淺析中小學音樂課的綜合教學

[摘 要]隨著時代的發展， 音樂教育的作用也愈顯重要， 而如何提高音樂課的綜合教學成為當代音樂工作者需要研究的重要課題。音樂課注重綜合教學的運用， 能夠使教學更加適應新課程的要求， 全面提高學生的學習效率， 提升學生的綜合素質。

[關鍵詞]中小學音樂課；綜合教學；品德教育

隨著社會的發展， 音樂課在中小學教育中也越來越備受重視。學校里的音樂教育是學生學習必不可少的一門重要學科。但是大部分中小學的音樂教學效果并不理想， 那么如何才能進行更好的音樂教育呢？ 我想在音樂教學的過程中要注重綜合教學的運用。怎么樣才能在音樂課中進行綜合教學呢， 我認為應從以下幾點著手：

一、注重音樂課內部之間的綜合教學

音樂不僅僅是唱歌， 它包括好多好多的知識， 如： 音樂欣賞、視唱練耳、器樂舞蹈以及樂理知識等等很多。要想達到教學目的應做好以下幾方面的聯系：1.歌曲與舞蹈對于一節音樂課， 如果我們僅僅把它講成一節唱歌課的話就顯得太單調乏味了， 不僅老師上課沒有激情， 學生也沒有上課的熱情經常表現為前熱后涼。剛開始唱的時候， 大家的熱情還是比較高的， 但到后來學生卻表現的“有氣無力”、“昏昏欲睡”， 老師也精疲力盡。2. 視唱、樂理與唱歌中小學生在學習音樂時， 有很大的傾向性。他們喜愛歌曲而不喜歡歌譜和樂理知識， 在許多地方都存在這樣的現象。學生只會唱歌而不認識歌譜、只喜歡學唱歌詞而不愿學習視唱， 這樣局限性的學習對學生音樂素質的提高有著很大的障礙。我們應在音樂教學中把視唱、樂理知識與歌曲巧妙的結合在一起。 3.音樂欣賞與歌曲演唱學生對音樂欣賞的理解能力處于一個不成熟階段， 因為他們不能夠很好的去欣賞其中之美， 所以他們也就對此表現十分冷漠， 在小學音樂欣賞課中， 要把學生喜歡的歌曲放在其中就能發揮其最佳作用， 學生可以通過演唱加深對作品的理解和認識。例如， 小學六年級有一節音樂課欣賞貝多芬的第九交響曲《合唱》。我認為如果僅僅是給學生介紹那么深奧難懂的背景、作品分析等， 那么學生絕對不會感興趣的， 如果讓學生開口去唱， 唱唱其中的主旋律《歡樂頌》， 非常清晰流暢的線條， 悅耳動聽的旋律， 也許會吸引學生的注意力， 通過他們自己的演唱就可以體會到歌曲的情緒是歡快、自由的。另外還可以通過樂器的演奏來表現音樂。同時也可以讓同學們欣賞同一首作品的不同表演形式。既提高了他們的視野，也提高了他們的欣賞能力。

二、音樂課與其他學科的綜合教學

魯迅先生就曾說過： “學理科的偏看看文科的書， 學文科的偏看看理科的書， 看看別人在那里研究的是怎么一回事。”這里我們提倡的就是要學科綜合， 打破傳動的學科分類、孤立教學。將各個學科都融合在一起， 相互配合協助， 為更好的教學增加一雙翅膀。對于音樂教學來講亦應如此， 與其它學科教育的聯系需要密切配合。1.音樂與語文音樂就是語言， 任何的歌曲都是以語言為基礎的， 無論哪個國家、地區， 他們的音樂都是以自己的語言來表達的。同樣在在音樂教學中可以結合文學知識， 如音樂與詩歌的結合， 很多音樂作品都是以詩歌為題材的。 2.音樂與美術在教育實習中， 我發現如今中小學的音樂課和美術課已經合二為一， 并稱之為《藝術》。藝術教育就是將音樂教育和美術教育結合在一起。音樂是聽覺的藝術， 美術是視覺的藝術。人的各個感官不是獨立的， 而是相互合作的， 耳朵聽到了就會引起眼睛的想像。將美術和音樂結合在一起既培養了學生的音樂感官能力， 又提高了學生的美術直觀實際能力。3. 音樂與其它學科音樂同樣與歷史、地理等學科也是可以綜合學習的， 可以學習不同的歷史時期音樂、不同地區和不同國家的音樂， 以及相關的文化知識。如我們學習藏族歌曲《走進西藏》， 可以讓學生知道青藏高原的地理環境， 風俗人情， 傳統文化， 當地居民的生活習慣等等。不僅僅是音樂上的學習， 在其他知識的學習上也受益匪淺。還有音樂與數學、物理、化學等等都是有相關的聯系， 我們都可以把它綜合教學。

三、音樂與社會教育的綜合

兒童是祖國的花朵， 是明天的太陽， 我們要培養有理想、有文化、有道德、有紀律的四有新人。隨著人民生活水平的日益提高， 越來越多的家庭都是獨生子女， 孩子是家里的中心， 部分家長對孩子的態度是“含在嘴里怕化了， 捧在手里怕掉了”， 這樣， 不免對孩子的成長是一個很大的糖衣炮彈， 所以， 我們必須在學校中重視對學生的思想品德教育， 如何將德育融合在音樂教學中呢？

1. 音樂課堂與品德教育

孩子的心里是純真無邪的， 他們對社會中的事物現象都是陌生而又好奇的。他們是一張白紙， 需要老師在上面為它描繪色彩。他們有很大的可塑性， 我們要在教學中培養他們正確的人生觀、世界觀。在音樂課堂上我們可以通過選擇一些歌曲的學習來培養學生的良好思想品德， 所以說， 我們從小就要熱愛勞動，不能做家里當小公主、小皇帝衣來伸手， 飯來張口。

2.教師的品德示范教育

教師作為祖國花朵的培育者， 不僅要有高尚的思想道德修養、淵博的知識內涵、還要對工作認真負責， 對學生和藹可親。己不正不能正人， 首先教師應嚴格要求自己， 從自己做起， 為學生樹立好的榜樣。作為一名音樂教師， 要為自己的教育事業奮斗， 以一個合格優秀的教師來衡量自己。課堂上， 教態端莊大方， 語言生動活潑， 要有扎實專業技術能力和豐富的知識庫存， 用自己全部的熱情去投身于工作之中， 將自己最大的知識傳授給學生。總之， 讓每個學生們健康快樂的成長是每位家長的心愿， 更是我們的職責。隨著課程改革的深入發展， 愿我們的音樂課能夠成為學生們真正快樂的天地。

四、結語

在學科綜合化的潮流中， 我們的教育正是在向著綜合教育發展。音樂課的綜合教學也是必不可少的， 要求我們應該去認真對待， 深入研究。只有把音樂課豐富化、多樣化、才能更好的培養學生提高他們的音樂素質和綜合素質， 才能更好的將音樂教學優質化、科學化， 更加適應時代的發展和社會的要求。

參考文獻：

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[2]戴定澄.音樂教育展望[M].上海：華東師范大學出版社2001.

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作者簡介：高維廣（1988-），男，聊城大學音樂學院16級研究生，專業為音樂，研究方向：聲樂表演。