為了傳承一份有“根”的教育
——江蘇省宜興市東坡小學打造東坡文化特色側記

文 | 勇輝

為了傳承一份有“根”的教育
——江蘇省宜興市東坡小學打造東坡文化特色側記

文 | 勇輝

江蘇省宜興市東坡小學創辦于1906年，當時正是“廢科舉興學堂”之時，辦學地是著名的宜興東坡書院舊址。學校創辦之初，就聘請有名望的教師，開創新式辦學之風，教學質量遠近聞名，先后兩次受到江蘇省教育廳嘉獎，后被劃入宜興市丁山實驗小學的下屬村小。學校先后培養出了“中國會計之父”潘序倫，中科院院士“中國鋰電子之父”吳浩青，著名音樂詞作家倪維德，著名畫家范保文，中國紫砂泰斗顧景舟，中國工藝美術大師徐漢棠、徐秀棠、顧紹培、鮑志強、季益順等一大批各行各業的頂尖人才。

2009年8月，我作為宜興市丁山實驗小學的副校長接手東坡小學的管理工作，接手之初，學校硬件設施非常落后，學校文化建設既沒有目標也沒有長遠規劃，唯有學科教學質量可算是一亮點。

一所底蘊深厚的百年老校，怎會淪落至此？我覺得我肩上的擔子不輕，于是我和我的團隊通過多次研討和調研，首先確立了學校發展的核心理念——培育學生“做蘇東坡一樣的人”，不僅因為蘇東坡在多個領域都有極高的造詣，更重要的是他“以民為本”的人文理念“、樂觀豁達”的人生態度“、樂在求索”的發展觀念、“和諧超然”的處世心態等思想在當下均有重要價值。因此，一方面我們通過提升學校的硬件設施改善辦學，一方面我們通過做強以東坡文化為核心的學校文化建設，使全體師生都能成為像蘇東坡一樣的人。

“三縱三橫”建設學校文化

所謂“三縱”，一是塑好“文”——結合時代需要和學校實際狀況，從東坡文化源頭中挖掘中華經典為學校文化提供內涵；二是做好“化”——整合優化學校一切資源，調動所有建設主體，打造理想中的東坡文化品牌；三是鑄好“魂”——保障學校文化在整體上自主、健康、科學地發展壯大，與時俱進，形成強大的生命力。三“橫”是從三個層面來打造東坡文化，一是把東坡文化與校園環境、文化氛圍有機結合，打造形象品牌；二是把東坡文化與學科整合，構建系統的校本課程，形成獨特的特色品牌；三是把東坡文化與學校制度建設相結合，自覺規范師生的行為，真正起到育人的目的，實現學校的創新發展。

“內聯外引”為我所用

蘇東坡一生游歷四方，留下了十分豐富的寶貴資源。我校在華廈蘇東坡文化傳播中心堯軍董事長的積極組織下，與全國四十多所東坡遺跡地的學校，相互交流和學習各校的特色做法。和各地的蘇學專家、知名教育家探討，請他們為我校的學校文化建設把脈和出策。我校的校刊《滴水潭》每期都寄往全國各地的東坡學校和專家領導，傳播和弘揚了我校的東坡文化，也收獲了他們的褒獎和許多建議。2015年以“東坡好課堂”為主題第三屆全國東坡學?；顒釉谝伺d開展，我校作為承辦單位之一向全國各地的東坡學校校長老師和專家領導匯報了我校以東坡文化為核心的學校文化建設，并向與會代表展示了校本課程的公開教學。

多年的孜孜追求與砥礪前行，我校以東坡文化為核心的學校文化建設取得一定的成效： 被中國教育學會學校文化研究分會和中國蘇軾研究學會授予“全國傳承東坡文化特色學?！保蔀橹袊K軾研究學會全國東坡學校工作委員會的副理事長單位，中國教育學會學校研究分會理事單位，中國教育學會重點建設的全國優秀傳統文化教育基地候選單位。

“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”，在當今教育改革由全面發展素質教育到培養學生核心素養的轉變過程中，學校文化建設如何去適應這個轉變，我們還在路上。

（作者單位：江蘇省宜興市東坡小學）

責任編輯：李錚