“日語+軟件”專業的現狀及發展研究

張勇+陸冉

【摘要】近些年來，“互聯網+”、“大數據”已經成為國家戰略，傳統行業已經無法滿足市場要求，在去產能的大背景下，對高校的人才培養提出了更高的要求，單一技能不能適應就業的要求。對于日語專業來說，必須通過轉型升級，打造“日語+”復合型應用人才，才是解決目前專業發展的關鍵。結合我校的實際，本文通過對日語專業就業現狀調查，以及與軟件專業相結合的就業前景的分析，探尋適合本校日語專業發展的方向。

【關鍵詞】日語專業 就業前景 專業建設

【基金項目】2016年省級大學生實踐創新訓練計劃項目。

【中圖分類號】H36 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0112-01

一、日語專業現狀分析及就業前景

日語專業培養具有扎實的語言基礎和廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、教育、文化、旅游等部門從事翻譯、教學、管理工作的相應語言的專門人才。就我校日語專業所學習的日語專業課程有：基礎日語、日語會話、日語聽力、日語泛讀、日本概況、高級日語、日語翻譯、日語口譯等。日語專業的學生不僅要掌握這些方面的知識也要不斷地學習鍛煉自己的能力來取得專四、專八、日語國際能力考試二級、一級等證書。只有過硬的專業素養才能在激烈的競爭中取得一席之地。

日語專業的應屆生就業率雖然都處于很高的水平，但是根據對日語專業應屆畢業生就業數據分析，目前80%的學生都選擇了跟日語專業無關的工作。盡管選擇工作跟日語相關，用人單位也都要求在一定時間內要掌握跟崗位相關的具體技能。從這些事例中不難發現，單一的掌握一門日語，在社會中根本沒有什么競爭力。日語專業急需與另外一項技能相結合，提高自身社會競爭力。

1.就業方向

日語專業的學生畢業后可在各級政府涉外部門、企事業單位、科研機關、學校、三資企業等部門，從事外事、翻譯、國際文化交流等方面的接待服務和管理工作。

2.就業要求

學習技能就是為了以后更好的就業，從表中可以看出，當前就業市場對于日語專業學生具備的技能發生變化。以往培養計劃中只對日語有所要求，必須達到日語能力一級或者專業八級，方能順利畢業。企業面試主要看日語的表達能力，對其他技能的要求不是重點。目前大多數的日企都希望面試者在掌握日語的基礎上，還掌握其他有關于這項工作的技能，對于這樣的求職者還是很受公司青睞的。

二、日語+軟件專業

1.掌握雙技能的必要性

單一的技能已經滿足不了企業的需求，復合型人才才是企業追求的目標。為了適應市場的需求，達到對日BPO.ITO的中國企業對人才的要求，必須進行培養方式的改革，實行“日語+a”的復合型培養方式，現在如果只學會日語就能得到很好的發展是不現實的，日語專業就業前景非常堪憂。造成上述情況的出現只能說是社會在不斷的進步，對于此我們能做的就是要緊跟社會前進的步伐，必要時可以做出一些改變。

公司對職工需求各種各樣，顯而易見，日語學習者的二技能的選擇也是多種多樣的。那么對于二技能的選擇也完全可以按照自己個人的意愿。但是對于學校進行課程調整的話，選擇必須只能是一種。

2.軟件專業的前景

21世紀是計算機的時代，是互聯網的時代。于此相輔相成的是軟件開發也得到了蓬勃的發展。雖然經過幾年的發展，人才的需求沒有開始那么旺盛，但是目前來說軟件專業依然是熱門專業，職位需求依然很旺盛。

3.“日語+軟件”專業的人才需求

目前日本的軟件開發為了降低成本，大多數都是外包給國內的軟件公司來做。在日企從事軟件制作的人都具有高級工程師職稱，對具有軟件制作的經驗有很高的要求。在對日外包的企業中，在我們的了解中發現對日語的要求反而更高了，意思就是對于日語專業的畢業者可以降低對技術的要求。而且在這些軟件工程師當中流傳著這樣的一句話，日語好，發展的空間才更大。所以說“日語+軟件”專業是目前企業最需要的復合型人才。在日企中，職務晉升、加薪，前提是日語和技能同時達標。日語專業畢業生有優勢，但缺乏技術。技術型應聘者很多，缺乏日語交流能力。僅掌握日語技能難以在人才市場中順利應聘。所以如果日語專業的學生在選擇二技能的時候可以優先選擇軟件。這樣在就業的時候選擇的空間更大。

日本的IT業發展速度之快是有目共睹的，因此“日語+軟件”的復合型人才將十分走俏。近幾年美國通用（GE）公司、美國戴爾集團的亞洲分部紛紛把原來在日本的業務拿到中國大陸來做，他們對既通日語又懂計算機的人才的需求量很大。不難想象“日語+軟件”專業的就業前景要比單日語專業就業前景要好得多。

三、日語+軟件專業對本校日語專業建設發展的作用

就目前就業前景來看單一的日語專業已經滿足不了市場的需求了。當下培養復合型日語人才才應是我校的目標。在職場上想要獲得成功，精通專業技能是必不可少的。對于日語+軟件這個模式來說，流利地使用日語在加上高超的軟件技能才是成功的標配。

四、總結

目前在畢業要求學生至少通過計算機二級考試，這算是一個簡單的嘗試，為了以后能夠更好的就業，掌握更實用的編程技術學校將部分計算機學院課程納入日語系培養方案中，逐步讓學生掌握宏觀的理論基礎，在高年級開設基礎編程的課程。考慮到日語專業的學生普遍不擅長數學等理科性的問題，更為高深具體的技術，可以在第二專業中展現出來，比如現在市場火爆的應用軟件研究等等，可以讓有興趣的學生學到更高深的技術。

作者簡介：

張勇（1982.3.28-），男，山東龍口人，漢族，職稱：講師，碩士。

陸冉（1995.5.23-），男，江蘇徐州人，漢族，本科，在校四年級。