紅領(lǐng)巾,“益”起來
——浙江省少先隊(duì)“小小志愿者”志愿服務(wù)活動(dòng)精彩紛呈

朱慧琴 盧 璐

紅領(lǐng)巾,“益”起來
——浙江省少先隊(duì)“小小志愿者”志愿服務(wù)活動(dòng)精彩紛呈

朱慧琴 盧 璐

“紅領(lǐng)巾公益課堂”走進(jìn)南苑小學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，特別是浙江省青年信用體系建設(shè)的大力推進(jìn)，志愿服務(wù)蔚然成風(fēng)，越來越多的少年兒童參與其中，成為小志愿者。近年來，浙江省各地基層少先隊(duì)組織積極探索多種形式的“小小志愿者”“我是小義工”“大手拉小手親子齊公益”等志愿服務(wù)模式并取得了初步的成效。

實(shí)踐探索：★多種模式踐行志愿服務(wù)精神

模式1.

以親子活動(dòng)為抓手的“小手+大手”

由于少先隊(duì)員的年齡特點(diǎn)，他們參與的志愿服務(wù)活動(dòng)中存在著大量“小手拉大手，親子齊公益”的形式：杭州公益達(dá)人張能慶和他女兒在微博上發(fā)起了杭州市公共自行車“清籃行動(dòng)”；紹興市上虞區(qū)“小藍(lán)帽”親子志愿服務(wù)活動(dòng)倡導(dǎo)家長和隊(duì)員共同參加植樹護(hù)綠、清理河道、檢測水質(zhì)、助貧助困等志愿服務(wù)；寧波市親子志愿者俱樂部開展了“古道環(huán)保行”“親子茶藝進(jìn)社區(qū)”“小候鳥歡樂游戲節(jié)”等親子公益實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)家長與子女構(gòu)建起親密和諧的親子關(guān)系；臺(tái)州市仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立了“大手牽小手”親子志愿服務(wù)隊(duì)，家長們利用閑暇時(shí)間輪流到學(xué)校協(xié)助老師組織教育活動(dòng)，帶領(lǐng)隊(duì)員們走進(jìn)大自然，走向社區(qū)、街道，為大眾服務(wù)。

模式2.

以少先隊(duì)組織建設(shè)為支撐的“組織+崗位”

一些學(xué)校在做好少先隊(duì)組織建設(shè)、發(fā)揮好少先隊(duì)小干部作用的基礎(chǔ)上，增設(shè)了部分志愿服務(wù)崗位，鼓勵(lì)更多的少先隊(duì)員參與志愿服務(wù)活動(dòng)。比如，寧波市鄞州區(qū)、紹興市越城區(qū)的學(xué)校通過設(shè)置圖書管理員崗、禮儀引導(dǎo)崗、報(bào)刊書籍分發(fā)崗、勞動(dòng)值日崗、午餐督查崗、安全保衛(wèi)崗、公共設(shè)施維護(hù)崗等志愿服務(wù)崗位，鼓勵(lì)全校少先隊(duì)員將志愿服務(wù)與校園日常生活緊密結(jié)合起來；杭州市下沙區(qū)的學(xué)校把“小小志愿者”活動(dòng)融入少先隊(duì)建設(shè)，從地域資源和實(shí)際出發(fā)，將志愿活動(dòng)課程化，確立了“以小志愿者活動(dòng)課程為載體”的少先隊(duì)活動(dòng)模式。

模式3.

以雛鷹假日小隊(duì)為基礎(chǔ)的“常規(guī)+主題”

雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)作為上世紀(jì)90年代就開始打造的少先隊(duì)品牌活動(dòng)之一，在促進(jìn)隊(duì)員健康成長方面發(fā)揮著不可替代的作用。據(jù)調(diào)查，浙江省有11個(gè)地市以雛鷹假日小隊(duì)的形式開展了志愿服務(wù)活動(dòng)，其活動(dòng)內(nèi)容主要分為兩類：常規(guī)性志愿服務(wù)和主題性志愿服務(wù)。常規(guī)性志愿服務(wù)主要指少先隊(duì)員走進(jìn)街道社區(qū)、敬老院等機(jī)構(gòu)，開展服務(wù)市民的活動(dòng)。例如嘉興、衢州、溫州等地學(xué)校少先隊(duì)組織雛鷹假日小隊(duì)來到社區(qū)，開展垃圾分類、義務(wù)植樹、護(hù)花種草、撿拾垃圾、勸導(dǎo)文明出行、維護(hù)公共秩序和公共設(shè)施、走訪慰問空巢老人等活動(dòng)。主題性志愿服務(wù)活動(dòng)主要指圍繞黨政中心工作的一個(gè)突出主題開展志愿服務(wù)。比如，杭州市各學(xué)校少先隊(duì)圍繞“紅領(lǐng)巾喜迎G20”主題，聘請知名志愿者作為校外輔導(dǎo)員，指導(dǎo)隊(duì)員們開展了“小紅帽扮靚小紅車”“小紅帽倡導(dǎo)地鐵文明”等城市文明促進(jìn)行動(dòng) ；圍繞“五水共治”主題開展“跟著河長去巡河”“追尋碧水夢想，爭做清水先鋒”“綠色新風(fēng)尚、分類我先行”“愛我錢塘江，共圓碧水夢”系列活動(dòng)。

模式4.

以紅領(lǐng)巾社團(tuán)為基礎(chǔ)的“隊(duì)員+社員”

隊(duì)員在街頭進(jìn)行志愿宣傳

小志愿者在行動(dòng)

與小學(xué)階段的少先隊(duì)員相比，初中階段的少先隊(duì)員對志愿服務(wù)有了更深的理解，也具備了更強(qiáng)的志愿服務(wù)能力。初中少先隊(duì)員大多通過參加社團(tuán)的方式來踐行志愿服務(wù)精神。比如，紹興市新昌中學(xué)成立了陽光青年志愿者協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)成員定期開展愛心義賣、環(huán)保義演、給特殊群體送溫暖、走訪貧困山區(qū)的孩子等公益活動(dòng)；杭州市三墩中學(xué)成立了“志愿者聯(lián)盟”，隊(duì)員們在輔導(dǎo)員和家長的協(xié)助下開展敬老愛老、文明出行等志愿服務(wù)活動(dòng)；杭州市行知中學(xué)的“小先生”自治會(huì)讓志愿服務(wù)進(jìn)入常態(tài)化；杭州市景方中學(xué)成立了“氧氣工作室”，定期開展“小紅帽扮靚小紅車”志愿活動(dòng)。

模式5.

以公益組織為輔助的“校內(nèi)+校外”

目前，浙江省越來越多的少先隊(duì)組織開始借助社會(huì)公益組織的力量開展志愿服務(wù)活動(dòng)，并建立少先隊(duì)志愿服務(wù)的長效機(jī)制。比如，杭州市西湖區(qū)多所學(xué)校與“第九世界”公益俱樂部建立了長期合作機(jī)制，由公益組織負(fù)責(zé)策劃主題志愿服務(wù)活動(dòng)，隊(duì)員們通過自主報(bào)名參與活動(dòng)。“小小志愿者”的身影出現(xiàn)在杭州市西湖文化廣場。他們在“益·生活”公益慈善商店做一日小店長，幫助殘疾人售賣手工作品。目前，“第九世界”正在開發(fā)“小小志愿者”志愿服務(wù)相關(guān)課程。蘭溪市目前有62個(gè)義工組織，人數(shù)達(dá)到45000人，營造了良好的志愿服務(wù)氛圍。蘭溪市少工委積極與多個(gè)義工組織合作，共同策劃大型公益活動(dòng)，通過“點(diǎn)亮微心愿”“愛在書包里”“書香換花香”“愛在后備箱”等活動(dòng)，逐步形成了大、小志愿者在活動(dòng)中相互補(bǔ)充、相互支持、密切配合的局面。

理性思考：★多元銜接弘揚(yáng)社會(huì)正能量

1.“小小志愿者”是少先隊(duì)組織落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)少先隊(duì)工作改革創(chuàng)新的重要抓手

少先隊(duì)員參加“小小志愿者”活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)對少先隊(duì)組織的光榮感、歸屬感，接受思想政治教育，從小打下“五愛”政治情感的基礎(chǔ)，還能在實(shí)踐活動(dòng)中接受品德教育，得到志愿精神的洗禮，在學(xué)校、家庭和社會(huì)中發(fā)揮正能量，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在心中扎根，長久發(fā)揮作用。

2. “小小志愿者”是少先隊(duì)主動(dòng)融入國民教育，凸顯自身價(jià)值的重要依托

“小小志愿者”以志愿服務(wù)為載體，突出少先隊(duì)活動(dòng)的實(shí)踐性，著力提高少年兒童的綜合素質(zhì)，而這與教育部門正在進(jìn)行的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革高度契合。我們可以依托團(tuán)的志愿服務(wù)評價(jià)體系，結(jié)合少先隊(duì)的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，探索建立“小小志愿者”的細(xì)化準(zhǔn)則和評價(jià)體系，打造“小小志愿者”品牌，探索將其納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，在國民教育中凸顯自身價(jià)值。

3. “小小志愿者”是做好新形勢下團(tuán)隊(duì)銜接工作的有益探索

志愿服務(wù)是團(tuán)員體現(xiàn)先進(jìn)性，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)的重要載體，也可作為團(tuán)前教育、推優(yōu)入團(tuán)的重要參考，還可將“小小志愿者”的評價(jià)體系與推優(yōu)入團(tuán)相結(jié)合，健全團(tuán)隊(duì)銜接制度。

4. “小小志愿者”是團(tuán)隊(duì)組織服務(wù)引導(dǎo)青少年的新渠道

“小小志愿者”在社會(huì)上的許多活動(dòng)往往以親子活動(dòng)的形式呈現(xiàn)。6—14歲少年兒童的家長多為30多歲的青年，他們正是團(tuán)組織需要服務(wù)引導(dǎo)的對象。青年家長參加孩子活動(dòng)的積極性非常高，也使得平時(shí)較為分散的一部分青年，以“小小志愿者”為紐帶實(shí)現(xiàn)了一定程度的集中。因此，通過開展“小小志愿者”活動(dòng)，可以加強(qiáng)家長與團(tuán)隊(duì)組織的聯(lián)系，在教育引導(dǎo)少年兒童的同時(shí)，服務(wù)引導(dǎo)青年家長，和少年兒童一起弘揚(yáng)社會(huì)正能量。

根據(jù)全國少工委《關(guān)于開展“小小志愿者”活動(dòng)試點(diǎn)工作》的通知，浙江省選取了杭州作為試點(diǎn)城市，將杭州市文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校等6所學(xué)校作為試點(diǎn)，推動(dòng)深入開展“小小志愿者”活動(dòng)，通過設(shè)立校內(nèi)志愿服務(wù)崗，開展中、小隊(duì)集體志愿服務(wù)活動(dòng)，親子志愿服務(wù)活動(dòng)等形式，積極探索多種有效的活動(dòng)方式，形成相應(yīng)的研究成果和制度成果。

浙江省少工委還將在寧波、溫州、紹興等少先隊(duì)工作基礎(chǔ)較好、經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的城市同步推進(jìn)“小小志愿者”活動(dòng)，從基層挖掘出更多的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，并將定期聯(lián)系、有效指導(dǎo)試點(diǎn)學(xué)校，研究團(tuán)內(nèi)外工作資源、工作力量整合協(xié)調(diào)機(jī)制，探索將“小小志愿者”活動(dòng)納入學(xué)校教育教學(xué)和中小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)體系，引導(dǎo)隊(duì)員們和諧發(fā)展，讓“小小志愿者”活動(dòng)遍地開花，帶動(dòng)社會(huì)各界積極弘揚(yáng)正能量。