幼兒戶外活動教師應(yīng)注意些什么

馬進

[摘 要]教師在組織戶外體育活動時，如何把安全風(fēng)險降到最低？如何排除和減少活動中隱藏的不安全因素？要注意哪些方面呢？通過對教師們組織的戶外體育活動的觀察以及自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認為應(yīng)該高度重視：一、安排合理的活動內(nèi)容。二、選擇適宜的場地、器材。三、留意幼兒恰當著裝。四、經(jīng)常教育提醒，提高安全意識和技能。

[關(guān)鍵詞]幼兒戶外活動；安全；合理安排

好動是幼兒的天性，戶外運動是幼兒最喜歡的活動。教師應(yīng)以各種形式組織多種多樣的戶外體育活動，以增強幼兒體質(zhì)，促進其身心健康發(fā)展。但戶外體育活動，存在很多的不安全因素，容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，一些經(jīng)驗欠缺的教師就害怕帶幼兒參加戶外活動，總想著一旦出現(xiàn)安全事故，自己要擔負多大的精神壓力和經(jīng)濟壓力，有時還有被園方處分的可能。那么，教師在組織戶外體育活動時，如何把安全風(fēng)險降到最低？如何排除和減少活動中隱藏的不安全因素？要注意哪些方面呢？通過對教師們組織的戶外體育活動的觀察以及自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認為應(yīng)該高度重視以下幾個方面：

一、安排合理的活動內(nèi)容

教師選擇活動教材時，應(yīng)根據(jù)幼兒生長發(fā)育特點，科學(xué)估計幼兒活動能力水平，因地制宜，合理地設(shè)計活動內(nèi)容，不刻意追求新穎和難度。《綱要》也指出：“體育活動要尊重幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進行不適合幼兒的體育活動項目訓(xùn)練”。比如像小班的孩子，在跑、跳及器械運用等方面還缺乏一定的能力，在設(shè)計活動的時候應(yīng)該多考慮慢走、爬、鉆等適合小班幼兒年齡特點的活動內(nèi)容，主要以游戲的形式來完成，避免速度快、高度高、運動量大等給幼兒帶來的損傷或者說活動事故發(fā)生。

二、選擇適宜的場地、器材

在每一個戶外活動前，老師都要根據(jù)活動內(nèi)容，選擇活動器材、布置活動場地。選擇活動器材、布置活動場地最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)就是還要檢查場地和器材的安全性，看看場地是否與其他活動班級有交叉使用情況等，如果場地不平整或過于狹窄都會給孩子的活動帶來不便和危險。而且在活動之前還要檢查器材是否有損壞、邊緣輪廓是否鋒利等，如果是投擲方面的活動要合理安排好投擲方向、距離及組織好孩子的活動秩序，以免投擲物給孩子帶來不必要的傷害。

三、留意幼兒恰當著裝

幼兒著裝是戶外體育活動中一個很關(guān)鍵而教師最容忽視的問題。在每一個體育活動前，教師都應(yīng)該檢查孩子的著裝情況，如鞋帶系好沒有，有沒有鞋子穿反的現(xiàn)象，衣服是否穿得適合運動，鈕扣是否扣上，腰帶帽帶是否安全，脖子上是否帶有首飾，口袋里是否裝有易至傷的尖銳玩具等，別看這都是些很小的問題，卻會給孩子的安全帶來很大的威脅，如奔跑的中的孩子一旦踩著散開的鞋帶就可能摔倒；衣服過厚會使孩子在運動中感到笨重、不靈活，活動過后因出汗太多而導(dǎo)致感冒；衣服太緊會放不開活動乃至拉傷肌肉，腰帶在活動中散開有可能導(dǎo)致摔跤等。因此，在體育活動前，教師不要怕麻煩，認真的檢查幼兒的著裝情況；而且不僅是孩子著裝要便于運動，老師也要帶好頭，穿便于運動的服裝、運動鞋，這樣，在示范時才能正確的展示動作要領(lǐng)，或免去高跟鞋給孩子帶來的危險。給幼兒起到好的表率作用。

四、經(jīng)常教育提醒，提高安全意識和技能

提高安全意識和技能對于幼兒來說是一個日積月累、循序漸進、潛移默化的長期過程。教師有了安全意識，就能預(yù)見和估計活動的安全性而做好活動前的安全檢查工作。就要不厭其煩的隨時“婆婆媽媽”提醒幼兒安全，制止活動中的不安全行為，如不要隨意的推攘同伴、摔倒時手先撐地、不要亂扔投擲物、跳躍或快速奔跑時不要說笑，按順序活動等等，有效地把控戶外活動的節(jié)奏和秩序，培養(yǎng)幼兒安活動的良好習(xí)慣，提高安全方面的技能。畢竟是幼兒活動，教師組織再好，小磕碰等意外也時有發(fā)生，所以教師要具備拉傷、扭傷、跌傷、碰傷等小損傷的簡單處理技能及應(yīng)對措施。遇事冷靜積極應(yīng)對，跟家長主動解釋溝通，避免造成更大影響。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求幼兒園要對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，把“體”放在首位，體現(xiàn)了幼兒園教育中“健康”的主要性。為貫徹落實《綱要》精神，幼兒戶外運動在幼兒健康全面上尤為重要；在體育運動中保護好幼兒的安全、培養(yǎng)好幼兒的安全意識，是每個教師應(yīng)備的基本常識，只要幼兒運動的組織者提高了安全意識，就能排減運動給參與者帶來的安全隱患，這樣才符合《綱要》要求，才能更好的促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。

參考文獻：

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 北京師范大學(xué)出版社 2001年.