淺析幼兒美術中的色彩選擇與性格特征

熊瑋

【摘要】幼兒美術教育是一個從抽象到具體的過程，在這個過程中，不同的幼兒會對繪畫的色彩選擇有不同的偏好，這些偏好在一定程度上也反映了幼兒的性格特征。本文就幼兒美術中的色彩選擇與性格特征進行了研究。

【關鍵詞】幼兒美術 色彩選擇 性格特征

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0198-02

人們對色彩的選擇與年齡段有很大的關系，像3-6歲的幼兒都喜歡鮮艷的顏色，他們在美術課上喜歡用五顏六色的顏色來表達自己的內心世界，體現深層次的個性與特征。喜歡同一種顏色的幼兒大多有相同的行為方式和思考模式，而喜歡不同顏色的幼兒其性格特征也有所不同。在幼兒美術課上幼兒對不同顏色的選擇體現了孩子內心的秘密，幼兒越是喜歡某一種顏色，他的個性往往就越突出。因此，在幼兒美術中通過幼兒對顏色的選擇發現幼兒的性格特征，可以在今后的幼兒教育中更有針對性的對幼兒進行差別教育。

一、喜歡紅色和橙色的幼兒

在日常的幼兒美術教育中可以發現，在繪畫中喜歡選擇紅色和橙色的幼兒往往性格比較天真爛漫，具有個人魅力，而且非常喜歡與別的小朋友交往，他們天生就無憂無慮，精力充沛而且風趣幽默，但是沒有組織協調能力又容易忘記老師的指示，對任何事情都有興趣，但是都只是三分鐘的熱度。因此喜歡紅色和橙色的孩子一般很容易和小朋友成為好伙伴，但是也會因為太過自我而與小朋友鬧矛盾。對待這樣的幼兒應該在幼兒教育中給予他們一定的職責和決定空間，讓他們自己決定一些事情，這樣他們會比較有成就感。

二、喜歡綠色的幼兒

通常在繪畫中喜歡綠色的幼兒都很容易相處，這些幼兒平時性格比較溫和，在平時的幼兒教育中會很聽老師的話，但是不喜歡做額外的工作，喜歡綠色的幼兒往往很乖，喜歡安靜，這些幼兒很容易滿足，會讓別的小朋友感覺很好相處，他們也從不嘗試去改變別人。一般喜歡綠色的幼兒比較缺乏目標和主見，不會積極主動的參加幼兒園的活動。對待這樣的孩子老師要耐心的幫助他們找到自己的興趣點，老師要給予他們一定的支持，教給他們如何發揮自己的潛能。

三、喜歡藍色的幼兒

在繪畫中喜歡藍色的幼兒一般具有較強的責任感，處理事情比較細心周到，性格上有些內向，不太善于言辭表達，但是做事有一股韌勁，幼兒園的老師一般都很喜歡這樣的孩子，因為這些孩子平時麻煩少，但是如果都是這樣的孩子，班級里的樂趣會減少很多。喜歡藍色的幼兒平時老師會覺得他們不開心，但是其實他們自己并沒有覺得，他們的性格就是喜歡獨處，這類幼兒一般臉皮比較薄，老師如果說話嚴厲會導致他們封閉自己，不愿與別人交流。應該粗線條的對待這類幼兒，讓他們多去看看周圍的人和事物，培養幼兒大氣的性格。

四、喜歡黃色的幼兒

在幼兒繪畫中喜歡黃色的幼兒一般都特別有主見，有自己的待人處事的方式，而且認為自己的觀點要比別的小朋友高明。他們在和別的幼兒相處時喜歡發號施令，想要控制其他小朋友聽從自己的指揮，一般不容易妥協。對待這類幼兒一般要經常夸贊他們的長處，尤其是在小朋友比較多的時候，能讓他們感受到愛。這類幼兒不善于整齊劃一，對他們要求太嚴格了容易讓他們產生逆反心理，經常跟不如他們的幼兒比較反而會讓他們做事情做到更好。

五、喜歡黑色的幼兒

如果幼兒繪畫中經常選擇黑色，老師就需要格外注意了。因為幼兒一般喜歡色彩明亮的顏色，而選擇黑色的孩子一般都會有一定的憂慮，反映了他們對外部世界的抗拒，希望自己封閉在自己的世界，不想與外部世界接觸。他們往往缺乏安全感，大多性格保守，沒有父母的陪伴，或者從小就被父母教育要絕對服從父母的要求，要善于壓抑自己的無理要求，這種培養方式培養出來的孩子往往循規蹈矩，但是無形抑制了孩子的天性和創造能力，也容易形成叛逆的性格。黑色代表壓抑，不但阻礙了幼兒情緒的發揮，也壓抑了他們的潛能，因此對這類幼兒需要家長多花時間去陪伴孩子，幼兒老師平時也要多關心這類孩子，多給他們關愛，讓他們有安全感。

以上列舉了幾種色彩與幼兒性格的關系，可以說色彩是幼兒的第二張嘴，幼兒的思維彈性很大，他們會將他們對世界的理解通過繪畫的形式表現出來，會在美術繪畫中采用不同的顏色表現自己的心理狀態和性格特征，幼兒老師和家長要善于從這些色彩選擇中讀懂孩子，采用簡單有效的顏色療法，及時的對孩子的極端個性進行矯正，健全孩子的人格特征，讓他們健康快樂的成長。

參考文獻：

[1]幼兒顏色愛好特點研究[J].李文馥.心理發展與教育.1995（01）

[2]4-6歲幼兒的顏色偏好[J].楊淑麗.學前教育研究.2009（01）

[3]4-6歲幼兒顏色偏好實驗研究[J].劉少英.心理科學.2004（03）