轉換人物身份寫人更有新意

李柳楓

中學生寫作文最大的問題就在于選材。內容的選擇決定了他們的作文是否有話可寫，是否能寫好，是否寫得有新意。而決定他們選材的又往往是寫作的視角問題。角度的局限導致他們選材的千篇一律，難有新意。

譬如說寫人，像《我的媽媽》這樣一個簡單且多次寫過的題目。大部分同學選材的材料是媽媽早上為“我”做愛心早餐，送我上學，下雨天為“我”送傘，睡前為“我”泡牛奶，嚴格管教“我”的學習，母子間吵架而為了作文需要幾乎又一秒鐘和好等一類的材料。乍一看，這些材料也沒問題啊。是的，這些都是學生生活當中很常見的事例。根據他們現在的生活閱歷，似乎的確想不出一些什么其他與眾不同的材料了。其實不然，胡適先生所寫的《我的母親》，選材其實大有講究。

胡適先生這篇回憶性的散文先從自己的童年經歷著手，寫到母親是我的嚴師恩師，慈母嚴父，既寫了母親如何關心我，還寫了母親是怎樣嚴格管教我，重重責罰我。當然，這些材料，我們同學也多能寫到，關鍵是后面，胡適先生筆鋒一轉：我母親的氣量大，性子好，因為做了后母后婆。她更事事留心，事事格外容忍。

進而寫到母親作為哥嫂的后母后婆這個身份下的性格特點了。對于“我”，母親自然是該疼則疼，該管則管；而對于與母親并沒有血緣關系的哥哥嫂嫂，母親則更多的是寬容和忍讓，即便是哥哥很不爭氣，吸鴉片、賭博、欠債，母親也總是微笑應對，即便是嫂嫂間有爭執，打罵孩子出氣，母親也從不和嫂嫂們“吵一句嘴”。在胡適先生筆下，作為后母后婆的母親委屈痛苦，但是寬容大度，令人心疼，也讓人敬仰佩服，也難怪嫂子們再怎么吵架賭氣，只要聽到母親哭，也就到此為止了。

寫到這里，母親的形象已經比較豐滿了，然而，胡適先生緊接著又寫到另外一層：我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話：但她有時候也很剛氣，不受一點人格上的侮辱。

母親的這份寬和并不是沒有原則的讓步，而是表現出特定情況下的“剛氣”，“不受一點人格上的侮辱”。面對五叔的無端造謠，母親氣得大哭，一定要把五叔喊來，當面質問他，直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休。原來柔柔弱弱的母親也有“鐵骨錚錚”的一面，這讓眾人更加對她欽佩不已。

這樣一來，在胡適先生這篇寫母親的散文中，既寫到了我們常規意義上的母親身份，還轉變了人物身份，寫出了母親作為后母后婆，作為親戚，作為寡婦的一面。而身份一旦轉變，人物的形象特點也發生了大的變化。這就突破了我們作文中經常塑造的“扁平人物”形象，變得豐滿、充實而靈動起來了，行文更加也真實自然，這樣的作文自然是有新意的表達。

其實，人物形象充實之后，整篇文章的情感也得到了深化。原先我們只關注母親作為母親的身份，表現的情感大抵是母親對我們的關心與疼愛，反之，還有我們對母親的愛戴與感激。而現在，在胡適先生這篇《我的母親》中，情感與主題是比較多元的。既有前者，還有“我”內心對母親的心疼，譬如：對于這種生活的痛苦，我的笨筆是寫不出十萬分之一的。還有對母親寬容大度而又剛氣有節個性的敬佩、感動、贊賞與懷念。

因此，在寫人作文時，教會學生轉變人物身份，豐富人物形象，深化文章情感是非常有必要的。學習了名家的文章，就應該有所借鑒：

寫人要轉變人物身份，嘗試從多個角度去寫，這樣才能使人物形象豐滿充實，真實靈動，且更有新意。

然而，如何操作呢？

我們可以先做一個熱身訓練，讓學生一起來說一說，母親除了是你們的母親之外，還會扮演什么其他角色？可以從家庭、工作、社會等三個方面去思考。譬如說：

母親是外婆的女兒。

母親是父親的妻子。

母親是爺爺奶奶的兒媳婦。

母親是公司的員工。

母親的是小區的居民。

母親的社會的公民。

這樣，打開思路之后，母親的身份便變得多樣起來了，儼然是一位千面女郎了。接著，我們往下思考的是，母親作為其他身份下的不同性格，比如：

母親作為外婆的女兒，很孝順。

母親作為父親的妻子，很賢惠。

母親作為公司的員工，很負責。

母親作為小區的居民，很熱心。

……

母親的身份一旦轉變，性格也就隨之變化，人物形象也就變得充實了。最后，用什么來展現母親的性格呢？對于中學生來說，最好就是用事件，敘述具體的事件來表現母親的性格。比如：

我的母親作為女兒，十分孝順。那是一個寒冷的冬天，大雪驟降，外婆遠在鄉下，媽媽特別放心不下她。于是，連夜趕火車回去，想接外婆來城里過年，但是，外婆卻堅決不肯。媽媽只能為她準備好厚棉被，木炭這些御寒的物品，并且買了好幾件羽絨服讓外婆穿。之后，才依依不舍地離開外婆家。等單位放假后，媽媽又連忙帶著我一起飛奔外婆家，一起陪伴外婆過新年。外婆樂得合不攏嘴，逢人就夸自己生了個好女兒。

這段文字，通過挖掘母親作為外婆女兒的身份，表現了母親孝順的一面，表達了母親對外婆的孝順之情以及“我”對母親做好的欽佩之情。三個步驟：點身份——展性格——用事件。多重身份下的多重性格，我們最終是用事件來展現的，思路一旦轉換，視野一旦開闊，文章的材料的選擇也多了起來，而文章所表現的情感與主題也變得多樣與鮮活。

最后，可以讓學生按照以上這三個步驟，嘗試著仿照上文寫一個片斷，如下作文題：請以《我的母親》為題，嘗試從一個新的角度寫母親，要求角度新穎，能表現出母親的個性特征，200字左右。

其實，這還只是有創意表達的一種開始，接下來我們還可以往下面思考的是嘗試用多件事情表現人物某個身份的某個性格的選材問題，以及多件事情塑造人物形象的詳略安排問題。本文只不過是想給同學們提供一個作文選材的另一角度罷了。寫作是一場馬拉松，路漫漫其修遠兮，我們都要上下求索，多看多想，多寫多練，求真還求新！

（作者單位：湖南省長沙市長郡芙蓉中學）