淺談高中生英語口語學習的問題與對策

田雪梅+薛立森

【摘要】在新課標要求下，高中英語教學方法、教學模式變得越來越多樣化，給高中生學習英語提供了更多條件，特別是英語口語學習方面的實際效果得到大大提高，對于促進高中生綜合素質全面發展有著重要現實意義。本文就高中生英語口語學習的問題進行合理分析，提出高中生英語口語學習中問題的對策，以促進高中生英語口語水平進一步提升。

【關鍵詞】高中生 英語口語 學習 問題 對策

在經濟全球化發展的大環境下，英語口語學習變得越來越重要，需要高中英語教師深刻的認識新課標要求，并增強高中生英語學習興趣，才能在高中生英語口語學習環境不斷優化的基礎上，為高中生綜合能力全面提高提供可靠保障。

一、高中生英語口語學習的問題分析

1.客觀方面。首先，英語口語學習環境缺乏。雖然高中生接觸英語的時間比較長，但對詞匯、語法等的了解和掌握比較少，并且，高中生的英語口語學習環境不多，沒有很多場合可以鍛煉口語，也不能經常練習英語口語，從而無法提高學生學習英語口語的實際效果。其次，很多高中學校沒有比較充足的學習資源，特別是偏遠地區、農村地區，從而影響高中生英語口語水平。在這種情況下，教師的教學水平有限，高中生不能學習到標準、實用的英語口語，也不能找到更多學習資料，在降低高中生英語口語學習效率上有著極大影響。

2.主觀方面。首先，在比較落后的地區，高中生對英語口語學習的重視程度不夠，他們的內在動力不足，并且，高中生對新課程上的許多東西很陌生，了解不夠深入和全面，甚至很多高中生的課外閱讀能力不夠，給高中生英語口語水平提升帶來了極大影響。其次，高中生的自尊心很強，他們通常比較膽怯，不敢張口講英語，怕被同學恥笑，也害怕和別人交流，或者是自卑心理較強，甚至出現自閉現象，從而成為影響高中生學習英語和練習英語口語的障礙。

二、高中生英語口語學習中問題的對策

1.提高認識，增強高中生的學習自信心。根據實地調查發現，農村的學生英語基礎要差一些，在這種情況下，提高高中生對新課標要求的認識，也進一步重視英語口語學習，讓他們充分認識到說英語是為了未來更好的與他人、國外友人進行交際，才能有效增強高中生的學習自信心，同時，高中生要根據自己的實際情況，制定合適的學習計劃，并盡量拓展學習范圍、交際范圍等，才能真正提高高中生學習英語口語的整體效果。例如：讓學生自己合理分組，并對“English story”這個話題用英語口語的方式進行合理討論，讓學生反復練習各種日常口語相的發音，如“good morning、how are you”等等，不但能提高學生的學習效果，還能大大提高他們說英語的自信心。

2.提高學習興趣，合理設置英語學習情境。在高中生學習英語口語的過程中，他們具備的學習興趣非常重要，并且，學習情境在提高口語水平上也有著極大作用。因此，提高高中生的英語口語學習興趣，為學生設置合適的學習情境，不但能為他們創造各種語言環境，還能讓他們學會在不同的場景下正確進行英語交際。例如：“our school”是一個比較廣泛的概念，學生可以在教師設置的學習情境下，盡情的闡述自己的觀點、表達自己的想法，如“I hope that our school is getting better and better”、“ The spring of our school is very beautiful”，等等，不但有利于提升高中生的英語口語水平，還能讓他們體會到英語學習帶來的快樂。

3.培養口語學習語感，改善英語學習方法。在不斷創新高中生英語教學方法、教學模式的情況下，需要培養他們的口語學習語感，引導他們改善自己的英語學習方法，才能讓高中生在各種訓練、練習和應用中不斷提高口語水平。首先，高中生要學會聽，不管是教師的發音、語氣和口語表達方式，還是視頻、網絡上的對話與演講等，都要仔細、反復的揣摩，以確保學生具備較強的口語基礎。其次，學生要不斷模仿練習。通過晨讀的時候練習常用的口語、課前預習要學的內容等，學生的英語口語學習效率可以大大提高，從而激發學生說英語的動力。最后，高中生要積極參與各種交際活動，如英文歌比賽、英語話劇表演、英語角等，如以“my dream”為主題的英語口語演講比賽，可以讓學生之間的關系更加融洽，以走出“啞巴英語”帶來的影響，從而消除自卑心理、膽怯心理。

4.營造愉悅學習氛圍，讓學生大膽說出來。根據高中生學習英語口語的實際情況，為他們營造愉悅的學習氛圍，是消除學生陌生感、自閉現象等的重要途徑，不但可以鍛煉學生的英語口語、交際能力，還能提高學生的思維能力、自信心。例如：利用多媒體教學資源播放一段英語電影的視頻，如“what do you want to do tomorrow？，I want to go to play basketball. How about you？”讓他們練習其中的對話，并試著去配音、反復練習，不但能提高高中生的英語閱讀能力、理解能力，還能提高他們的學習效果，從而促進高中生英語口水平有效提升。

三、結束語

總之，高中生想要學好英語口語，是一個比較漫長的過程中，需要有充足的自信心，敢于挑戰、始終堅持，并與教師、同學多交流和溝通，才能在加強訓練、積極參與各種英語交際活動的基礎上，達到提高自身綜合素質能力的目的。

參考文獻：

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