職業指導工作開展思路及相關問題闡述

摘 要：職業指導是指圍繞職業發展過程提供的指導、輔導、咨詢等服務。目前一般人們把職業指導簡單地等同于就業指導，也有人等同于職業規劃。但事實上，職業指導有著非常廣泛的含義，包括職業診斷、職業咨詢、職業規劃、職場導航、職業輔導、職業心理咨詢，等等。社會高速發展，職場你追我趕，機會稍縱即逝。人們為了適應高速發展的社會和競爭激烈的職場，都希望自己在職場上快人一步、少走彎路，因此都需要職業指導。

關鍵詞：職業指導；工作思路；問題闡述

每一個人都得進入職場、成為職場人。已經進入職場的人、即將進入職場的準職場人，每一天面對的問題或者是求職就業、或者是履職升職、或者是辭職跳槽、或者是轉型創業。怎么找工作、怎么做工作、怎么換工作、怎么創業，都是職業指導的范疇。提供職業咨詢，開發職業潛力；引導樹立正確的就業觀念和用人觀念；指導設計職業生涯；提高求職和招聘用人技巧這都在職業指導的范圍內。當下，全國各地開展了對求職者和用人單位的職業指導工作，建起了職業指導室，配備了職業指導員，在職業介紹的過程中，增加了職業指導的程序，希望通過職業指導，使就業服務工作更有效果和效率。為了能夠更好的、更有效的開展職業指導工作，本文給出了相關的幾點思考。

1 目前我國職業指導的現狀及存在的問題

雖然目前我國上到中央政府，下到地方各級政府所有的教育部門和我國各級學校都畢業生的就業問題十分的關注，而且，許多學校也已經交職業指導工作列入到了學校的課程當中，但是無論從滿足學生需要、是職業指導工作范圍、學校畢業指導工作效果上來講，現在的成績都并不樂觀，沒有達到大學生和社會所希望能那樣，在社會上也沒有專門的職業指導課程針對在校大學生或者已經工作的工作者，本文從以下幾個方面分析現階段我國職業指導的現狀以及存在的問題：

1.1 對職業指導工作的重視不夠

現階段許多院校的管理層，他們本身對職業指導的內涵理解就不夠充分，對職業指導工作的必要性和重要性的認識不夠充足，雖然他們按照教育部的相關文件要求，在本學校內設立了職業指導機構，但是經費，人員，工具都配備不足，因此職業指導機構的行政管理職能大于職業指導服務職能。

在社會上，面對很多對工作有困惑的人，從事職業指導的工作人員他們本身對職業指導工作的理解不夠全面，他們簡單的認為職業指導就是解釋清楚每個職業的具體工作就是為需要的人提供了職業指導，而忽略了職業指導工作最為重要的內容是圍繞職業發展提供職業指導和進行職業生涯規劃。

1.2 從事職業指導的工作者隊伍建設相對薄弱

我國目前很多院校從事畢業生職業指導的工作人員多是兼顧職業指導的輔導員，他們并不是專職意義上的職業指導工作者。這些職業指導的輔導員在平時要花費大量的時間從事其他事務，很難有精力和時間再去有針對性開展的職業指導工作，并且他們缺乏系統的業務培訓，難以跟上日益復雜變化的市場需求，職業指導的專業化就越來越弱。

1.3 職業指導的形式、內容有極限，開展職業指導的手段和工具匱乏

雖然很多的學校已經開設了職業指導這一門課程，但是服務這門課程的工具、手段都比較匱乏，只有極少數的高等院校能夠運用有效的職業測評工具來為學生進行具有專業化的職業指導工作。同時，現在我國許多院校職業指導課程的課時非常的少，并且形式與內容十分的單一，只是簡單地為學生講解一下現階段的就業形勢以及我國現有的就業政策，傳授一些選擇行業時的技巧等。

在我國調查顯示，職場人士中認為自己需要職場導師的比例高達97%。可以說，幾乎每位職場人都希望得到職場導師的指導，以幫助自己解決職場上的問題。但是社會上對在職人士的職業指導工作幾乎為零，而且內容也并不能滿足在職人員的需要。調職業指導的主體重點放在求職者身上，高校中的畢業班學生身上，對非畢業班學生的職業指導不多現階段我國幾乎所有的高校都護士著一個問題，那就是職業指導的另一個主體：用人單位。即使在本學校內發生“人職不符”“人才高消費”這些現象時也不愿意向用人單位指出。其中一方面是害怕得罪用人單位，另一方面也是覺得這并不是自己的職責范圍內需要做的。而這樣造成的后果就是學生與用人單位完成了招聘和簽約，但工作不久就會發生毀約或者跳槽的現象。這既浪費了學校的人力、物力，也浪費了用人單位的人力、物力，同時也會浪費學生很多的時間與精力，讓學生在就業的過程中走很多的彎路。

2 對我國職業指導開展、推動的思路

隨著我國市場經濟的不斷發展，畢業生在就業問題的認知上也發生了很多的變化，他們的選擇更加復雜化和多樣化，這主要是因為畢業生對社會的認知和價值觀的判斷不同，導致了他們在就業時擇業的標準和就業意識等方面表現出來的行為不同。針對在職人員，因為經濟的快速發展，很多的新興行業需要人才，很多的在職人員也想要嘗試新興行業，職業指導在這是顯得尤為重要。

2.1 解決目前職業指導工作中的遇到的難點問題

第一，雖然目前我國院校對職業指導工作并不夠重視，但是隨著社會經濟的不斷發展，職業指導工作也越來越受到各界人士的重視，受到學生的重視，得到了它應有的地位。職業指導工作者，首先應該有自己的人生目標，他應該熱愛自己的職業，有著無私奉獻的精神，并且能夠在工作方式上進行改進和創新，在學校、社會現有的條件下，盡可能的為學生、在職人員提供好的服務。如果一個職業指導工作者并不熱愛的自己的工作，沒有人生奮斗的方向，那么它如何能夠為他人提供專業的職業指導。

第二，從事職業指導工作的工作者，要對自己的專業知識進行提高，不斷的根據市場的需求及時的對自己的知識進行更新，定期的參加國家組織的職業指導培訓，積極的與用工單位進行交流，時時留意國內外的職業指導信息，努力的提高自己的職業化與專業化。

第三，職業指導工作者可以采用宣傳冊、網絡創業實踐基地以及模擬招聘等方式，有效地讓正在求職的求職者接受職業指導。雖然在我國開設的職業指導課程屈指可數，但是職業指導工作者也可以采用有效的方式為需求者進行早期服務。例如，職業生涯規劃講座、及時更新國內就業信息及相關就業政策、邀請企業人士、在職工作者做職業指導導師等等，來為需求者提供幫助。

2.2 開展和推動職業指導工作的創新模式

第一，從事職業指導的工作人員應使用職業測評軟件作為開展職業指導的一種工具。雖然現階段我國所采用的職業測評軟件多是國外引進后進行改良的，也有在測評后個別案例不符合我國國情，但還是能夠在很大程度上避免誤導求職者的擇業傾向；第二，職業指導工作者應該深入到用人單位中去了解用人單位的職業指導工作。這不僅能夠為用人單位提供更好的服務，也能有效的減少求職者在日后出現毀約和跳槽的現象；第三，使用互聯網進行在線咨詢活動。職業指導老師就可以通過網絡在線上對問題進行統一的回答，這樣可以節省很多的人力與時間；第四，我國相關部門可以將職業指導資格化，讓從事職業指導的工作人員持證上崗，并且定期的舉辦交流活動，及時的提高職業指導工作人員的專業化。

3 總結

職業指導工作是幫助求職者找到屬于自己工作的一個橋梁，這個橋梁的好壞直接關系到我國的就業的情況。本文從目前我國職業指導的現狀和存在的問題以及我國職業指導開展推動的思路兩個方面進行闡述。希望能對我國職業指導工作提供幫助。

參考文獻

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[2] 魏立娜.當前高職院校就業指導存在的問題與對策[].內蒙古大學學報（社會科學版），2012（1）：116-118

作者簡介

陳艷艷（1970-），女，漢，山東省濟南市，本科，研究方向：職業生涯規劃，借助職業生涯規劃的專業知識與技能為就業人員提供服務，幫助就業人員自身發展，使之就業人員與自己企業文化更加契合，為企業留住并培養適合的人才。