生物學重點實驗室、皮膚免疫學、干細胞生物學、蛋白質組學、表觀遺傳學等14個特色研究室以及生命科學院大學生科創平臺、華東師范大學生物博物館，下午參觀了華東師范大學附屬第二中學。通過參觀，與會者對生命科學研究的熱點與前沿、上海中學生物教育的改革與發展理念有了全面的了解。至此，全國中學生物學教育教學研討會圓滿落下了帷幕。

圖13 與會教師參觀生命科學院特色實驗室

圖14 與會教師參觀華東師大生物博物館

圖15 與會教師參觀華師大二附中檔案館