我國排球教材與國際排聯技術分類的比較分析

張輝利++林森++楊露

摘 要 排球技術分類是排球教材知識體系的重要組成部分。該研究運用文獻資料法和專家訪談法等研究方法，以我國排球教材與國際排聯技術分類結果的比較為切入點，通過對我國與國際排聯技術分類依據和國際排聯技術名稱的含義以及各項技術在我國不同歷史時期的名稱等內容的分析，得出了國際排聯技術分類結果是正確的等研究結論，并對各項技術的名稱進行了重新界定。

關鍵詞 排球 技術 分類

中圖分類號：G842 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）08-000-01

排球技術分類是排球教材知識體系的重要組成部分。分類的作用有三點：一是分類本身是構成排球教材的重要內容；二是分類使整個排球運動技術系統呈現清楚的邏輯層次關系，從而形成不同層次上的技術種類、概念和名稱；三是分類的結果為人們提供了由淺入深、循序漸進地認識排球運動的路經[1]。

我國現行的排球教材有兩個系統，分別是虞重干主編的體育院校通用教材[2]和黃漢升主編的普通高等學校體育教育專業主干課教材[3]。兩個系統排球教材的技術都是以動作為依據來進行分類的，將排球技術分為準備姿勢與移動、發球、墊球、傳球、扣球和攔網等六項技術，每項技術又分為動作方法和技術的運用兩大部分。國際排聯將排球技術分為service、passing、spiking、setting、defense和blocking等六項，這六項技術我國目前將其翻譯為發球、墊球、扣球、傳球、防守和攔網。由此可見，我國排球教材與國際排聯的技術分類結果不一致。基于此，本研究通過對我國排球教材與國際排聯關于排球技術分類結果的對比分析，找到導致分類結果不一致的原因所在。并在此基礎上，對排球技術名稱進行重新界定。以期豐富排球技術基礎理論體系，對排球教學和訓練提供一些理論方面的參考，是本研究的目的所在。

一、國際排聯的技術分類結果是科學的

我國排球教材將排球技術分為準備姿勢與移動、發球、墊球、傳球、扣球和攔網等六項技術，每項技術又分為動作方法和技術的運用兩大部分。國際排聯將排球技術分為service、passing、spiking、setting、defense和blocking等六項，這六項技術的正確翻譯為發球、一傳、進攻、二傳、防守和攔網，我國目前將其翻譯為發球、墊球、扣球、傳球、防守和攔網。造成分類和翻譯結果不一致，是由于所持的分類依據不同使然。

分類依據是決定分類結果的主要因素。導致我國與國際排聯的排球技術分類結果不一致的主要原因是分類依據。我國排球教材將排球技術分為準備姿勢與移動、發球、墊球、傳球、扣球和攔網等六項。這六項技術中，準備姿勢與移動、墊球、傳球、扣球是排球動作，發球和攔網即是動作又是比賽環節。由此可見，我國的排球教材技術分類是以動作為分類依據的，忽略了技術的整體性、復雜性、技巧性、應用性、流暢性和對抗性等特點。導致在有限的教學學時中教動作、練動作、考動作。進而導致學生學習積極性不高，考試分數較高，比賽能力卻較差的結果。

國際排聯將排球技術分為發球、一傳、進攻、二傳、防守和攔網等六項。這六項技術中，發球、一傳、進攻、二傳、防守和攔網是比賽環節，發球和攔網即是比賽環節又是動作。由此可見，國際排聯的技術分類是以比賽環節為分類依據的。基于對排球比賽的觀察，排球比賽是從發球開始的，然后依次通過一傳→二傳→進攻→攔網→防守→二傳→進攻這些比賽環節的精準配合，實現技術效能，達到得分的目的。二次球進攻和低水平的墊來墊去是個別情況，不具有普遍性。由此可見，以比賽環節為分類依據是科學的，符合排球比賽實際。

綜上所述，我國與國際排聯技術分類結果不一致。我國排球教材的技術分類是以動作為依據進行分類的，忽略了排球技術的整體性、復雜性、技巧性、應用性、流暢性和對抗性等特點，導致教學效益不高等問題。國際排聯的技術分類是以比賽環節為依據進行分類的，是科學的，符合排球比賽實際。

二、對排球技術名稱的界定

由表1可見，對照國際排聯的正確翻譯，我國在發球、防守、攔網三項翻譯是正確的，墊球、扣球、傳球三項與正確翻譯不一致。為了對技術名稱重新界定，分別從國際排聯技術名稱的含義和我國各項技術在歷史上的名稱等方面來分析。

（一）發球

發球技術國際排聯的英文名稱是“service”，“service”是服務的意思，為對方服務。發球從1933年出現至今[4]，在名稱上一直沒有變化。發球技術在排球運動誕生伊始就出現了，當時，排球運動尚處在游戲階段，人們隔網拍打嬉戲，以不使球落地為樂趣，所以，此時的發球還不具有攻擊性，“service”是正確的，是能夠反映當時發球的作用和意義的。按照約定俗成的原則，發球的叫法是正確的。

（二）墊球

墊球技術國際排聯的英文名稱是“passing”，“passing”是通過，也有傳遞的意思，甲傳遞給乙。傳遞是過程，也是目的。墊球是指前臂墊球，前臂墊球是二十世紀六十年代由日本大松博文首創的，但在前臂墊球出現前，就已經有墊球的雛形了。墊球在1933年叫傳球[4]，在1954年叫下手傳球[5]，1961年至今叫墊球[6]。墊球是動作，這一叫法，是不能準確概括傳遞這一過程的。“passing”是通過墊球這一動作，完成傳遞的過程，我國強調的是動作，而忽視了過程和目的。以比賽環節為分類依據，叫一傳技術是正確的。

（三）扣球

扣球技術國際排聯的英文名稱是“spiking”，“spiking”是柵欄上的尖，很銳利，很具有殺傷力地穿透攔網和防守到達地面的意思。這項技術在1933年叫扣球[4]，1946年叫劈擊[7]，1953年叫扣殺[8]，1954至今叫扣球[5]。扣球是動作，這一叫法，是不能準確概括穿透攔網和防守，到達地面的這一目的的。“passing”是通過扣球這一動作，完成穿透攔網和防守的過程，到達地面的這一目的。我們強調的是動作，而忽視了過程和目的。縱觀扣球技術叫法的歷史，倒是劈擊和扣殺比扣球更為貼切一些。以比賽環節為分類依據，叫進攻技術是正確的。endprint

（四）傳球

傳球技術國際排聯的英文名稱是“setting”，“setting”是固定、支起來的意思。這項技術在1933年叫舉球[4]，1946年叫托球[7]，1954年叫上手傳球[5]，1955至今叫傳球[9]。傳球是動作，這一叫法，是不能準確概括固定和支起來這一過程的。“setting”是通過傳球這一動作，完成支起來這一過程的。我們強調的是動作，而忽視了過程和目的。縱觀傳球技術叫法的歷史，倒是舉球比傳球更為貼切一些。以比賽環節為分類依據，叫二傳技術是正確的。

（五）防守

防守技術國際排聯的英文名稱是“defense”，“defense”是保衛和守衛的意思。這項技術在1933年叫救網[4]，1946年叫防守[7]，1953年叫救球[8]，1962至今叫防守[10]。縱觀防守技術叫法的歷史，防守和救球都較為貼切，按照約定俗成的原則，叫防守是更合適的。

（六）攔網

攔網技術國際排聯的英文名稱是“blocking”，“blocking”是阻塞和攔截的意思。這項技術在1933年叫截球[4]，1951年叫封網[11]，1953至今叫攔網[8]。縱觀攔網技術叫法的歷史，截球、封網和攔網都較為貼切，按照約定俗成的原則，叫攔網是更合適的。

終上所述，我國墊球、傳球、扣球這三項技術的翻譯不準確。叫一傳、二傳和進攻是正確的。

三、結論

（一）我國與國際排聯技術分類結果不一致，主要原因以動作為依據進行分類。

（二）國際排聯是以比賽環節為依據進行分類的，分類依據符合排球比賽實際，分類結果是正確的。

（三）技術名稱叫發球、一傳、二傳、進攻、攔網和防守是準確的。

參考文獻：

[1] 李杰凱.關于改革現行籃球教材技術分類體系的探討[J].北京體育大學學報.1995（增刊）：10-13.

[2] 虞重干.排球運動教程[M].北京.人民體育出版社.2012：2-3.

[3] 黃漢生，等.球類運動—排球[M].北京.高等教育出版社.2003：1-2.

[4] 蕭百新.排球[M].北京.商務印書館.1933：40.

[5] 中國青年排球代表隊.怎樣提高排球技術[M].北京.人民體育出版社.1954：36.

[6] 球類運動[M].北京.人民體育出版社.1961：646.

[7] 吳文忠.球類運動[M].上海.商務印書館.1946：153.

[8] 馬啟偉.六人排球基本練習法[M].北京.中國青年出版社.1953：2-25.

[9] 戈洛瑪佐夫，葉長良譯.排球練習法[M].北京.人民體育出版社.1955：46.

[10] 愛因格爾..500個排球練習[M].許長流，等，譯.北京.人民體育出版社.1962：23.

[11] 巴塔斯尼克.六人排球[M].方瑸，韓道綸，譯.上海.勤奮書局.1951：28-30.endprint