心靈的成長

法國作家蒙田曾說：“真正有知識的人的成長過程，就像麥穗的成長過程。麥穗空的時候，麥子長得很快，麥穗驕傲地高高昂起。但是，麥穗成熟飽滿時，它們開始謙虛，垂下麥芒。”蒙田通過觀察和思考，探究自己內心和外部世界的聯系，用30年時間完成了一部著作《隨筆集》，它至今還溫暖著世界各地的讀者的心靈。

另一位法國作家拉布呂耶爾，他用一生的時間寫了一部10萬字的著作《品格論》。1688年，《品格論》首次出版后，以后每一年都在重版。拉布呂耶爾不撒謊，每個字都有分量，直指世道人心。比如：“不善于利用時間的人，總是首先抱怨沒有時間，因為他把時間都耗費在穿、吃、睡和聊天上，去考慮該做什么，而只是什么也不去做。”

晚年的列夫·托爾斯泰，已經著作等身，還在苦苦追索人生的意義，《復活》是他一生探索和思想的總結，被譽為俄國批判現實主義發展的高峰。

曹雪芹，傾其一生的精力完成了《紅樓夢》的前八十回，一代又一代讀者受惠于他的心靈澤被，對他這個人卻知之甚少。

這些作家的人生經歷，是他們勤奮好學的閱讀史，是他們一絲不茍的創作史，也是他們美好心靈的成長史，他們的故事給了成長中的我很好的啟迪。

生活瞬息萬變，你習以為常的某些品質，會在剎那間，用最強烈的方式突顯出來，改變你的命運。

有一種教育叫言傳身教

小時候，我是一個調皮的孩子，不僅不聽父母的話，還喜歡跟父母唱反調。為了讓我改掉這個缺點，達到父母的要求——“聽父母的話，并牢記在心，然后出色地去完成它”，爸爸給我講了一個故事，這個故事發生在德國。

在德國一個繁忙的火車站，一個扳道工正在工作，他要去為一列緩緩駛來的火車扳動道岔。這時，在鐵軌的另一頭，還有一列火車從另一個方向駛進車站。如果他不及時扳道岔，兩列火車一定會撞在一起。

這時，他無意中回過頭一看，發現自己的兒子正在鐵軌那一端玩耍，而那列開始進站的火車就行駛在這條鐵軌上。是搶救兒子，還是扳道岔避免一場災難——他可以選擇的時間太少了。那一刻，他威嚴地朝兒子喊了一聲“臥倒”，與此同時，他沖過去扳動了道岔。

一眨眼的工夫，這列火車進入了預定的軌道。

另一邊，火車也呼嘯而過。

車上的旅客絲毫不知道，他們曾經面臨車毀人亡的危險；他們也絲毫不知道，一個小生命臥倒在鐵軌邊，躲過了一劫。火車轟鳴著駛過去，孩子絲毫未傷。那一幕剛好被一個從這里路過的攝影記者拍了下來。

不久之后，德國一家電視臺舉辦了一個活動——“十秒鐘驚險鏡頭”，出高薪征集一些攝影作品。該活動引起了人們的廣泛關注。在眾多的參賽作品中，這個攝影記者的作品《臥倒》以絕對的優勢奪得了冠軍。

這組獲獎作品在電視上播出的時候，電視機前的觀眾在短時間內經歷了巨大的情緒波動——等待、好奇、議論紛紛……每個人的神情都那么專注，每一張臉龐都寫滿了期待，每一雙眼睛里都飽含熱淚……毫不夸張地說，在那短短的10秒鐘之后，德國足足肅靜了10分鐘。

人們猜測，那個扳道工一定是一個非常優秀的人。后來，經過主持人的講解，人們才知道，那個扳道工是一個普普通通的人。他忠于職守，從來沒有耽誤工作。更讓人意想不到的是，他的兒子是一個弱智兒童。他說，他曾一遍一遍地告訴兒子：“你長大后能干的工作太少了，你必須有一樣是出色的。”兒子聽不懂父親的話，但在生死攸關的那一秒鐘，他卻“臥倒”了——這就是他在跟父親玩兒打仗游戲時，唯一能聽懂的父親的命令，也是他做得最出色的一個動作。

故事中的父親，是一個普通的工人，唯一的優點就是忠于職守，沒誤工過一秒鐘。他教會孩子的保命動作“臥倒”，本質上就是這個優點的體現——即使是一個弱智的孩子，也能從父親最簡單的言傳身教中，學會父親最優秀的品質。

聽完這個故事，我被震住了。首先，那個父親在緊急關頭的選擇，相信世界上沒有幾個父親能在那樣危急的時刻做出他那樣的選擇。其次，那個孩子在那樣危急的時刻，乖乖地服從父親的命令——當然，你也許會說那個孩子是個弱智兒童，他只會那樣做。然而，正是父親教給他的這個最簡單的動作挽救了他的生命。這也就應驗了他父親說的那句話“你必須有一樣是出色的”，他做到了，并且做得非常出色。

從那以后，我不再抗拒父母的“命令”，接受他們的意見或建議，出色地完成一個個小任務。后來，我圓滿地完成父母交給我的任務——考上大學，自食其力，當了一名光榮的人民教師。

“聽父母的話，并牢記在心，然后出色地去完成它。”這句話聽上去很平常，然而，真正能做到并一生去貫徹的孩子有多少？

我常常聽我的學生說，每天回家后，父母就囑咐他們不要上網，不要玩兒游戲，要看書，認真寫作業。可是，他們的父母卻時時刻刻玩兒著手機……學生對我抱怨：“老師，我在爸媽眼中還不如一部手機呢！”

有的父母反復強調孩子一定要孝順父母、尊敬長輩，可是他們自己是否做到對年老的父母和顏悅色了呢？父母希望孩子好好學習天天向上，自己卻沉浸在韓劇的劇情中，陶醉在網絡游戲里，渾渾噩噩地過日子……

我曾無數次聽到家長這么教育孩子：爸爸媽媽小時候沒好好讀書，現在沒出息；希望你好好學習，完成爸爸媽媽上大學的心愿……有個笑話就是諷刺這類家長的：孩子成績不好，家長罵孩子笨。殊不知，世上的笨鳥有三種，一種是先飛的，一種是嫌累不飛的，第三種最討厭，自己飛不起來，就在窩里下個蛋育出小鳥，要它使勁飛。

實際上，這些父母忽視了言傳身教的作用。在我們的成長過程中，父母以身作則，孩子們才能在潛移默化中受到熏陶，健康成長。

有一種成長叫積淀

成長是一種特殊的經歷。我們嘗遍了酸甜苦辣咸等味道，走過了坎坷不平、泥濘不堪的小道，看慣了風生云起、潮漲潮落……我們這才發現，成長是要以痛苦為代價才換來的。就像拔節的竹子，就像蛻變的蠶蛹。唯有經歷這些，我們才會破繭成蝶，成就輝煌的人生。上小學六年級的我參加了一次鋼琴比賽，那情景至今還歷歷在目……

比賽那天，我胸有成竹地坐在那兒，左看看右望望，心情特別迫切，真希望快一點兒輪到我，讓我盡情展示自己的才華。

突然，我聽到主持人叫了我的名字，我像一片云一樣，一下子就飛上舞臺，走到鋼琴前，朝臺下的觀眾和評委鞠了一躬，坐下來深吸了一口氣，讓激動、緊張的心情平靜下來。在觀眾期待的目光注視下，我從容不迫地彈奏起來……一個個美妙的音符在我指間流淌，歡快的曲子贏得了觀眾雷鳴般的掌聲，我陶醉了……我想象著自己捧著獎杯，站在舞臺上頻頻向觀眾揮手；想象著自己回家后，父母喜笑顏開的樣子，他們一個勁兒地夸我；想象著同學們圍著自己，向我投來羨慕的眼神……想到這兒，我有點兒得意忘形了，平時彈得如同行云流水般的曲子，居然因為我的不夠專注而變得不再那樣流暢了。當我彈到高潮部分時，我緊張到了極點。我靈巧的手指變得僵硬起來，手背上滲出了密密麻麻的汗珠，彈出來的音符幾乎是一個個蹦出來的，就像我的手指那樣僵硬，沒有情感。

臺下的觀眾發出一片噓聲，我就像從希望的云端重重地摔到了地上。演奏結束了，我流著眼淚沮喪地走下了舞臺……鮮花沒有了，掌聲沒有了，當初那個自信的小男孩也不見了！

回到家，我用絲絨布將鋼琴蓋上，將琴譜扔進了抽屜，倒在床上蒙著被子嗚咽著……

不知過了多久，爸爸走進我的房間，掀開蒙在我頭上的被子，撫摸著我的額頭，笑著說：“孩子，哭過了，就不要再去想它了。這只是你人生中的一個小插曲，未來，你還要經歷更多更嚴峻的考驗，這點挫折算不了什么……退一步來說，這次比賽只是一個意外。在爸爸眼中，你是最棒的，你的琴聲是最動聽的！別灰心，你再為我彈一次吧！”我坐到琴凳上慢慢地彈了起來，美妙的旋律回蕩在屋內。一曲終了，從我身后傳來一陣經久不息的掌聲。我回頭一看，爸爸手捧鮮花向我走來。我迎過去，接過鮮花。忽然，兩行熱淚情不自禁地流了出來。這次比賽雖然意外失利，我卻收獲了爸爸的鼓勵。

哭過之后，笑容會更燦爛；失敗過，成功才會顯得更加可貴。當我懷著復雜的心情撿拾往事的片片落葉時，我才發現，這次比賽的經歷讓我的人生變得更加豐富。成長中的積淀，為我今后的發展打下了基礎。

有一種閱讀叫品味

在成長的過程中，我們會遇到很多良師益友。其中，書就是我們不可或缺的良師益友之一。我們常常聽人們說“活到老，學到老”，這句話說明了一個人終生學習的重要性。生活是一本讀不完的書，需要我們用一輩子的時間去閱讀，去理解，去品味。在人生的每一個階段，我們都要細細品味它，用心去閱讀它。

不管是在上學期間，還是工作之后，我都保持著閱讀這個好習慣。陽光明媚、清風拂面的日子，一本書在手，心與書從容相對，融為一體，寵辱皆忘；夜深人靜之時，與書相伴，情感隨書中人物的命運起伏，情緒難以自已。

這樣的閱讀，會使世界在眼前開闊起來，未來有了無限的可能性，你會更加熱愛生活；這樣的閱讀，會在我們的心田種下愛的種子，使我們懂得如何與他人和諧相處，在紛繁喧囂的世界中行走自如；這樣的閱讀，能使人認清自己、找到自我，無論身處順境還是逆境，抑或面對種種誘惑，都不會忘記自己是誰。

在成長的過程中，我們一個勁兒地快馬加鞭、日夜兼程，難免會錯過身邊的風景。短暫地停留片刻吧，懷著流連忘返、含英咀華的興致，下馬看花，閑庭信步，用心感受閱讀的魅力。

君不見森林中的樹木，生長緩慢的更結實，更有機會成為棟梁之材。“十年樹木，百年樹人。”心靈的成長，需要熏陶，需要積淀，更需要品味。

[老師登臺]

“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”魏靖，小學一級教師，從教以來，且行且嘗試，積極實踐并努力營造“在笑聲中學習”的課堂模式，在教學中穩扎穩打，積極進行培優補差，做到不拋棄、不放棄。

魏靖老師上課獨具一格，以注重學生為本，課堂教學風格熱烈活潑，學生樂學。已逐步形成“愉快教學，自主發展”的教學模式，形成自己獨特的教學風格。