如何在實驗教學中提高研究生的科研創新能力

陸英杰　婁華　黃淑堅　王莉敏　陳建紅

摘 要 本文結合自己在研究生實驗課教學過程中的體驗，以“高級免疫學實驗技術”課程教學為例，淺談提高研究生的科研創新能力的一些看法，從而為高校研究生教學改革提供有價值的參考資料。

關鍵詞 碩士研究生 實驗教學 創新能力

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.07.019

How to Improve the Scientific Research Innovation Ability of Graduate

students in Experiment Teaching

——Take “Advanced immunology experimental technology” course as an example

LU Yingjie， LOU Hua， HUANG Shujian， WANG Limin， CHEN Jianhong

（Foshan University， Nanhai， Guangdong 528231）

Abstract This paper based on the teaching process of the students in the experimental course of experience， "the experimental technique of advanced immunology teaching as an example， some opinions on improving the postgraduates' scientific research innovation ability， so as to provide valuable teaching reform for university study reference.

Keywords graduate students； experiment teaching； innovation ability

0 前言

研究生是我國國民教育的最高層次，是為國家和社會輸送具有綜合性素質的高級人才而設立的學位。研究生專業依據其不同研究領域，可劃分文學、農學和醫學等十二個專業，而很多重點高校把研究生培養又分為學術型和專業型，目的是為了滿足社會發展的需要，而學術型研究生的培養主要集中于科研創新能力，只有創新才能使民族進步，國家富強。[1-3]然而，隨著各高校研究生招生和教學資源配置等方面問題的出現，研究生的素質及專業技能逐漸引起各行各業對研究生培養質量產生質疑。由此可知，提高研究生的科研創新能力和綜合素質，是滿足社會對高層次人才的需要，也是推進科技創新、民族進步和國家繁榮的重中之重。所以，本文結合筆者在研究生實驗課方面的多年教學經驗，探討研究生實驗課教學方法的改革，旨在提高研究生的創新能力。

1 了解研究生的專業實驗技能，因材施教

高校培養的研究生來自全國各地，個別來自國外，他們的專業實驗技能不同，對專業課知識的掌握程度也不甚相同。由此我們教師要充分了解他們之間存在的差異，及時改變課堂教學方法，使學生能夠充分挖掘自身的聰明才智。筆者在進行高級免疫學實驗技術教學時，一方面了解研究生的生源，然后了解研究生對本門課程實驗技能的掌握情況，進而結合本專業的實驗項目有選擇地開設，同時對實驗技能較強的同學安排實驗設計和主持實驗項目，提高科研梯隊團結合作、合理分工的能力，為他們能夠獨立分析問題、解決問題提供平臺，從而為培養其科研協作能力和實驗方案設計能力創造機會。

2 開設自主設計研討式實驗項目，培養研究生創新能力

獸醫學研究生專業涉及的許多專業課均是需要在不斷的實驗與理論相結合中學習的，這些課程需要開設自主設計研討式實驗項目，從而讓研究生更明確了解該門專業課的特殊性。比如，免疫學課程是一門比較難以學習和理解的課程，其原因如下：一方面存在很多細節問題，另一方面有許多需要深入研究和探索的問題，而且這些問題可能經常變化，今天或許是真理，但明天可能變為謬誤，所以越深入學習這門課程，越感覺具有很多困難和疑問。由此，我們在這門課程的實驗教學中開設了一系列實驗項目，讓學生在進行這些實驗項目的同時聯系臨床實踐，設計并討論免疫學實驗方案，可以檢測并解決臨床上存在的問題。通過該實驗項目的設置，我們充分體會到學生對專業知識的了解情況和對臨床的應用情況，從而啟發教師如何在實驗教學中開設自主設計性實驗項目，啟發并改善學生對專業知識的深入理解和認知，提高學生對專業知識的應用能力，以及在應用過程中靈活應對可能出現的變化以及需要考慮的諸多未知性問題，培養學生的創新性思維和解決問題的能力。

3 更新教師課堂教學理念，提高教師教學管理能力

研究生課程和大學本科課程是有區別的，教師需要轉變教學理念，對課程設置加以適當的改變，尤其是理論和實驗方面的課程，需要有一定的難度要求，而且其考核方面也要與本科生的考核有所差異，才能確保研究生技能得到穩定發展，創新技能得到不斷的提高。[4，5]“高級免疫學實驗技術”方面的內容設置是以大學本科時期開設的實驗項目為參考，結合研究生的實際情況，以服務臨床的專業型和科學研究相結合的方式開設的實驗項目，是由淺入深的系列項目，因此在教學過程中可以更新教學理念，充分提高學生的自主創新性。由于研究生均有自己的獨立導師，專業課教師只能負責部分實驗技能與科研創新能力的培養，通常情況下，學生是與導師一起，所以加強導師對研究生的管理，安排研究生的研究項目，對于提高研究生的自主創新能力具有重要意義。關于此方面，導師和任課教師可以協同教學理念與管理思想，合理構建研究生學習方案和考核制度，從而為培養創新型綜合素質人才奠定良好基礎，尤其在研究生就業方面，導師的作用更為重要。在就業方面，需要導師與任課教師及輔導員等的協同，正確樹立就業觀念。可見，教學管理工作尤為重要。[6]

4 結束語

佛山科學技術學院獸醫學科培養研究生剛剛起步，伴隨著研究生教育改革的東風，緊跟中國夢的偉大夢想和我們學校建設一流理工科大學的宏偉目標，我們堅信，研究生教育雖然目前存在著一些問題，但我們有信心在不斷的探討和摸索中，可以持續完善我們的課程體系和教學體系，而我們的教師隊伍在教學改革浪潮中不斷吸收新鮮血液和營養，不斷地壯大，我們會培養更多的獸醫學科專業創新型人才，服務社會，造福人民。

*通訊作者：陳建紅

參考文獻

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[3] 韓國高.以科研創新能力為導向的學術型研究生培養模式改革與思考——以東北財經大學為例[J].高教學刊，2017.2：1-4.

[4] 黃凌，楊帆，余麗艷，等. 《藥理實驗方法學》自主設計研討式教學模式的探索[J].廣州化工，2017.45 （3）：112-113，117.

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