弘揚蘇軾精神 培養時代新人

文 | 劉國棟 韓翠俠

弘揚蘇軾精神 培養時代新人

文 | 劉國棟 韓翠俠

一座古鎮，因一個人的一首詩、一次上書而聞名。偉人與名鎮結下的良緣，至今雖然已過千年，但在飛濺的鋼花中、奔流的鐵水間、珍珠泉河水蕩漾的清波里，依然回蕩著偉人“為君鑄作百煉刀，要斬長鯨為萬段”的鏗鏘吶喊……蘇軾是中國文學史上的一位曠世奇才，是人類文明史上的一位卓越的文化大師。利國作為蘇軾900多年前曾走過和關注的地方，與蘇軾有著難以割舍的緣分，江蘇省徐州市利國實驗小學也自然地加入這個千年的紐帶行列。

利國鎮2010年經國家批準為全國蘇軾文化名鎮，同年12月，作為徐州市銅山區二星級特色學校的利國實驗小學被授予“徐州利國蘇軾小學”的校名。

在全國加強文化建設、繼承優秀傳統、弘揚地方文化、促進以“提高全民族素質”及“以人為本”為基本國策的今天，利國實驗小學也迎來了提升學校辦學品質、促進學校內涵發展的新機遇。在以“走進蘇軾”為主題的蘇軾特色的建設上，我們將以“挖掘地方文化傳統，融合古今歷史教材，搭建特色發展空間，優化綜合育人環境”為主要內容，以中華文化為統領，以蘇軾文化為核心，以校園建設為載體，以創建結合為路徑，弘揚蘇軾文化精神，培養時代創新人才，打造蘇軾特色教育名校，打造特色鮮明的蘇軾文化教育品牌，打造現代教育和傳統教育相結合的省級先進師范學校，積極創建成為全國知名的蘇軾小學，讓尊崇先賢、仰慕蘇軾、珍視文明、憂思社會成為全校師生的矢志追求。

蘇軾特色校園文化環境的建設

學校積極創建“蘇軾文化特色學?！?，把營造富有蘇軾文化特色育人環境作為學校管理的基本理念和辦學目標，創設蘇軾特色文化校園環境，凸顯學校文化特色，將學校特有的無形精神文化與有形的物質環境有機結合，發揮其潛移默化地育人功能，使全校師生感受到蘇軾文化獨具特色的魅力。

我們聘請了著名蘇學學者、作家、教授東方龍吟為蘇軾小學名譽校長。學校蘇軾特色的創建得到了社會各界的廣泛支持，以及各級領導的重視和好評。

近幾年來，在徐州市蘇軾文化研究會的幫助下，學校先后赴四川參加了蘇軾教育研討會，接待了全國蘇軾研究專家學者100余人次。我校積極探索辦好蘇軾特色文化教育，立足深化內涵，尋求長足發展，走特色興校之路。在創建過程中，學校投資50余萬元，建成了總高達6.8米的蘇軾漢白玉雕像、五彩石懷蘇亭、蘇軾《前后赤壁賦》石刻、蘇軾行跡圖等。學校擬建造蘇軾“赤壁懷古”“大江東去”等壁畫，規劃建設蘇軾文化展覽館，蘇軾詩文師生誦讀視頻館、蘇軾圖書館、蘇軾學堂、蘇軾文化長廊、少年蘇軾廣播站等，融合蘇軾的“為學“為官”“為人”之道，突出蘇軾全方面的成就，為師生提供了解蘇軾、學習蘇軾的生動的電、聲、像、文的全方位的、鮮活的教材。

為了讓全體師生將蘇軾文化和精神融進血脈之中，駐進靈魂最深處，我們組織學校部分骨干教師編寫了校本讀物《您好，蘇東坡》上、中、下三冊，分別供低、中、高三個年級段使用，現已全部投入使用?！赌?，蘇東坡》這套校本讀物所編選的內容只是蘇軾特色文化的冰山一角，顯然是不夠全面和深入的，我們將在使用的過程中不斷反思與總結，不斷改進和完善，并且打算嘗試從新的視角入手，挖掘新的資源，開發新的操作性、可讀性與教育性并重的校本讀物。

蘇軾特色活動的創新開展

師生依托《您好，蘇東坡》，分年級、分階段、分內容開展豐富多彩的蘇軾特色活動，展示形式多樣的蘇軾特色教育成果。把與蘇軾特色文化緊密相關的誠實教育、陽光教育、生命教育、責任教育、審美教育等都納入學校的德育內容體系中去，將學校教育的觸角伸展到學校內外的每一個角落，深化到學校開展的每一項教育活動里。實行開放教育，推動學生舉辦以“踏著蘇軾的足跡”為主題的蘇軾特色文化探索實踐活動，讓學生不斷開闊認知視野。

學校以“走進蘇軾”為特色主題，潛心論證，并結合學校教育的根本目標，提出了弘揚蘇軾文化、發展時代教育的“正、勤、善、憂、達、堅”的學校教育系列內涵。蘇軾文化的教育，就是傳承中華民族優秀傳統的教育，培養內外兼修的、全面的、健全的人的教育。我校將以此為內涵，在“讀書、明理、做人”校訓的引領下，培養師生做有德之人、有識之人、有為之人和創新之人。

深化蘇軾的為學、為官、為民之道，并向《三字經》《弟子規》《大學》《論語》等傳統國學內容拓展。全力實施“詩書教育”，以包括蘇軾文化在內的我國經典的文學作品和書畫藝術為載體，構建詩意課堂，把利國實驗小學建設成為一所書香、墨香四溢的校園。

進一步推進蘇軾特色項目的措施

制定詳實的、符合學校發展實際的蘇軾特色發展規劃，制定、完善管理制度，創設考評機制、管理保障機制，有一套行之有效的激勵措施，最大限度地激發教師教育工作的主體意識，保障蘇軾特色創建工作長期、有效地發展。積極發掘蘇軾特色發展的難題，梳理認識問題、思路問題、方法問題。以校長的思想為先導，以教師的探索為主線，以學生的全面學習和廣泛參與為途徑，讓蘇軾特色文化逐步深入，更加鮮活，更加豐富，實現傳統教育性與時代教育性的高度融合，走出一條先哲名人領航的新教育、新校園之路。

成立關于蘇軾特色文化建設及活動開展的教師實驗團隊，組建禮儀班、誠信班、和諧班、智慧班、勇敢班等蘇軾特色的學生實驗班級，充分挖掘蘇軾特色教育的內涵，積極拓展蘇軾特色發展的空間。舉辦蘇軾特色教育成果匯報活動，不斷創新蘇軾特色文化的教育形式，踐行蘇軾的人格品行，使蘇軾特色教育成為教師教育觀念更新的舞臺和學生靈動發展的平臺。

到杭州蘇東坡紀念館、杭州宋街、四川眉山三蘇祠、宜興東坡書院及東坡小學參觀、交流，學習先進的蘇軾特色創設、管理、實踐、發展等方面的經驗?；I辦國家級、省級的蘇軾特色活動現場會及“蘇軾文化與現代教育的可行探索”研討會，舉辦學校首屆蘇軾藝術節。繼續豐富特色文化環境建設，依托校本讀物《您好，蘇東坡》，全方面開展豐富多彩的蘇軾特色活動，及時做好階段總結。

“蘇軾”是一個不老的話題，他的思想引領著我們利國實驗小學全體師生沿著先賢的足跡，探索成才的新道路。學校蘇軾特色文化的建設與活動的開展，彰顯我們不僅在歷史中與蘇軾有著千絲萬縷的關系；在未來的學校教育中，蘇軾也將是我們的良友、我們的伙伴，其身上散發出的才情與智慧、善良與真誠、正直與純潔、灑脫與豁達、勇敢與不屈也將成為我們的指引和延續。

（作者單位：江蘇省徐州市利國蘇軾小學）

責任編輯：孟令豹