大數(shù)據(jù)理念在學(xué)生管理中的應(yīng)用探索

李夏冉+許波

【摘要】以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)而興起的大數(shù)據(jù)理念，以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)為社會(huì)事業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新帶來(lái)了廣闊的空間。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，學(xué)生管理工作也面臨著全新的發(fā)展機(jī)遇。因此，本文分析了大數(shù)據(jù)理念在學(xué)生管理中應(yīng)用的意義，并就具體的應(yīng)用路徑進(jìn)行了探討，以期促進(jìn)學(xué)生管理工作實(shí)效性的提高。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；學(xué)生管理；應(yīng)用

一、大數(shù)據(jù)理念在學(xué)生管理中應(yīng)用的意義

（一）促進(jìn)高校管理信息化水平的提升

隨著近年來(lái)高校信息化建設(shè)的深入，很多信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用到學(xué)生的教育和管理活動(dòng)中，例如黨群系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、科研系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、圖書(shū)系統(tǒng)等，這些系統(tǒng)在每天的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)。高校可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)理念和技術(shù)將這些數(shù)據(jù)信息與學(xué)生管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不僅可以針對(duì)性地提高管理效果，還可以促進(jìn)高校管理理念和方式的創(chuàng)新。而且從高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)理念與高校管理的融合，有利于促進(jìn)高校管理信息化管理水平的提升，推動(dòng)智慧校園建設(shè)。

（二）更科學(xué)地把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生管理工作的預(yù)見(jiàn)性

傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作要主要采取輔導(dǎo)員、班主任與學(xué)生談話、溝通以及日常觀察獲取學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，但隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)思想政治教育工作方式的弊病日益顯現(xiàn)，主要表現(xiàn)在獲取信息量小范圍窄、速度慢，不能全方位、多層次把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并對(duì)迅速作出對(duì)策。通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)可在更廣的范圍、以更快的速度獲取大量多層次學(xué)生思想動(dòng)態(tài)信息以及有效的網(wǎng)絡(luò)輿情信息，能夠更全面、準(zhǔn)確、迅速更科學(xué)的把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，促進(jìn)學(xué)生管理工作更科學(xué)，更具預(yù)見(jiàn)性。

（三）及時(shí)準(zhǔn)確了解學(xué)生行為模式，使提高學(xué)生管理工作的針對(duì)性

如今大學(xué)生是網(wǎng)民中的最大群體，通過(guò)各種方式獲取有關(guān)學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行整臺(tái)分析必將成為高校學(xué)生教育管理的重要內(nèi)容。高校學(xué)生處于人生觀與價(jià)值觀成型的關(guān)鍵階段，其心智與行為有諸多的不穩(wěn)定性，主要表現(xiàn)為心理問(wèn)題，暴力、自殺傾向、偏激的政治言論等，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)充分分析，能夠?qū)W(xué)生這些具有風(fēng)險(xiǎn)的行為進(jìn)行及時(shí)預(yù)測(cè)和管控，有利于第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生管理工作更具針對(duì)性。

二、大數(shù)據(jù)理念在學(xué)生管理中的具體應(yīng)用

（一）整合基于數(shù)字校園的數(shù)據(jù)庫(kù)

數(shù)據(jù)是將大數(shù)據(jù)理念應(yīng)用于學(xué)生管理中國(guó)的關(guān)鍵內(nèi)容，因此必須對(duì)信息源加以完善，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)收集數(shù)據(jù)的規(guī)模。如今高校校園內(nèi)各類信息系統(tǒng)平臺(tái)被越來(lái)越廣泛的應(yīng)用到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，并逐漸成為學(xué)生管理中不可替代的重要組成，例如，教務(wù)管理平臺(tái)、學(xué)生管理平臺(tái)、一卡通校園系統(tǒng)等。因此，要逐步梳理已有的數(shù)據(jù)庫(kù)信息，推進(jìn)各數(shù)據(jù)庫(kù)資料的共享，實(shí)現(xiàn)對(duì)基于數(shù)字校園的數(shù)據(jù)庫(kù)整合。此外，還可以結(jié)合管理需求對(duì)數(shù)據(jù)的功能和模塊進(jìn)行補(bǔ)充完善，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生行為的全面記錄。

（二）豐富校園數(shù)據(jù)采集手段

大數(shù)據(jù)理念的應(yīng)用需要以全面實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)采集為基礎(chǔ)，因此必須豐富和完善校園數(shù)據(jù)采集手段，為大數(shù)據(jù)的科學(xué)運(yùn)用提供可靠的數(shù)據(jù)來(lái)源。首先，在校園內(nèi)可以借助門禁系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、圖書(shū)館借閱系統(tǒng)等實(shí)時(shí)獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)具有客觀性和可靠性，基本不受人為因素的影響。其次，還可以組織學(xué)生積極上傳數(shù)據(jù)資料，尤其是一些需要人工采集的數(shù)據(jù)信息，例如學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)、獎(jiǎng)懲情況等數(shù)據(jù)則需要相關(guān)人員及時(shí)準(zhǔn)確地人工上傳到數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，確保數(shù)據(jù)資料的完整性。

（三）組建數(shù)據(jù)分析處理專業(yè)人才隊(duì)伍

對(duì)數(shù)據(jù)資料的分析和應(yīng)用需要強(qiáng)大的專業(yè)人才隊(duì)伍做支撐，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一存儲(chǔ)、篩選挖掘、分析處理等，進(jìn)而為學(xué)生管理工作提供有效的數(shù)據(jù)參考。如今在對(duì)大數(shù)據(jù)理念應(yīng)用較多的企業(yè)，通常是建立企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)中心，由專業(yè)的數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)來(lái)分析和處理數(shù)據(jù)。因此，高校也要積極加大對(duì)數(shù)據(jù)分析處理的投入力度，投入更多的人力物力進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)資源的儲(chǔ)存、分析和維護(hù)，逐步組建一支專業(yè)的數(shù)據(jù)分析處理人才隊(duì)伍，并完善校園的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)建設(shè)。

（四）對(duì)數(shù)據(jù)挖掘分析，應(yīng)用到學(xué)生工作日常管理

對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘分析后，提取有價(jià)值的信息應(yīng)用到學(xué)生管理活動(dòng)，可以為學(xué)生管理的日常決策和學(xué)生未來(lái)的發(fā)展提供有效的參考意見(jiàn)。第一，建立日常管理決策支持機(jī)制。大數(shù)據(jù)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)綜合成績(jī)、獎(jiǎng)助學(xué)金、優(yōu)秀評(píng)比、畢業(yè)生推薦等決策支持功能，可以根據(jù)需求自動(dòng)形成相關(guān)報(bào)表和推薦的人選，或者在不同的群類中進(jìn)行候選人的初篩。進(jìn)一步減少在各類日常決策中的人為因素，提高決策的效率和科學(xué)性，使學(xué)生信息系統(tǒng)的智能管理更加方便科學(xué)。第二，進(jìn)行校園特殊事件的預(yù)警。運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以主動(dòng)掌握學(xué)生安全管理的規(guī)律，預(yù)測(cè)安全事故，例如從新生入學(xué)心理測(cè)試分值、家庭情況、獎(jiǎng)懲統(tǒng)計(jì)、校園和寢室的出入記錄等的歷史數(shù)據(jù)中進(jìn)行分析，可以了解學(xué)生個(gè)人的生活習(xí)性、心智狀況、行為規(guī)律、個(gè)性特征等，提前對(duì)學(xué)生即將發(fā)生的違紀(jì)行為、學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行預(yù)警，并且對(duì)偏離正常生活和成長(zhǎng)軌跡的學(xué)生實(shí)現(xiàn)及時(shí)的干預(yù)，避免安全事故的發(fā)生。第三，構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)模型。對(duì)大數(shù)據(jù)平臺(tái)海量數(shù)據(jù)的分析，可以篩選學(xué)習(xí)和生活中關(guān)聯(lián)度較高的影響成長(zhǎng)的學(xué)生行為，并搭建起學(xué)生成長(zhǎng)的模型。例如分析學(xué)生出入校門、寢室、圖書(shū)館的時(shí)間和學(xué)業(yè)表現(xiàn)的關(guān)系，還可以分析實(shí)現(xiàn)良好就業(yè)、科研能力優(yōu)秀的學(xué)生大學(xué)四年積累的各類歷史數(shù)據(jù)，研究影響學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，搭建出優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)模型，從而為學(xué)生課業(yè)安排、業(yè)余增值活動(dòng)安排、教育優(yōu)化等提供決策的依據(jù)。

三、結(jié)束語(yǔ)

大數(shù)據(jù)理念作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新興的理念和技術(shù)手段，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)資源的有效篩選、挖掘和分析，進(jìn)而幫助我們更加真實(shí)全面地了解學(xué)生，為提升學(xué)生管理工作的實(shí)效性帶來(lái)方便。但是如今大數(shù)據(jù)在學(xué)生管理工作中的應(yīng)用仍然處于探索階段，需要我們?cè)趹?yīng)用過(guò)程中開(kāi)放心態(tài)、銳意創(chuàng)新，積極完善和創(chuàng)新大數(shù)據(jù)應(yīng)用的方式，促進(jìn)大數(shù)據(jù)理念在學(xué)生管理工作中發(fā)揮更大效果。

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