育得芳菲滿桃林
——寧鄉市桃林橋中學德育工作掠影

本刊記者︳李俊偉通訊員︳賀勝軍張建明張紅

育得芳菲滿桃林
——寧鄉市桃林橋中學德育工作掠影

本刊記者︳李俊偉
通訊員︳賀勝軍張建明張紅

桃林橋中學位于寧鄉的城鄉結合部，除了本地學生，每年還有來自益陽、重慶、貴州等地的近百名外來務工人員子弟就讀。這些學生中，96%的學生在校寄宿，50%以上的學生為留守兒童。

2012年以來，學校的辦學條件不斷改善。當嶄新的教學大樓拔地而起時，學校內在的“德育大樓”是否能夠跟上，曾是人們的疑問。經過幾年的探索和實踐，該校獲得了“青少年感恩教育基地”“全國和諧德育課題研究先進學校”等榮譽稱號，育得芳菲滿桃林。

用集體活動激發向上的正能量

桃林橋中學每學期都開展新生素質訓練、體操比賽、校園運動會、愛國歌曲合唱比賽、拔河比賽等體驗性活動，讓學生在活動中感受到集體的力量，提升集體榮譽感，促進個人與集體的協調發展。

七年級84班的謝易輝、王浪兩位同學曾是班級典型的“三不”學生——不違紀、不讀書、不作為。這樣的學生正是德育工作需要重點關注的對象。學校開展集體活動的時候，老師們總是會動員他們積極參加。

七年級足球比賽開始后，84班的24名男生分成3組進行了一次小組對抗賽。謝易輝作為門將，因在點球大戰中以絕對的撲球優勢被評為“最佳守門員”而入選班隊。個子不高的王浪則勝在靈巧，一次精彩的進球，贏得了同學們熱烈的掌聲和歡呼。那次對抗賽后，這兩位同學開始主動訓練足球了，還破天荒地向老師請教踢球技巧、到網上搜集足球比賽的視頻資料。

兩位同學的改變激發了班上其他同學的熱情，大家一有時間就聚在一起討論足球。正式比賽的第一場，84班的隊員在場上奮力拼搏，場下的啦啦隊吶喊聲震天，班級在這一刻達到了前所未有的團結。最終，84班的球隊贏得了比賽。幾場足球比賽之后，班主任發現曾經的“三不”學生現在不僅積極參加班級活動，連學習態度也有了明顯改善，課堂上開始主動回答問題了。更可喜的是，他們還會主動承擔一些班級事務。

豐富的活動讓桃林橋中學的教育教學氛圍變得融洽而活潑，其校本教材《巧設文明課間活動，促進學生快樂成長》在全縣教育教學工作大會上被作為典型材料予以推介。

用名人資源傳承家國情懷

寧鄉人文底蘊深厚。在締造新中國的重要歷史時期，從這里走出了中國共產黨創始人何叔衡、共和國司法制度的奠基者謝覺哉、國家主席劉少奇等無產階級革命家。他們以天下為己任的家國情懷改變了國家的命運，也對后世的寧鄉人影響深遠。桃林橋中學特別注重引導學生向寧鄉籍的革命先輩學習，每年都會組織學生去革命先輩的故居參觀，接受思想的洗禮。

一次組織學生參觀劉少奇故居時，講解員與大家分享了劉少奇寫給女兒劉平平的一封家書。信中劉少奇要求女兒“以一名優秀的共青團員的標準要求自己，獻身于偉大的共產主義事業”。這份厚重的父愛以及愛國情懷深深地打動了在場的每一位學生。

參觀結束后，桃林橋中學團支部組織學生開展了“給父母寫一封家書”活動，同學們將為國家而學習的志向以及對父母的感恩之情寫進了家書。家長們也紛紛回信，囑咐孩子們要不忘初心，珍惜美好的生活，為國家、社會而努力學習。

82班的孟杭杰同學家庭條件良好，加之又是獨生子，“集萬千寵愛于一身”的他一直過著“衣來伸手、飯來張口”的生活。久而久之，他把嬌生慣養的毛病帶到了學校，經常不服從管理。孟杭杰的媽媽多次在學校老師面前表露自己的遺憾與難過，甚至好幾次流下淚來。沒想到，在這次“給父母的一封家書”活動中，大家看到了這個驕縱少年內心柔軟的一面。他在信中寫道：“從劉少奇故居回來的車上，我聽到同學們在討論劉少奇主席對女兒的愛，我突然就想到了自己的媽媽。其實我的媽媽做得也很好啊，為什么我總是把父母的愛當成理所當然呢？我以后一定要對父母好一些，做個聽話的孩子。”孟杭杰的媽媽讀到這段文字后，十分感動。

一些已經畢業的校友也在支持著桃林橋中學的家國情懷教育。2013年，桃林橋中學校友陳建波捐資200萬元為母校成立了“桃林橋中學自強不息獎助基金”。4年來，基金會已獎勵和資助師生近200人次，資助金額達15萬余元。陳建波多次在捐助現場表示：“是桃林橋中學教育了我要有社會責任感，要常懷感恩之心。”很多同學在日記中也寫道：“長大以后要像陳建波一樣，成為一個關愛他人的人。”

用黨史教育繼承優良傳統

在這個紛繁復雜、物質充足的社會，難免會有孩子的價值觀不夠端正，有的好逸惡勞，有的過分追求物質，還有的心理脆弱。面對這些問題學生，桃林橋中學在德育工作中積極開展黨史教育，通過優良傳統的感召讓這些孩子迷途知返。

走進桃林橋中學，教室樓道、宣傳欄、教學樓外墻等處關于黨史的宣傳隨處可見。校長蔡文安介紹：“我們精心制作了30多個黨史、國史宣傳版畫，讓其進櫥窗、進樓道、進教室。”學校還專門成立了黨史育人工作室，精心挑選出13名授課教師，打造了一支業務精湛的黨史育人隊伍。

學校積極推進黨史進課堂活動，在七、八年級每周安排了一節黨史教育課。2017年上學期已經在13個班完成了78節黨史教育授課，開展黨史教育課示范、研討活動3次，組織學生進行階段性黨史知識競賽1次。

經過一系列的黨史教育，黨的精神也慢慢滲透到學生的心靈。81班的盧璇同學是典型的追星族，對各路明星及其緋聞如數家珍，平時在學校也經常和同學討論著明星的事情。在她的影響下，班上甚至刮起了一陣不小的“追星風”，教室里時常能聽到關于明星八卦故事的討論。黨史老師殷妃看到這種情況后，有針對性地策劃了一堂“英雄與明星的對比”的黨史課。在物質、精神、人生價值以及對國家貢獻等方面將英雄和明星進行了對比剖析。課后，學生對英雄的敬佩之情超過了明星。

青春期的少男少女開始愛打扮。這本是成長過程中正常的表現，但隨著學校里越來越多的學生穿上了名牌衣服，有的學生開始對物質有了過度的追求，甚至會和身邊的同學進行攀比。在黨史教育的作用下，桃林橋中學的許多學生默默換下了身上的名牌衣服，不再和同學比吃穿。“聽到黨史課老師講紅軍在延安、在井岡山艱苦奮斗的故事，覺得自己和紅軍差距太大了。我明白了現在要以學習為主，不能把吃好的、穿好的當成一種榮耀。”82班的劉嘉玲同學說。