濟南在校高中生體質情況與生活事件相關性分析

王季馨，李天滋，邴秀陽，徐明月，張可

1.山東省實驗中學高一18班，山東濟南 250014；2.山東中醫藥大學中醫學院2016級研究生，山東濟南 250355

濟南在校高中生體質情況與生活事件相關性分析

王季馨1，李天滋1，邴秀陽2，徐明月1，張可1

1.山東省實驗中學高一18班，山東濟南 250014；2.山東中醫藥大學中醫學院2016級研究生，山東濟南 250355

目的 運用流行病學的研究方法探索山東濟南在校高中生體質狀況，并深入研究其與生活事件的相關性，為高中生的身體健康和心理健康指導提供依據。方法 釆用《中醫體質量表》和《青少年生活事件量表》（ASLEC）進行測量，面向878名山東省濟南市濟南中學在校學生，采用發放回收問卷的方式開展調查，運用SPSS 20.0統計學軟件對數據進行描述統計，分析體質分型與人際關系、學習壓力、喪失等因子的關系。了解不同體質高中生對生活事件的相關分析。結果 878名高中生中平和質最高（28.2%），其次為陰虛質（23.7%），氣虛質（22.3%），氣郁質（20.8%）；平和體質與人際關系、學習壓力、喪失等因子負相關，差異有統計學意義（P＜0.05）；偏頗體質氣虛質、陽虛質、陰虛質、痰濕質、濕熱質、血瘀質、氣郁質、特稟質與人際關系、學習壓力、喪失等因子正相關，差異有統計學意義（P＜0.05）；其中氣郁質和人際關系、學習壓力的相關性最強，差異有統計學意義（P＜0.01）。結論 平和體質不出現人際關系的問題，耐受學習壓力能力較強，對突發和受懲罰事件的耐受力強。偏頗體質對生活事件量表中的各因子，如人際關系、學習壓力、突發事件等的承受能力較弱，尤其是氣郁質學生，在處理人際關系和調節學習壓力方面的能力較弱。

高中生；中醫體質；生活事件；相關性研究

中醫體質學認為，體質是個體生命過程中，在先天稟賦和后天獲得的基礎上所形成的形態結構、生理功能和心理狀態方面綜合的、相對穩定的固有特質[1]。個體體質現象是人類生命活動的重要表現形式，與健康和疾病密不可分。青少年自評生活事件量表（Adolescent Self-Rating Life Events Check List ASLEC）結合了青少年的生理心理特點和所扮演的家庭社會角色，適用于青少年尤其是中學生和大學生生活事件發生頻度和應激強度的評定[2-3]。

對于體質是生活質量事件之間的相關性，相關研究較少。因此該課題按照《中醫體質學》的體質分類標準[4]，運用流行病學相關方法，對高中生體質及生活事件量表開展調查并進行響應度及相關性分析，以探討高中生的體質狀況，分析不同體質對生活事件的響應度和相關性，為高中生的身體健康和心理健康指導提供思路和依據。

1 對象與方法

1.1 研究對象

濟南市濟南中學全體在校高一年級學生人群。

1.2 調查方法

2016年3月調查組使用統一的調查問卷，對濟南市濟南中學高一年級全體在校學生進行調查。調查方法為現場發放問卷、當場回收法。調查前對所有的調查人員進行培訓，統一調查方法，要求調查者記錄研究對象的特殊情況。

1.3 調查內容

中醫體質調查問卷采用的是王琦教授設計的中醫體質量表，該量表由平和質、氣虛質、陽虛質、陰虛質、痰濕質、濕熱質、血瘀質、氣郁質、特稟質9個亞量表，60個條目構成的自我評價量表，各亞量表轉化分數為0～100分。青少年生活事件量表(Adolescent Self-Rat-ing Life Event Check List，ASLEC)共 27個項目，分為 6個因子:人際關系、學習壓力、受懲罰、健康適應、喪失及其他。采用 1～5級評分，得分越高，表明生活事件造成的苦惱程度越深。ASLEC總分的計算采用累加各事件的評分值方法，而6個維度由于題量不同，為了便于維度間比較，采用維度內求各事件評分的平均值的方法。由調查對象自行填寫。

1.4 研究標準

觀察對象為濟南市濟南中學全體高一年級在校生人群，年齡14～16周歲，均清楚了解本調查的意義，自愿參與該調查并簽署知情同意書。排除①精神疾患、行為障礙者；②患有明顯慢性或消耗性疾病的人群；③拒絕合作者。

1.5 判定標準

平和質轉化分＞60分，且其他8種偏頗體質轉化分均＜30分時，判定為“是”；平和質轉化分＞60分，且其它8種偏頗體質轉化分均＜40分時，.判定為“基本是”；否則判定為“否”。偏頗體質轉化分＞40分，判定為“是”；30～39 分，判定為“傾向是”；＜30 分，判定為“否”。亞量表分數越高，該體質類型傾向越明顯。

1.6 統計方法

數據均以Excel錄入，錄入方式為雙錄入。使用SPSS 22.0統計學軟件進行數據分析。數據以（±s）進行描述，對不同數據分別選取t檢驗，單因素ANOVA，χ2檢驗，秩和檢驗等進行比較，P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 9種體質在高中生中的分布情況

研究共回收有效問卷878份，回收率100%。獲得女生451名，男生427名，年齡（14.7±0.4）歲。對9種體質的分析發現，平和質最高（28.2%），其次為陰虛質（23.7%），陰虛質（22.3%），氣郁質（20.8%）。

2.2 9種體質與生活事件中六類因子的響應情況分析

表1 九種體質各因子比較（±s）

表1 九種體質各因子比較（±s）

注：與否相比，*P＜0.05，**P＜0.01；與傾向相比，#P＜0.05,##P＜0.01。

人際關系因子 學習壓力因子 受懲罰因子 喪失因子 健康因子 其他平和質否傾向是是氣虛質否傾向是是陽虛質否傾向是是陰虛質否傾向是是痰濕質否傾向是是濕熱質否傾向是是血瘀質否傾向是是氣郁質否傾向是是特稟質否傾向是是5.02±3.45（6.5±2.12）*（4.46±3.35）#4.19±3.17（5.49±3.33）**（6.14±3.72）**##4.39±3.29（5.36±3.16）**（6.21±3.71）**##4±3.14 5.59±3.43（6.36±3.47）**#4.27±3.16（5.6±3.24）**（6.66±3.82）**#4.46±3.27（6.13±3.23）**（6.82±3.84）**4.49±3.32（5.83±3.18）**（6.88±3.97）**#3.94±2.98（5.86±3.25）**（7.15±3.63）**#4.59±3.25（5.7±3.51）**（6.4±4.28）**6.33±4.23（9.5±0.71）**（5.53±4.00）**##5.35±3.98（6.9±3.98）**（7.51±4.41）**#5.58±4.05（6.71±4.11）（7.63±4.32）**##5.19±4.00（7±4.10）**（7.65±4.1）**5.41±3.95（7.2±3.53）**（8.08±4.63）**5.7±4.09（7.53±3.81）**（8.02±4.44）**5.65±4.03（7.22±4.09）*（8.91±4.50）**#5.07±3.81（7.61±4.04）**（8.44±4.19）**#5.87±4.03（7.4±4.65）**（6.86±4.57）**4.47±6.00（7±0.00）**（4.22±5.46）##3.5±5.26 5.28±5.19（6.49±7.36）**3.81±5.30（5.08±6.10）**（6.43±7.22）*3.2±4.47（6.06±6.92）**（6.83±7.42）**3.67±4.96 5.25±5.02（7.21±8.44）**3.9±5.46（5.45±5.47）**（8±7.84）**4±5.46（6.23±6.88）**（6.65±7.48）*3.73±5.04（6.07±7.03）**（6.16±7.40）*4.08±5.37 5.6±7.17 6.61±8.17 3.25±2.99（5±1.41）**（2.77±2.77）##2.56±2.63 3.46±2.78（4.33±3.40）**2.73±2.72 3.54±2.86（4.2±3.40）**#2.45±2.56（3.67±3.07）*（4.31±3.21）**#2.66±2.75（3.79±2.74）*（4.44±3.24）**#2.82±2.81（4.03±2.92）**（4.59±3.27）**2.85±2.80（4±2.93）**（4.29±3.68）**#2.43±2.49（3.9±3.10.00）*（4.79±3.32）**#2.84±2.75（4.26±3.36）**（4.21±3.39）**2.94±2.61 3±4.24 2.68±2.69 2.33±2.40（3.4±2.59）*（3.83±2.88）**#2.45±2.45（3.71±2.72）**（3.71±2.84）**2.24±2.35（3.54±2.74）**（3.83±2.76）**2.44±2.49（3.61±2.37）**（3.96±2.88）**2.59±2.53（3.79±2.62）**（4.04±2.92）**2.57±2.53（3.6±2.69）*（4.46±2.75）**2.33±2.39 3.36±2.63（4.2±2.83）**2.62±2.48（3.9±3.09）**（3.79±2.80）**2.45±2.82 4±0.00 2.62±3.09 1.8±2.36（3.2±2.64）*（4.08±3.79）**2.22±2.71 2.81±2.47（3.41±3.72）**2.01±2.40（3.23±3.17）**（3.46±3.70）**2.01±2.34（3.28±2.81）**（4.27±4.21）**2.24±2.71 2.67±1.83（4.7±4.19）**2.27±2.66 3.05±2.92（4.29±4.27）**1.93±2.28（3.61±3.67）**（4.11±3.73）**#2.33±2.64 2.64±3.01（4.28±4.64）*

878名高中生九種體質各因子分析，平和質主要對學習壓力因子敏感（P＜0.05）。其他偏頗體質對人際關系，學習壓力，受懲罰因子，喪失因子，健康因子和其他均有響應，且具有明顯等級性。對人際關系因子，氣虛質和陽虛質響應度最高（P＜0.01），對學習壓力因子，陽虛質響應度最高（P＜0.01），對受懲罰因子，氣虛、陰虛、痰濕、濕熱質均有明顯響應（P＜0.01），對喪失因子，陽虛、陰虛、痰濕、血瘀、氣郁質均有明顯響應（P＜0.01），對健康因子，氣虛質有明顯響應（P＜0.01），對其他因子，氣郁質有明顯響應（P＜0.01）。 見表 1。

表2 體質與ASLEC各因子相關性分析

2.3 9種體質與ASLEC各因子相關性分析

878例高中生9種體質與ASLEC各因子相關性分析，平和體質與人際關系、學習壓力、喪失等因子負相關，差異有統計學意義（P＜0.05）；偏頗體質氣虛質、陽虛質、陰虛質、痰濕質、濕熱質、血瘀質、氣郁質、特稟質與人際關系、學習壓力、喪失等因子正相關，差異有統計學意義（P＜0.05）；其中氣郁質和人際關系、學習壓力的相關性最強，差異有統計學意義（P＜0.01）。見表2。

3 討論

該次調研選擇的研究對象均為全體高一在校學生，年齡在14～16歲之間，年齡差異較小，剛剛經歷了初中到高中的適應期，心理因素和背景資料較一致，數據代表性強。因此體質與生活事件相關性分析結果可代表濟南在校高中生的體質分型，以及不同體質對生活質量事件的響應度和相關性，為充分了解濟南在校高中生體質奠定基礎。

該次調研體質分析發現，在校高中生主要的體質為平和質，其次為陰虛質、陽虛質和氣虛質，這與自然人群以平和質為主的研究結果是一致的[5]。

878名高中生9種體質各因子分析，平和質體質在六類生活事件中得分均較低，也就是說平和質體質對這六類生活事件響應度較低，不會出現較明顯的負面情緒。而其他偏頗體質對這6類生活事件的影響均有明顯的響應度，說明偏頗體質確實對生活事件的耐壓力較弱。提示在對學生開展突發事件對生理、心理狀態的影響時，要全面考慮學生的體質因素[6]。

878名高中生9種體質與ASLEC各因子相關性分析，平和體質與人際關系、學習壓力、喪失等因子負相關，平和質傾向越強，得分越低，提示其體質平和，能夠順暢人際關系，自主緩解學習壓力、突發事件等，各種事件對平和體質影響最小。而其他偏頗體質氣虛質、陽虛質、陰虛質、痰濕質、濕熱質、血瘀質、氣郁質、特稟質與人際關系、學習壓力、喪失因子等均為正相關，其中氣郁質和人際關系、學習壓力的相關性最強，提示氣郁體質對人際關系和學習壓力的自我調節能力最差，證明了郁證患者對生活事件的耐壓力和調節力相對均較低[7]。

該項研究對了解和掌握濟南高中生體質情況與生活事件的相關性有一定的意義。為高中生的身體健康和心理健康指導提供依據。

感謝山東中醫藥大學基礎醫學院韓曉春老師在數據分析中給予的指導。感謝濟南中學趙文琦老師在問卷調查中給予的幫助。

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[3]姜洪波,尹洪影,鐘沿風,等.長春市普通中學高三學生生活事件、睡眠質量與心理健康及相關性調查分析[J].中華高血壓雜志，2015,23(3):95-96.

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[5]朱燕波,王琦,陳柯帆,等.8 448例一般人群的中醫體質類型與健康狀況關系的分層分析[J].中西醫結合學報,2011,9(4):382-388.

[6]劉靈,嚴由偉,林榮茂,等.大學生生活事件和睡眠質量的關系[J].中國心理衛生雜志,2011,25(4):308-309.

[7]黃衛平.試論當代大學生厭世的個體因素及其調適策略[J].西南民族大學學報：人文社科版,2015（26）:386-388.

R179

A

1672-5654（2017）07（a）-0166-03

2017-04-07）

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.19.166

王季馨（2000-），女，山東濟南人，山東省實驗中學在讀學生。