小學英體整合課程的實踐探索

【摘 要】英體整合課整合了英語和體育兩門課程，是課程改革的創新。本文通過闡述英體整合課的定義、整合支撐點、實踐操作，旨在探索小學英體整合課中的可行性和可操作性；經研究發現通過整合優化，英體整合課充分滿足了學生的學習興趣和個性發展，學生對體育活動的興趣激發了英語學習的興趣。

【關鍵詞】英體整合；體育游戲；學習興趣

一、英體整合課的定義

課程整合在學校教育實踐中最為典型的體現是學科課程整合。筆者所在的學校開展的英體整合課整合了英語和體育兩門課程，是課程改革的創新。英語課程是以英語的形式來組織教育內容的一種課程形態，體育課程是以體育活動的形式來組織教育內容的一種課程形態。英體整合課挖掘和利用了兩門課程的有機聯系，將英語課程和體育課程進行整合優化，充分滿足了學生的個性發展，這樣的課程整合既發揮了教師的潛能，也調動了學生的學習積極性。

二、英體整合課的整合支撐點：游戲

學科間的整合是要發掘和利用不同學科間的共同支撐點，以加強學科之間的聯系。英語課是一門知識課程；體育課是一門技能課程；看似沒有聯系的兩門課程，卻有著共同的學科支撐點：游戲。

小學生的特點是活潑好動、好勝心強，如何使得原本單調的英語單詞、句子教學變得生動有趣呢？英語教師根據學生的年齡特點，設計與其年齡特點相符的游戲，通過競賽的方式捕抓學生學習的注意力，調動學生學習的積極性。同樣的，體育教師會根據學生的心理、生理特點，設計相應的體育游戲活動，將技能訓練與游戲相結合，通過競賽方式讓學生積極主動的參與到學習活動中來。游戲是英語課堂和體育課堂的重要支撐點，也是兩門課程的有機聯系點。英體整合課正是挖掘和利用了游戲這一有機聯系，對英語和體育兩門課程進行整合優化，將英語知識融入體育游戲活動中，實現課程資源的有效結合。

三、英體整合課的實踐操作

1.教學步驟與方法

活動前：體育老師講解繞墊子跑圈游戲的規則，學生開展繞墊子跑圈小游戲，在游戲中熱身。

活動中：第一步，英語老師領讀單詞，組織學生復習牛津英語1B中一到四單元的單詞。第二步，體育老師示范、講解并步跳的動作要素。第三步，英語老師和體育老師相互配合，講解并步跳單詞秀游戲的比賽規則，并做示范。示范后學生開始預賽，熟悉比賽規則。比賽中教師將學生分成10組，每組4-5人，分小組進行比賽。每組前面鋪著四個墊子，每個墊子間隔40厘米，第四個墊子前面放著單詞卡片，學生需并步跳四次到墊子的終端，并大聲的讀出放在地面上的單詞卡片，同時對面的隊員要翻譯成中文。正確完成任務后才能輪到下一個隊員。完成最快的組獲勝。第四步，開始正式比賽，比賽中教師提示學生注意遵守游戲規則，監督學生動作是否到位，聲音是否宏亮，是否正確讀出和翻譯單詞。第五步，開始第二輪比賽，在第一輪比賽規則的基礎上，英體老師增加了比賽難度，學生并步跳到墊子的終端時，需用肢體語言來解釋自己看到單詞，同時對面的隊員要翻譯成中文。正確完成任務后才能輪到下一個隊員，完成最快的組獲勝。

活動后：體育老師講解《放松下肢練習—天氣預報》的游戲規則——刮風了，用雙手拍拍手臂；下雪了，用雙手拍拍大腿；下雨了，可以原地跑跑。學生在輕松的體育游戲活動中結束了一堂課的學習。

2.教學效果和分析

首先，在這堂英體結合課中，體育游戲貫穿課堂的始終，孩子們參與課堂的熱情高。活動前，孩子們在有趣的繞墊子跑圈游戲中熱身；活動中，孩子們在并步跳單詞秀的競賽游戲中積極地參與課堂學習；活動后，孩子們在天氣預報的小游戲中得到放松。豐富的體育游戲活動創造了快樂而輕松的課堂氛圍，整堂課孩子們都在玩中學，學中玩。

其次，在課堂的主要環節并步跳單詞秀游戲中，孩子們對體育游戲的熱情激發了他們學習英語的熱情，教師將學生分成10個組，開展競爭，能有效地調動每個孩子的積極性。游戲開始前，為了取得勝利，孩子們賣力的跟著英語老師大聲朗讀英語單詞。第一輪比賽中，孩子們按照游戲規則在并步跳墊子的同時不忘大聲朗讀并翻譯單詞；第二輪比賽需要用肢體語言來開展活動，孩子們的興趣點更是高漲，發揮小組合作精神，順利的完成了英體整合課的教學任務。

最后，在英體整合課中，教師將英語單詞的學習融入體育游戲活動中，改變了以往課堂上枯燥的領讀、跟讀的單詞教學方法。孩子們按照游戲規則來讀單詞、猜單詞、翻譯單詞和鞏固單詞，在并步跳墊子的同時不忘鞏固英語單詞的學習目標。孩子們在好玩的體育游戲中體會到了學習英語的樂趣，在孩子們的眼里學習英語變得簡單而又有趣。

四、總結

綜上所述，小學低段英體整合課是課程改革的創新，它挖掘和利用了英語課程和體育課程的有機聯系——游戲，將英語知識融入體育游戲中。通過整合優化，英體整合課充分滿足了學生的個性發展，激發了學習英語的興趣。學生不僅在輕松簡單的體育游戲中鍛煉了體育技能，同時還快樂地學習英語。

參考文獻：

[1]韓雪.課程整合的理論基礎與模式述評[J].比較教育研究，2002（4）.

[2]張海軍.淺談趣味游戲在小學體育教學中的運用[J].中國校外教育，2013（1）.

作者簡介：

李玲玲（1987.8～），女，單位：寧波市鄞州堇山小學，研究方向：小學英語教學。