語料庫數據驅動的外語學習：思想、方法和技術

方璐

【摘要】信息技術和計算機網絡技術的不斷向前推進，對于教育事業的發展，產生了積極的影響和作用。語料庫數據驅動式的英語學習，是信息技術和計算機技術不斷發展的結果。對大學英語教育具有舉足輕重的地位。

【關鍵詞】語料庫數據驅動 外語 學習

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0124-01

一、引言

語料庫數據驅動模式教學方法的出現，走出了傳統教學的框架，為學生的學習提供了良好的基礎和保障。語料庫數據驅動，是信息技術和計算機技術高速發展形成的產物，在今天的教育教學活動，尤其是大學英語教學中，語料庫數據驅動的教學常常處于一定的主導地位。語料庫數據驅動模式的教學，不管是對于教師的教學，還是對于學生的學習，都發揮了關鍵性的作用。

二、語料庫數據驅動的基本特點

強調學生學習的獨立自主性，這是語料庫數據驅動的最主要特點。傳統的英語教學模式中，教師是課堂的組織者、控制者和主導者。學生就像一張白紙，教師在課堂中想方設法將學生這張白紙給補充完整。這種教育教學方法違背了教學教學規律，所謂的“填鴨式”和“滿堂灌”的教學，正是傳統教學方法和模式的根本弊端，它直接忽視了學生學習的主體性，將教師看做課堂的核心者，這種教學方法理應遭受摒棄。在今天的大學英語教學中，傳統的填鴨式教學已經明顯減少了很多。語料庫數據驅動模式教學的出現，極大地解決學生學習主體性被忽視的問題。在語料庫數據驅動模式教學的幫助下，學生的學習主體性和獨立自主學習性得到了充分的發揮，學生可以通過數據索引自我完成教師布置的學習任務，教師在課堂中的角色也發生了根本性的變化。成為學生學習的指導者和引導者，這是語料庫數據驅動教學模式的第一點特征，為順應教育教學活動的推進創造了優良的先決條件。

除了學生的學習主體性和獨立自主性得到充分發揮和展示外，語料庫數據學習的另一個特征，就是更加注重學習過程到學習結果的轉化。傳統的大學英語教學模式中，可以說，學生對于學習過程，沒有一個很深刻的領悟，在教師的幫助下，學生只是接受學習結果，教師怎么說，學生就怎么接受。然而，對于語料庫數據驅動教學方法而言，其著重強調了學習過程的重要性，學生可以在其中充分感受到學習過程的趣味性和重要意義。這直接激發了學生的學習熱情，增強了學生的學習興趣，極大地提高了學生參與課堂教學的積極性。

語料庫數據驅動學習的外語模式，還有許多其他的特征。許多大學英語教師并不是英語的本土學習者。因此，在大學英語教學中，對于許多語義、英語單詞發音的把握等，教師不能做到全面和準確化，然而，借助語料庫數據驅動的教學，因為其具有真實語言輸出的特征，能夠讓大學英語教學的內容更加接近英語本土的學習，提高了課堂的準確性和規范性。

三、語料庫數據驅動的方法

語料庫數據驅動的方法多種多樣，這里主要介紹兩種方法。

第一種是主題詞的把握，所謂的主題詞，就是在一段英語材料中出現頻率特別高的詞語，可以很直接地說，主題詞是一篇英語材料的關鍵詞，學生對于材料主題和內容的把握，都可以通過主題詞的獲得加以判斷。在英語聽力中，語料庫數據的主題詞把握準確性非常高，在一些特殊情況下，學生對于聽力內容的主要部分把握不夠好，甚至是一段英語材料播放完，學生還處于一種朦朧的狀態，完全不知道聽力的內容，這個時候，教師就可以借助語料庫數據驅動的主題詞把握，將一篇英文聽力材料當中的主題詞提取出來，并告知學生，讓學生進行對聽力內容的猜測。

第二種方法是課件的制作。多媒體時代下，課件的制作是教育教學活動的最主要特征。無論在哪一門課程的教學中，教師都在積極制作課件，傳統的黑板式板書教學比較死板，已經不再適應今天教育教學活動的需要，語料庫數據驅動教學的課件制作，能夠拓展學生的知識面，增強課堂教學效果，在創設英語教學情景方面，語料庫數據驅動教學模式，也具有不可估量的影響。在信息技術、多媒體技術和計算機網絡技術的幫助下，借助語料庫數據驅動法制作的課件，更加具有課堂特色，能夠提高學生的學習興趣。

語料庫數據驅動的方法很多，每一種方法都有其獨特的優勢和教育地位。

四、結語

語料庫數據數據驅動的外語學習，具有許多的優點。與傳統的教學模式相比，其不僅強調學生學習的主體性、過程性和準確性等，而且還幫助教師實現了對于英語課堂的有效把握。語料庫數據驅動的外語學習，將有更加遼闊的發展空間。

參考文獻：

[1]甄鳳超、王華.《學習者語料庫數據在外語教學中的應用思想與方法》[J].外語界.2010.

[2]魯艷輝.《基于語料庫的數據驅動模式在大學英語教學中的應用》[J].現代教育與技術.2009.