“筆探小隊(duì)”的倡議

劉偉+陳黨榮

放學(xué)了，陳明等學(xué)生負(fù)責(zé)今天的衛(wèi)生打掃。清理同學(xué)的課桌時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：五個(gè)抽屜中至少有一個(gè)抽屜里躺著一支寫(xiě)完了的水珠筆筆芯，加上垃圾桶中找到的，共有20余支！

陳明拿著廢棄的水珠筆芯來(lái)到學(xué)校大隊(duì)部，向我提出了他心中的困惑：“劉老師，這水珠筆芯環(huán)保嗎？”我摸了摸他的頭：“你真是個(gè)愛(ài)思考的孩子！關(guān)于你的問(wèn)題，老師提個(gè)建議：可以將這項(xiàng)調(diào)查拓展成‘兩型主題實(shí)踐活動(dòng)。”于是，一場(chǎng)孩子們自主組織的“兩型”調(diào)查研究活動(dòng)由此啟動(dòng)。

使用水珠筆環(huán)保嗎？

一周的時(shí)間，一支調(diào)查研究水珠筆的小隊(duì)誕生了，隊(duì)員們給自己小隊(duì)取了個(gè)時(shí)尚的隊(duì)名：筆探小隊(duì)。小隊(duì)兵分兩路，一路隊(duì)員負(fù)責(zé)收集水珠筆芯的資料，一路隊(duì)員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)水珠筆使用情況。在他們努力下，獲得了以下數(shù)據(jù)：

1. 338中隊(duì)66人，使用水珠筆的有60人，占91%；2.全年級(jí)685人，使用水珠筆的有600人，占88%。

隊(duì)員們紛紛感嘆：使用水珠筆的人真多呀！那么，使用水珠筆是否環(huán)保呢？筆探小隊(duì)通過(guò)查閱資料，提供了以下數(shù)據(jù)和資料：

1.水珠筆芯的筆頭由鋼做成，筆管由塑料做成，作為一次性用品，真是浪費(fèi)！2.以338中隊(duì)為例，隊(duì)員們大約一周廢棄一支水珠筆芯，全中隊(duì)一周便廢棄60支筆芯。3.社會(huì)上鮮有廢棄水珠筆芯回收點(diǎn)，隊(duì)員們一般直接扔到垃圾站，不管是焚燒還是掩埋，都會(huì)破壞環(huán)境。

隊(duì)員們一致認(rèn)為：使用水珠筆不環(huán)保！

讓全中隊(duì)愛(ài)上鋼筆

可是，用什么替代水珠筆呢？隊(duì)員們走訪了老師和家長(zhǎng)，得到了使用鋼筆書(shū)寫(xiě)的建議。可使用鋼筆環(huán)保嗎？通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查與資料搜集，大家整理出了關(guān)于鋼筆的資料：

鋼筆的筆尖、筆桿等關(guān)鍵部位都由金屬或其他非塑料制品制成；鋼筆經(jīng)久耐用，一支好的鋼筆可以使用幾年甚至數(shù)十年；墨水基本不會(huì)被浪費(fèi)，也不會(huì)對(duì)水和土壤造成污染。

隊(duì)員們由此得出結(jié)論：鋼筆是最低碳、最生態(tài)環(huán)保、最節(jié)約資源、最利于書(shū)寫(xiě)的一種筆。

一次中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)上，筆探小隊(duì)的隊(duì)員展示了一段時(shí)間來(lái)的研究成果，他們還精心制作了PPT。孩子們有理有據(jù)地陳述，在場(chǎng)的其他隊(duì)員頻頻點(diǎn)頭。筆探小隊(duì)隊(duì)員的行動(dòng)得到了輔導(dǎo)員陳老師的鼓勵(lì)和支持。班會(huì)的最后，陳老師給大家布置了一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)，即用一個(gè)月的時(shí)間搜集“與鋼筆的小故事”和鋼筆使用小竅門(mén)，一個(gè)月后召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)交流。

“愛(ài)上鋼筆”交流會(huì)

一個(gè)月后，“愛(ài)上鋼筆”主題中隊(duì)會(huì)如期召開(kāi)。筆探小隊(duì)開(kāi)心地發(fā)現(xiàn)，全中隊(duì)隊(duì)員都準(zhǔn)備了鋼筆，只有四五名隊(duì)員偶爾使用水珠筆。

隊(duì)員鄧永婧說(shuō)，新買(mǎi)來(lái)的鋼筆要用熱水先泡泡，將筆袋洗干凈，這樣出水就會(huì)流暢。

隊(duì)員彭茂欽說(shuō)，他在媽媽的幫助下，找到了選鋼筆的小竅門(mén)。不一定貴的鋼筆就好，首先要試試是否讓自己捏著舒服；其次，用食指感受筆尖，如果感覺(jué)平滑，那么寫(xiě)起來(lái)就會(huì)很舒服。

有小書(shū)法家美譽(yù)的龔樂(lè)穎給大家進(jìn)行了水珠筆和鋼筆書(shū)寫(xiě)的對(duì)比演示，她說(shuō)：“相比水珠筆，鋼筆更適合書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，巧用‘按、頓的技巧，可以讓分叉的筆頭寫(xiě)出粗細(xì)變化。看，是不是更有神韻？”

……

筆探小隊(duì)還打算制作一個(gè)宣傳片、繪制一幅海報(bào)，吸引全校同學(xué)加入“愛(ài)上鋼筆”的行動(dòng)！

（作者單位：岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓區(qū)東方紅小學(xué)）