巧妙評價，生成精彩美術課堂

孫希

“課堂要有溫度，我必須要用火柴點燃學生，讓學生燃起熊熊大火。”這是特級教師竇桂梅眼中的課堂。課堂評價猶如一根火柴，可以點燃學生心中的火花，讓他們的胸中之火熊熊燃燒，使課堂溫度不斷上升。筆者作為一名小學美術教師，能夠充分認識到課堂評價的重要性，在美術教學中實施巧妙評價，用評價激活學生美術學習動力，激增美術想象能力，激揚美術創造活力，在巧妙評價中生成精彩課堂。

一、賞識性評價中激活美術學習動力

任何活動都需要動力，學習動力是學生學好美術的先決條件。動力有來自學習主體的內在動力，也有來自外部環境的外在動力，對于尚處于社會化進程初期的年幼的小學生來說，其學習動力以外在動力為主，內在動力需在諸多外在動力的推動下逐步轉化而成，課堂評價便是諸多外在動力中的重要一種。

課堂評價是一門藝術，巧妙而有效的評價可以激發學生學習興趣，激活學生學習動力。賞識性評價是一種動力引擎，教師以欣賞贊美的語言叩開學生心門，以親切溫暖的語氣撥動學生心弦，給學生注入無窮的動力，激發美術學習的欲望，鞭策學生積極參探究。例如，在教學《車》一課中，筆者在出示了一輛玩具翻斗汽車后問道：“你們知道這是什么嗎？”“這是翻斗車。”學生甲說道，“你的見識真廣，連翻斗車都認識，同學們還認識哪些車？”筆者邊表揚甲同學邊引導學生圍繞車的種類展開討論，筆者的表揚激起了該同學的動力，“我還認識垃圾清運車。”乙學生連忙回答，“我還見過雙層巴士汽車。”丙學生不甘示弱。在匯報交流了各種汽車種類后，我又引導學生說出各種車的主要特點，在學生匯報中，筆者不吝嗇贊美之詞：“同學們果然見多識廣，你們能把自己喜愛的車畫出來嗎？你們知道如何進行繪畫嗎？”經過再次交流，學生懂得畫車時要“先勾勒出車的大致輪廓，再慢慢進行細節添加”。賞識性評價激發學生對車的興趣，激勵著學生在說車、畫車中完成對車的造型表現。

二、啟發性評價中激增美術想象能力

俗話說：“沒有做不到，只有想不到。”想象力是美術學習的核心力，培養學生想象能力是美術教學的重要目標。想象意識是想象力發展的基礎，現在小學生想象力弱的根源在于缺乏想象意識，受傳統教學觀念的影響，多數學生喜歡模仿，思維簡單機械，缺乏主動性與求異性。美術教師要關注學生想象意識的培養，充分發揮課堂評價的價值，利用評價這根火柴點燃學生思維的火花，激發學生想象意識，激增學生想象能力。

課堂評價忌諱空泛虛假，而要真實到位，睿智的評價除了對學生具有激勵性，還需要有一定的啟發性與指導性，在鼓勵學生想象的同時，還要能夠啟發學生學會想象，引導學生掌握想象的技巧，提高想象能力。例如，發揮想象再現海洋世界場景是《海洋世界》一課的教學重點，筆者考慮到幾乎沒有學生親自到海洋中領略過海底世界，由于學生沒有實際經歷和生活經驗，因此，要想繪畫出精彩的海底世界場景必須依靠豐富的想象，而這里的想象不是胡思亂想，而是有目的、有依據的想象。筆者通過有針對性的評價啟發學生想象：“同學們知道海底有些什么嗎？”孩子們暢所欲言，有的說認識“海鰻”，有的說見過“海膽”，“同學們是在哪里見到過？能說說它們長什么樣子嗎？”筆者繼續引導學生回憶曾經觀察過的海底世界水族館，回顧電視中看到的海洋世界，匯報書籍中了解的海洋世界，“同學們知道的可真多，你們能夠把海洋世界描繪出來嗎？”學生通過對各種海洋世界的片段或局部認識，展開再造性想象。筆者還啟發學生嘗試創生想象，從不同角度思考，如對海洋動植物的形狀、顏色等進行技術改進，學生在豐富的想象中描繪出心中的海洋世界。

三、挑逗性評價中激揚美術創造活力

“創造是民族進步的不竭動力”，創造力是社會發展的核心競爭力，美術需要創造，有創造才有發展，現在學生惰性思維嚴重，趨同心理較濃，喜歡人云亦云，缺乏創造意識。美術教師要始終把創造力培養作為己任，構筑具有創造活力的課堂。

“教學藝術的本質不在于傳授，而在于喚醒和鼓舞。”巧妙的課堂評價可以喚醒學生創造意識，鼓舞學生創造熱情。爭強好勝是每個小學生的心理特征，筆者巧妙利用學生不服輸的心理，用挑逗性評價激勵學生之間展開比拼競爭，激揚學生美術創造活力，讓美術課堂彌漫創造的氣息。例如，在教學《做做海洋怪獸》一課中，筆者在學生對童話、神話以及科幻電影中的海怪交流后，組織學生進行海洋怪獸的制作，在制作過程中，筆者對學生的作品進行及時性評價：“第一小組的同學富有創造性，用晾衣架制作出一條大章魚，真厲害！”我的評價挑起其他小組學生的斗志，他們不甘落后，發揮創造想象，有的小組用塑料袋制作出一條可愛的烏賊，有的小組用黏土捏成一條大白鯊，還有的小組用廢舊材料制作出一個大海怪。我的挑逗性評價竟然激揚起全體學生的創造活力，他們比拼熱情高漲，巧妙利用各種材料和技巧創造出栩栩如生的海洋生物和奇形怪狀的海洋怪獸。

美術課堂是師生生命成長的地方，生命充滿了生機，課堂也因此充盈著活力。教師是活力課堂的制造者，評價是活力課堂的催化劑，教師機智靈活的評價，可以讓平靜的湖面蕩起漣漪，使冰冷的課堂溫暖如春，美術課堂因評價而精彩。endprint