別讓賞識教育成為傷害教育

熊丙奇

據媒體報道，8月25日，兩女子帶一男童在廣西南寧某影城觀影，期間孩子時有吵鬧，旁邊一女子無奈換位到前排。之后，男童連續踢她的座椅靠背，女子提醒他們注意素質，抱男童的女子怒而猛踢其椅背。散場后，女子再度提醒文明觀影，結果被對方打傷，手機也被砸爛。

類似的事已不止一次發生。但有很多家長以“孩子還很小”為由百般縱容，并以為這是現代的家庭教育方式，是鼓勵孩子自由發展。可以說，這些父母根本不懂家庭教育。他們不但拋棄了我國傳統的教孩子好好做人的“家教”，而且錯誤理解了西方的“賞識教育”。

我國傳統家庭教育有一些不好的方面，這當然要擯棄。可是，傳統家庭教育中，家長教育孩子做人的規則，這在任何時候都不過時。但一些家長卻將其拋棄，轉而對孩子無原則地縱容、溺愛。結果，有的孩子在公共場合高聲喧嘩、吵鬧，家長不制止，反而讓教育孩子的其他人少管閑事。這和家長自身就缺乏規則意識有關，或者說，有的家長自己就在沒有良好規則教育的家庭環境中長大。等自己成為父母，也不懂得怎樣對孩子進行教育。

我們在對“棍棒教育”進行反思時，西方國家的“賞識教育”受到追捧。但很多家長片面地把“賞識教育”理解為賞識孩子的一切，包括對孩子的錯誤也不再進行批評、給予懲罰。其實，“賞識教育”中，父母要懂得對孩子的進步進行激勵，鼓勵孩子自信、自立，但并不是說就不批評、懲罰。而且，“賞識教育”非常重要的內容是要對孩子進行規則教育。否則離開了基本規則，談何對遵守規則的行為進行賞識呢？

在美國，孩子上幼兒園的第一課就是學會“遵守規則”。教的內容包括在什么地點和場合，應該用多大的音量說話；在食堂吃飯需要幫助時打什么手勢等。教育孩子與人相處，西方學校的第一課通常是“不要傷害別人，也不要讓別人傷害自己”。家庭教育則告訴孩子最重要的文明禮貌是“不打擾別人”。

規則和自由并不矛盾，懂得尊重并遵守規則，會獲得更大的自由活動空間。沒有原則的賞識教育不是賞識教育，是傷害教育，既會傷害孩子，也會傷害他人，最終會害了父母。我國家庭教育需要走出誤區。當然，這也需要對家長進行相關教育。▲

（作者是21世紀教育研究院副院長）