追夢教育，永遠在路上
——記邵陽市教育科學研究院副院長張三平

本刊記者︳熊妹劉良初

追夢教育，永遠在路上
——記邵陽市教育科學研究院副院長張三平

本刊記者︳熊妹劉良初

做教研最重要的是什么？想必每個老師都有自己的答案。邵陽市教育科學研究院副院長張三平說：“實踐、思考力和學習力是做好教研的根本。”這是他的主張，也是他對自身30多年教研工作的精辟總結。

學生喜歡，教學就成功了一半

初次見到張三平老師，他穿著白襯衣、白色喇叭褲，及肩的長發梳得油亮，手上戴著一串頗為時尚的手珠。我以為自己記錯了，他不是物理老師出身，而是搞藝術的。

原來這里面有一個故事。

初中時，張三平偶遇一位老師。這位老師留著一頭整齊飄逸的長發，穿著當時十分流行的喇叭褲。這時，懵懵懂懂的張三平想到了兩個詞——儒雅、風度。從此，張三平便把這位老師當成了自己的偶像，學習他，模仿他，還留起了長發。

后來，那位老師竟成了張三平的高中物理老師。于是張三平愛屋及烏，對物理著了迷，物理成績也因此一直出類拔萃。

“親其師，信其道”，由喜愛老師到喜愛老師教授的學科，這是張三平的經歷，也是他的經驗。他畢業做了教研員，為老師做講座時，常常把這句話掛在嘴邊——“如果學生喜歡你，教學就成功了一半。”

怎么讓學生喜歡呢？課堂上，張三平激情澎湃而又風趣幽默，常常順口就說出典故、笑話、名言警句，一堂課下來，學生聽得津津有味，沒一個打瞌睡的。“有效教學的前提是學生不打瞌睡。”張三平幽默地反問道，“學生打瞌睡、沒興趣，那還談什么有效教學、高效課堂呢？”

課堂外，張三平研究學生的交流方式、學習方式，與學生交朋友，通過談心了解學生特長和不足，有意識地激發學生的求知欲和上進心。他還輔導學生撰寫論文，不少學生在《湖南中學物理》《中學物理報》等刊物上發表了小論文。

2016年10月，張三平教過的第一批學生舉行了畢業30年聚會。活動中，張三平感慨萬千，他問道：“同學們，老師三十年前教的還剩下點什么？”學生們表示，當年教的物理知識早忘得差不多了，但一直記得老師當年在課堂上的激情，對生活的熱愛與執著。

“真正的教育不只是知識的傳授，而是人生觀的樹立和學習方法的指導。”張三平坦言，回首教育往事，他沒有遺憾。

最驕傲的決定

1984年，張三平從湖南師范大學畢業，因成績優異，被分配到邵陽市教科所從事物理教研工作。在許多人眼里，這是一份值得羨慕并且安逸的工作。然而，令所有人感到意外的是，這位大家眼中的“天之驕子”到崗后竟然“自找苦吃”，向領導申請，一邊在所里從事教研工作，一邊去一個偏遠縣的學校教書。幾年間，他往返于邵陽城區和學校之間，過著一邊教學一邊教研的生活。這其中的艱辛自不待言，但張三平卻自得其樂。

“申請去學校教了幾年書是我這輩子做的最驕傲的決定。我后來很多關于教育教學的思考都是基于那些年的教育實踐，那是我不斷成長的豐厚土壤。”回憶當初，張三平仍難掩興奮之情。

那些年正是中國教育改革風起云涌之時，張三平親身參與了多項教改項目，不僅接觸到最前沿的教育理念，還獲得了豐富的一線教學經驗。

“我把教科所里上萬本文獻資料全部啃了一遍，同時對照自己的教學實踐，大膽進行了教學改革，做了很多有益的嘗試，如‘學生互教實驗’‘討論式考試’研究等。”張三平不無驕傲地說，“我當時的做法與現在倡導的自主合作探究的教育理念很契合呢！”

多年的教學經歷不僅使張三平將教育理念和實踐有機地結合起來，也為他的寫作提供了無盡的源泉。讀大學時張三平就喜歡寫文章，參加工作30多年，這個愛好一直保持著。教書的那幾年，張三平寫了很多教育日記、教學案例等，也迎來了他人生中第一個文章發表的高峰期，全國所有與物理教學有關的刊物幾乎都發表過他的文章。

“寫作就是思考。教師僅僅站在大師肩膀上還不夠，還要學會反思，站在自己肩膀上向上攀升。”張三平說，直到現在，他的枕頭下仍放著一本筆記本和一支筆，一有靈感就馬上記下來。不管多忙，他每天都要寫一篇感想，有時是簡單記錄一天的工作，有時是對一個教育問題的思考，有時是一番對人生的感慨。30多年，一切都在改變，張三平寫作的習慣沒變。他深信：有行動，就有收獲；有堅持，才有奇跡。

張三平說：“每位教師的生命都是一個動人的故事。能否把自己的生命寫成一部偉大的傳奇作品，取決其本人是否真正用心地書寫。”30多年，他在國內外發表論文160余篇，網絡文章1000余篇，出版專著10余部、編著150余冊……其用心顯而易見。

構筑家長心靈成長的營地

2017年5月28日，邵陽市湘中圖書城4樓人頭攢動，有七八十歲的爺爺奶奶，也有二三十歲的年輕父母。他們都是來聽張三平主講的“家長心靈成長營”公益講座的。活動中，張三平與家長們一起分享了如何釋放心理焦慮、舒緩負面情緒，融化心靈堅冰，營造和諧幸福親子關系的方法。

“家庭是整個教育的基礎和起點，家庭教育是對人一生影響最深的教育。但很多家長認為教育是學校的事，從而當起了‘甩手掌柜’，還有一些家長認為家庭教育就是督促孩子做作業、參加各類補習培訓。”張三平說，孩子是家庭的一面鏡子，家庭更是社會的一面鏡子，問題孩子背后往往存在著有問題的家庭教育。“以前，我教過學生，今后，我想更多地同家長交流，幫助家長正視家庭教育，科學看待孩子成才。”張三平說。

要扭轉家長對教育的認識，重視家庭教育何其難！僅僅靠倡導和組織“家長心靈成長營”公益講座是遠遠不夠的。張三平深知這一點。所以，早在舉行“家長心靈成長營”公益講座之前，他就在微信公眾號以及博客上分享健康的家庭教育主張。《孩子不犯錯怎會成長？》《走出“聽話哲學”的教育泥潭》《接受孩子真實的身高》《打造完美隔代教育》……一篇篇獨特的教育經驗、樸素實在的家庭教育文章如清風般安撫著家長們焦慮的心。

一些家長就家庭教育中的諸多困惑和現實問題在微信上留言與張三平交流探討。有一位母親說，她曾經以為給孩子更好的教育就是送他上名校，于是花大力氣將孩子送到長沙上學，結果孩子厭學，她也身心疲憊。在看了張三平的文章并面對面交流后，她決定將孩子轉學回來，“我知道該怎么做了，悅納自己，悅納孩子，給孩子最好的教育就是做最好的家長”。