“信、達、雅”
——地理描述類試題的答題策略

山東 劉樹材 梅崇文

(作者單位：山東省臨沭縣第二中學)

“信、達、雅”
——地理描述類試題的答題策略

描述能力是考試說明規定的較高層級中“描述與闡釋、論證與探討”能力的基礎，對地理事物進行正確的描述是闡釋、論證、探討問題的起點，故描述能力是高考考查的最基本能力。從近年高考試題看，依據試題提供的材料、信息，描述地理事物、現象的特征(如地形、氣候、水文特征等)及分布、變化等，是考查的主要方向。此類試題難度一般不大，但往往因描述不夠規范、準確、全面而不易得高分。

依據材料，對地理事物的特征、分布進行描述，其實質就是對試題文字、圖形語言等信息的解讀和轉譯，將圖形語言轉譯為書面語言，將零散、隱藏信息破譯并表述出來。故本文結合翻譯的特點，力圖總結全面、準確、高效應對描述類試題的策略。

一、策略解讀

何謂“信”“達”“雅”？它是我國清末思想家嚴復提出的翻譯的三原則，被翻譯界奉為圭臬?！靶拧敝敢饬x不悖原文，即是譯文要準確，不偏離，不遺漏，也不要隨意增減意思；“達”指不拘泥于原文形式，譯文通順明白；“雅”則指譯文時選用的詞語要得體，追求文章本身的簡明、古雅。

結合地理高考試題的作答，地理描述類試題的“信”“達”“雅”不完全類同于外語翻譯的“信”“達”“雅”，有其自身的特點。

“信”——準確性?；诓牧舷薅ǖ那榫?，忠于材料給定的信息。不添加自己的猜測，不進行無關發揮，依據設問，針對性作答?！靶拧睕Q定了作答能否得基本分，從調查看，答非所問可謂綜合題第一大失分原因。

“達”——充分性。全面解讀材料的信息，全面描述信息所反映的特征。尤其是要注意一些特殊的、關鍵的信息。能否將圖形語言充分的轉化為書面語言，再依據書面語言的描述，大致還原為圖形語言，是判斷是否“達”的重要標準?！斑_”決定了作答能否得高分(細節決定成敗)。

“雅”——規范性。邏輯上，系統、條理，層次、輕重分明；語言上，凝練、通暢，使用術語、可讀性強?！把拧彪m然貌似對作答得分沒有直接影響，但實際影響了作答的效率、效果。順暢的作答，既能節省時間，且富有邏輯、敘述規范的作答，本身又能對所答產生驗證、提示的作用，利于“信”“達”。也就更能提升信心、順暢思路，提升整體成績。

既“信”又“達”還“雅”，如此描述必得滿分。

二、策略運用

【典例1】(2016年全國新課標Ⅱ卷)閱讀圖文材料，完成要求。

陜西南部的秦嶺地區是我國大熊貓分布的重點區域。該地區曾經是重要的林木采伐區，20世紀70年代開始先后有多家森工企業在該區內進行采伐作業，1998年后全面停止采伐天然林。下圖示意1976年、1987年和2000年該地區大熊貓棲息地范圍的變化。

描述該地區大熊貓棲息地范圍的變化。

【策略運用】

策略要義應用信準確提取、解讀試題的信息，嚴格按試題的設問限定作答①結合圖示中圖例的信息，準確判讀圖示分布范圍的變化情況；②注意立足于“范圍”及“變化”作答達充分調動所學，全面地分析作答①從時間上進行全面描述———結合圖例，分成三個階段進行描述；②就“范圍”———面積大小、分布特征(集中、分散)，“變化”———增減、方向、布局等進行全面分析雅邏輯順暢、表述規范①以時間為線索，條理清晰地描述；②以變化為著重點，先整體(總體分布)后局部(局地變化)，先一般(面積)后特殊(個別趨向)，輕重分明、凝練地描述

【參考答案】20世紀70年代(1976 年)，棲息地連成一片；到80年代后期(1987年)，棲息地面積退縮，碎片化嚴重；90年代至21世紀初(2000年)，棲息地面積有所增加，碎片化趨勢減弱，分布范圍有向北、向西擴展的趨勢。

【典例2】(2015年安徽卷)閱讀圖文材料，結合所學知識，回答問題。

下圖為福建省1982年和2005年交通與城市發展示意圖。改革開放后，隨著交通條件的改善，福建省經濟得到快速發展，地區生產總值由1982年的117.81億元增加到2005年的6 554.69億元，城市化水平不斷提高。

簡述福建省交通運輸網的變化特點。

【策略運用】

策略失分探源應用信①不能結合圖例分析；②不能圍繞“網絡”、就“變化”著手分析①結合圖示中圖例的信息，準確判讀圖示交通運輸線路及網絡分布的變化情況；②注意立足于“交通運輸網”及“變化”作答達①不能結合所學，從交通網絡的構成要素進行深入描述；②不能全面的描述，如遺漏高速公路的出現，遺漏描述東西間聯系的加強等；③不能從更高的高度上概括描述圖示區域交通發展趨于網絡化布局的總體特征①調動所學，交通運輸網是由交通線路及站點構成的網絡。故對交通運輸網的描述，既要注意網絡內部要素———線路、站點的變化描述，還要注意描述網絡本身的變化特征———是否趨于完善、是否趨于合理等；②提取信息：信息1，鐵路、國道等線路變長；信息2，新出現高速公路；信息3，港口、機場等站點增多；信息4，東西間的線路增多，聯系增強；信息5，線路的布局和趨于城市的布局吻合；信息6，各線路交織成網；③全面描述：首先從線路、站點的變化情況入手描述；其次，從區域間的聯系入手描述；最后，從網絡變化情況入手描述雅①描述的思路混亂，將線、點、網等混雜描述，閱卷老師難以提取有效采分點；②描述的語言口語化，不規范①邏輯上，先局部(個別線路、站點的變化)后整體(整體布局)；②語言上，簡潔不啰唆，多運用術語，如里程、站點、密度、布局等

【參考答案】交通運輸線路里程增加，站點增多，密度增大；高速公路從無到有，沿海地區及其與中西部之間的交通線明顯增多，交通布局更加合理；形成了以鐵路、公路、水運、航空等為主的省級綜合運輸網。

【特別提醒】“簡述”一詞，含義較多，既有簡要描述，又有簡要敘述——闡釋，還有簡要論述——論證或探討等意思，作答時注意區分。

【典例3】(2015年四川卷)閱讀材料，回答下列問題。

“蓉歐快鐵”運行線路圖(圖A)；甲區域等高線地形圖(圖B)。

據圖B，描述圖A中甲區域的地形特征。

【策略運用】

策略精要應用信依據信息、針對設問①信息：依據圖示等高線(地形類型)及河流流向(地勢分布)等信息；②立足：注意立足于“地形”———地形類型、分布特點、地勢表現等達充分調動、全面作答①調動：五種基本地形類型的判讀；②全面：什么地形、具體分布、地勢如何雅邏輯順暢、表述規范①邏輯：先宏觀(點出是以什么地形為主、地勢大勢如何)，再具體(不同的地形是如何分布的、地勢具體表現是什么)；②表述：簡潔、明了，說清問題即可

【參考答案】高原、山地為主；高原分布在西南(南)部和東北(北)部，山地主要分布在中部；地勢起伏大，西南(南)高，東北(北)低。

(作者單位：山東省臨沭縣第二中學)