以情優教、融感提升

張汕

【摘要】通過對當前體育舞蹈教學活動開展狀況進行有效分析，可以看到其中存在一系列問題和不足，比如教學方法落后，教學元素缺失，這都影響體育舞蹈教學的效果。本文擬從當前體育舞蹈教學存在的問題和不足分析入手，結合情感元素的有效融入，探究情感元素融入整個體育舞蹈教學的具體實施思路，進而分析融入該元素所實現的價值作用。

【關鍵詞】以情優教 融感提升 情感因素 體育舞蹈教學 實施思路

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0202-01

一、引言

體育舞蹈項目中不具有較強的對抗力，但是該運動中對美的內涵詮釋，則是大多體育運動項目所不具備的。結合具體的教學實踐活動可以看到，想要展現優美舞姿，其需要體育舞蹈教學活動中完善該運動形式的情感認知。

二、當前體育舞蹈教學存在的問題和不足分析

隨著我國現代體育運動發展日益成熟，如今體育舞蹈也在這一過程中，實現了創新突破，體育舞蹈教學更加機制化、系統化。但是該教學活動開展時，仍然有一些不足，具體而言，主要表現為：體育舞蹈教學活動開展過程中，更多只是停留在技能教學訓練上，忽視了體育舞蹈教學活動開展過程中審美內涵的有效融入和具體表達[1]。

此外，在體育舞蹈教學活動開展過程中，多數學生對該課程教學的作用價值理解不夠。一些學生參與該教學活動，是基于興趣的角度和出發點。因此，這些學生的積極性就較高。但更多完全是處于盲目的狀態，因此，缺乏深度學習、持久堅持的良好習慣。

三、融入情感元素開展體育舞蹈教學的具體實施思路分析

融入情感元素開展體育舞蹈教學活動，需要做到：對老師來說，必須完善教學內容體系中的情感元素融入，通過開展審美教育，讓學生在學習體育舞蹈的同時，培養成熟的審美能力和審美理念。通過引導學生形成必要的審美能力，讓學生展現優美舞姿。當然，融入情感元素，不僅是審美能力的培養，還要老師引導學生形成對體育舞蹈項目的學習興趣。老師自身也要注重審美能力的學習和培養，為學生學習、感悟體育舞蹈教學內容營造良好的基礎[2]。

而融入情感元素，對于學生來說，需要其做到：首先，要認識到體育舞蹈展現和表演的基礎是情感理解，因此，學生要想學好體育舞蹈，就需要帶著情感來學習。不僅是帶著情感內涵，還要有良好的審美內涵。完善的審美能力是培養學生對體育舞蹈教學形成準確認知的基礎。其次，融入情感，需要學生形成學習體育舞蹈的興趣，通過學生將自身興趣融入整個學習過程中，從而實現整個教學效果的優化和提升。最后，對于學生教育活動來說，融入情感元素，還需要學生在學習舞蹈過程中，帶著自信心來學習。舞蹈就是舞姿動作的具體表現。展現良好舞姿動作的前提是自信心，充足的自信心，能夠有效提升舞姿動作的流暢性。而自信心正是情感價值認知的積極表現。

四、融入情感元素開展體育舞蹈教學的價值作用分析

如果能夠將情感元素融入到體育舞蹈教學活動中，其必然能夠實現體育舞蹈教學活動的最佳效果。融入情感元素，使教學元素豐富完善的同時，引導學生感受體育舞蹈教學的內涵。融入情感元素，開展體育舞蹈教學活動，實際上是對傳統體育舞蹈教學活動弊端、問題的有效解決。通過有效融入情感元素，不僅能優化教學過程，更重要的是能讓學生對體育舞蹈形成更深刻的興趣，進而實現良好的教學效果[3]。

實際上，融入情感元素，開展教學活動，更大價值在于通過教學改革，實現了教學內容的完善，尤其是審美教育、情感教育的開展，能夠有效培養學生的審美能力，進而為學生綜合素養培養提供重要幫助。體育舞蹈本身就是一種藝術活動，通過完善開展教學活動，能夠讓學生形成豐富全面的綜合素養，特別是培養學生形成完善的藝術素養。該素養的培養活動，正是實現理想教育目標的核心。通過將情感因素融入到整個體育舞蹈教學活動中，自然能夠有效激發學生的多元情感，從而實現教學活動的理想效果。

五、結語

盡管當前體育舞蹈教學已經實現了系統化發展，但是其中仍然有很多問題。最為重要的是，當前體育舞蹈教學開展過程中，情感缺乏已經成為影響和限制體育舞蹈教學效果的重要因素。客觀的講，最好的舞姿，無疑是精神內涵的有效表達和全面融入。因此，以情感元素作為體育舞蹈教學的創新點和突破點，必然能夠實現體育舞蹈教學的理想效果。所以用好情感元素，其自然實現整個舞蹈教學活動的優化、提升。

參考文獻：

[1]韓金勇.論影響體育舞蹈教學方法的因素[J].當代教育理論與實踐.2013，2：75-78.

[2]韓雪嬌.提升體育舞蹈教學有效性的實施策略[J].家教世界.2014，7：121-125.

[3]汪萍.體育舞蹈教學中審美能力的培養[J].青春歲月.2014，9：188-192.