飛躍近萬里，只為一份情懷

記者 向煜

飛躍近萬里，只為一份情懷

記者 向煜

如果你沒有去過新疆，便無法想象那種美。如果你見過，那你一定記得，第一眼，就被她的壯麗所融化的場景——橫貫東西的天山、一望無際的大草原，無不顯示著大自然給予新疆的遼遠(yuǎn)意境。而對馮桂玲、周海東和胡春燕來說，美景之外，這里有著更多的回憶。

2016年的初秋，對馮桂玲、周海東和胡春燕來說，注定終身難忘。去年此時，三位來自蘇州工業(yè)園區(qū)的優(yōu)秀教師，滿懷豪情告別了生活已久的城市與親人，來到了人煙稀少的新疆戈壁灘，開始為期一年的支教生活。

蘇州到霍爾果斯，跨越六個省，先從上海飛到烏魯木齊，再由烏魯木齊轉(zhuǎn)飛伊寧，光是飛行就要將近9個小時。而從伊寧到霍爾果斯，還得在218國道上驅(qū)車近2個小時。近5000公里的兩頭，一邊是思念，一邊是堅(jiān)守。

馮桂玲：援疆，一份責(zé)任一份愛蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學(xué)校初中部 英語教師

抱著將蘇州工業(yè)園區(qū)圓融、創(chuàng)新的教師精神，輻射到更遠(yuǎn)的地方去的信念，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人，馮桂玲走上了援疆之路。

3.7公里雪地，每天要走2小時

2015年，馮桂玲帶著女兒去過一次北疆旅行，對于一直生活在江南小橋流水環(huán)境里的女兒來說，看到祖國遼闊的河山自然是驚喜，同時對于馮桂玲來說，不同的地貌也留下了深刻印象。

去年，女兒正好升入高中，那是一所寄宿學(xué)校，所以在馮桂玲看來援疆的時機(jī)還是不錯的。“丈夫和女兒都比較支持我，但我們還是選擇最后才告訴雙方父母，老人家嘛，總是想得比較多。”

“可能有人會覺得去新疆很苦，但因?yàn)橹叭ミ^，我清楚那里的景多美，至于大家說的安全問題，也沒有那么嚴(yán)重。”事實(shí)上，目的地霍爾果斯要比馮桂玲想象得舒服，去之前丈夫跟她說，那邊缺水，別天天洗澡洗頭，“水資源沒有那么匱乏，當(dāng)?shù)匾步o我們提供了基本的生活保障，住的宿舍麻雀雖小五臟俱全，生活上并沒有特別大的不習(xí)慣。”

最大的困難，應(yīng)該是冬天的來臨。地理原因，新疆的第一場雪比江南來得早得多，“去年是10月13日下了第一場雪，基本上從11月中旬開始，雪就不會停了。”連綿的雪帶來的問題是，援疆的教師們每天必須“走雪地”去上班。

從宿舍到學(xué)校的路全長3.7公里，無雪無雨的日子，大家走路上班權(quán)當(dāng)鍛煉身體，但當(dāng)雪一點(diǎn)一點(diǎn)積起來后，每天要走過那條路就變得極其困難了。“單程需要走1個多小時，這里冬天根本打不到出租車，也沒有其他交通工具只能靠‘11路’”，雪很深，溫度很低，一旦結(jié)冰路就變得更難走，馮桂玲說自己摔過好幾個跟頭，好在有同去的老師結(jié)伴而行。

去學(xué)校的路雖然不好走，但這并不影響她對學(xué)校、對學(xué)生的責(zé)任與愛。每天雪地里往返并不可怕，因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生等著她去上課，有很多當(dāng)?shù)乩蠋煹戎龓ヌK州先進(jìn)的教學(xué)理念。

用真心換真心，為孩子們的熱情而感動

雖然生活上要比想象得好，但在教學(xué)上卻是出乎了意料。

馮桂玲教的班級總共有53人，70%的學(xué)生來自少數(shù)民族，他們性格開朗，表達(dá)直接，能歌善舞，待人熱情，但相比起蘇州的孩子們，無論是學(xué)習(xí)能力還是思維習(xí)慣，都存在著不小的差距。

“沒有辦法用全英文上課，即使是簡單的英語句子對于他們來說，可能也比想象得難”，雖然差距比預(yù)想得大，但馮桂玲沒有輕易放棄。“很多因素決定了，那里的孩子不可能跟我們同步，但只要我們放慢點(diǎn)自己的腳步，他們走得快一點(diǎn)，彼此找到契合點(diǎn)，也是一件很不錯的事情。”

具體問題具體分析。馮桂玲班上有一名叫阿提克的哈薩克族孩子，是中途轉(zhuǎn)學(xué)的，上課隨性，不怎么愿意跟著老師的節(jié)奏走，唯一的興趣是畫畫。“那就從他最喜歡的東西入手”，馮桂玲通過日常生活中的點(diǎn)滴去親近阿提克，慢慢他也就上了她的餌，竟然會在課后主動找她背書了。“雖然背的不好，但能夠讓他慢慢走近學(xué)習(xí)，把這些孩子朝著向上、向善的方向引導(dǎo)，培養(yǎng)正確的價值觀，也是我們的責(zé)任。”

馮桂玲時常會鼓勵大家多多閱讀，希望通過靜心看書，讓學(xué)生們的性格能夠更加溫和。“后期在英語課堂上，我也向他們推薦了一些世界名著，用最簡單的英語語言給他們講述情節(jié)，然后讓他們用中文去說說自己的想法，希望能夠把書中的價值觀滲透到課堂，也讓他們從名著中懂更多人性的道理。”

當(dāng)孩子們感受到了援疆教師的真情后，自然會付出真心。一般來說，初二的孩子不會再愿意親近老師，但那里的孩子不是這樣的。“有時候連續(xù)兩堂課，課間累了，我會在學(xué)生的座位上稍稍休息會，這時候會有孩子主動來捏捏肩、捶捶背，這樣的親昵讓我意外，也讓我感動。”對于馮桂玲來說，孩子們成績不好，但他們在情感表達(dá)上的直接，要勝過我們這邊的孩子。

周海東：人生一次不平凡的歷練蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學(xué)校初中部 數(shù)學(xué)教師

每一位教師，對教育都會有自己的一份情懷，周海東就是抱著這份情懷，去了霍爾果斯。

忙完回來，家人已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)

決定報(bào)名援疆之前，周海東有過小小的猶豫——女兒才四年級，自己既是丈夫也是爸爸，一年時間說長不長，說短也不短，要把一個家庭的責(zé)任全都拋給妻子，會不會有些殘忍。好在妻子通情達(dá)理，鼓勵他去新疆歷練下自己，也能在教育生涯留下精彩一筆。

因?yàn)樾陆c蘇州有三個小時的時差，而當(dāng)周海東結(jié)束一天的工作回到宿舍，通常都已夜深，“雖然網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，但要和女兒視頻一次，還是需要機(jī)緣巧合”。女兒倒也不鬧騰，知道爸爸工作忙，并且在爸爸即將結(jié)束援疆工作前，和媽媽一起去了一趟霍爾果斯，看了看爸爸辛苦付出一年的地方。

女兒的懂事，妻子的支持，成了周海東堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

初到霍爾果斯，生活條件高于了周海東的預(yù)期，但教育理念卻又低于想象。“感覺在當(dāng)?shù)乩习傩招闹校逃⒉皇呛苤匾蠹覍τ诮逃齼r值的追求差距很大”，他告訴記者，很多父母覺得，孩子能夠?qū)W會漢語，認(rèn)識漢字，較之于自己已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。

學(xué)習(xí)上，讓周海東影響深刻的是，班上有位學(xué)生，連基本的個位數(shù)除法都無法理解，要知道，他教的是8年級的學(xué)生。“學(xué)生的數(shù)學(xué)思維很弱，他們覺得即使是很簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算也如天文般難以理解。”

怎么辦？數(shù)學(xué)本身就是一門抽象的學(xué)科，如果教授給學(xué)生呢？只能將抽象事物具象化。“學(xué)生不知道6除以2等于多少，那就跟他打比分，我有6個蘋果，我們兩個人分，每個人能拿到幾個？只能用這種最基本的模式去教他們理解數(shù)學(xué)。”

一年的時間，周海東都在動腦筋，如何在課堂上教會學(xué)生用數(shù)學(xué)思維思考問題，“累，并快樂著吧。”

“勸學(xué)”之外，更加“勸教”

霍爾果斯的教學(xué)任務(wù)并沒有非常重，相比于蘇州而言，考試和升學(xué)壓力沒那么大，但教育是一件憑良心說話的事情，他們必須全力以赴做到最好。

其實(shí)周海東他們在去霍爾果斯之前，任務(wù)是教研工作，就是以師傅帶徒弟的形式，教當(dāng)?shù)亟處熑绾胃玫亟虒W(xué)。“去了之后發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貛熧Y非常缺乏，只能身兼雙職，一邊教學(xué)生一邊教老師。”

比起課堂上交給學(xué)生知識，在教學(xué)理念、方式上影響當(dāng)?shù)亟處煟鋵?shí)更加重要。

剛開始，周海東發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)乩蠋煹奈冯y情緒比較大，“他們覺得我們帶去的教學(xué)內(nèi)容太高端，根本不適合霍爾果斯，他們也不敢輕易嘗試”。事實(shí)上，要當(dāng)?shù)亟處煷蚱圃械慕虒W(xué)模式、老一套的思維模式確實(shí)比較困難。“特別是那些和我們接觸比較少的老師，會覺得我們說的東西很難實(shí)現(xiàn)，直到后來，那些和我們接觸多的教師，特別是自己帶的徒弟，跟著我們的思路和要求，一步步去實(shí)踐，最終取得了理想的效果，大家才覺得，哦，原來我們也是可以的。”

“畢竟老師是留在那里的，今后的輻射面也會更大，經(jīng)過一年的教研，可能達(dá)不到我們預(yù)期的寬度、廣度，但我們還是在各個方面對他們有所影響。”比如，因?yàn)楹献鞴步P(guān)系，霍爾果斯很多學(xué)校并不缺教學(xué)硬件，缺的是會使用這些機(jī)器的老師。周海東利用自己比較好的電腦知識，在第二學(xué)期就帶出了6位徒弟，“現(xiàn)在他們做一個課件，錄一節(jié)微課基本是沒有問題的，相信將來他們還會影響身邊更多的人，這樣，我們的目的也就達(dá)到了。”

對于之后再去援疆的教師，周海東覺得要做的第一件事情就是融入當(dāng)?shù)兀瑹o論是生活還是教學(xué)，“首先是要真誠，你把他們當(dāng)做自己人的話，他們很快就會把你當(dāng)作自己人，這樣交流起來會更加容易”。當(dāng)然，身處異鄉(xiāng)思念家人是肯定的，作為過來人，周海東說一定要找到自己的排遣方式，“看看書，積極參加集體活動都是不錯的選擇。”

周海東相信，他們在那里一年對當(dāng)?shù)亟逃€是產(chǎn)生了一些促動的，“讓他們感覺到了不一樣的東西，很多既定模式是可以突破的，也有了努力的方向，未來隨著一批又一批的援疆教師的付出，這種促動效果會更明顯。”

胡春燕：總有一種力量讓你前行蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖學(xué)校初中部 語文教師

胡春燕是回民，她的媽媽一直有一個愿望，希望她在退休后可以去西北幫助穆斯林。“恰好這次有援疆的機(jī)會，可以在媽媽有生之年完成她的心愿。”

天很冷，但心很暖

為了媽媽的心愿和自己的教育情懷，胡春燕踏上了飛往霍爾果斯的飛機(jī)。出發(fā)前，家人很是擔(dān)心她的腰間椎盤突出萬一犯病怎么辦。但媽媽告訴她，這是在做善事，一定會有好報(bào)的。

初秋的霍爾果斯環(huán)境是美麗的，但緊跟著而來的冬天，則非常寒冷，零下二十幾度的氣溫，是生活在南方的人無法想象的。“宿舍和學(xué)校之間的道路都是積雪，我沒有雪地行走的經(jīng)驗(yàn)，很怕會摔跤，特別是結(jié)冰的地方，我都不敢走。后來有同學(xué)知道了這件事情，會每天在宿舍的社區(qū)門口等我，陪我一起走去學(xué)校，還教我在雪地里不能腳前掌先著地，要用腳后跟走路，這樣比較穩(wěn)。”

一件小事，讓胡春燕體會到了，這邊的孩子，雖然的學(xué)習(xí)水平上參差不齊，但他們擁有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，還特別會照顧人、關(guān)心人。還有一次，她班有位同學(xué)眼睛紅了，放學(xué)她陪著一起回家，另一位同學(xué)知道后，就不停地囑咐眼睛紅的同學(xué)，回家后要滴眼藥水，要注意休息之類的。“這種情況，在我們這兒不常見，新疆的孩子會做很多讓你覺得溫暖的事情。”

學(xué)校的老師們也非常讓人感動。母親節(jié)當(dāng)天，有一位語文教研組的新疆老師，提前給胡春燕在花店訂了一束花，但沒有告訴她，直到當(dāng)天送花的快遞員給胡春燕打電話，她才知道了這個事情，而當(dāng)天晚上，另一位老師還約了她一起吃飯，“能在異鄉(xiāng)得到這些朋友的關(guān)愛，外面再寒冷，內(nèi)心都是暖暖的。”

還有很多令人感動的事情，比如胡春燕怕狗，有學(xué)生會教她如何與狗相處；回民過節(jié)，有學(xué)生會邀請她去家里做客，大家一起吃飯、唱歌、講故事，其樂融融；在學(xué)校加班，會有住得比較近的學(xué)生等她一同回去；霍爾果斯電視臺采訪學(xué)生的時候，因?yàn)樘珢圻@位援疆教師了，大家說著說著都忍不住落了淚……

愛，是最好的教育

剛開始教學(xué)時，胡春燕也有過不適應(yīng)。“教材不一樣，學(xué)生狀態(tài)也不一樣，必須進(jìn)行因地制宜地改變”。就拿閱讀這件事來說，霍爾果斯的孩子都不愛看書，很多初中生必讀的名著，他們都沒有看過。究其原因，很大的一個因素是，他們買書并不像我們這邊如此便捷。

這一點(diǎn)，胡春燕說要感謝她的高中同學(xué)，知道了這件事情后，立馬訂了很多書籍寄到了霍爾果斯，“書籍運(yùn)到后，孩子們開始互相借閱，后來孩子們都看了不少書，也改變了他們的閱讀習(xí)慣。”或許，他們并不是不愛，只是因?yàn)槿狈Y源。

面對霍爾果斯與蘇州的教育差距，胡春燕認(rèn)為無論是他們，還是之后再去援疆的教師，都不能太心急，“成長環(huán)境不同，孩子大多貪玩，家長也沒有太多功夫和能力去管教他們，這種情況下，就需要我們的老師耐下心，俯下身子去和孩子們在一起，陪著他們慢慢成長。”

令胡春燕驕傲的是，在她的帶領(lǐng)下，她們班級的進(jìn)步特別大，語文期末考試平均分到了87分，孩子們學(xué)習(xí)語文的積極性也提高了很多。“要做學(xué)生的良師益友，真正和他們做朋友。愛是最好的教育，不同民族的孩子真心地愛我們，教育就成功了一半。”

從學(xué)生們的作文中，胡春燕真切感受到了，對于援疆教師，孩子們是發(fā)自內(nèi)心的熱愛，而他們同時把這份熱情延續(xù)到了學(xué)習(xí)上，她堅(jiān)信，彼此真誠地付出，其樂融融地教育一定會取得更好的效果。