圖書館公益講座在文化服務體系建設中的應對策略研究

孔紅蕊

摘 要 文章著重從制定相關政策，擴大經(jīng)費來源；整合地方資源，彰顯地方特色；開展媒體合作，加強輿論宣傳；深層開發(fā)講座，衍生文化產(chǎn)品；加入講座聯(lián)盟，實現(xiàn)共建共享等五個方面論述公共圖書館講座在構建公共文化服務體系中的應對策略，尋找公共圖書館講座參與公共文化服務體系建設的契合點。

關鍵詞 公共圖書館；講座；公共文化服務體系

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2017）193-0093-02

1 概述

近十年，中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展、大眾對精神文化的需求日益增加、館舍基礎設置的極大改進以及館員素養(yǎng)的飛速提升等為公共圖書館更好地開展社會教育提供了優(yōu)越的外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。舉辦適合大眾需求的公益講座在公共圖書館開展社會教育的途徑中恰好是一個很好的契合點，并具有無可替代的作用。隨著國家對保障公民基本文化權益的日益重視和人們對科學知識需求的日益增長，公共圖書館講座又以其公益性、開放性、實用性、普及性、均等化等特點，在面向大眾傳播科學文化知識進程中，逐漸成為公共圖書館工作的核心任務和新亮點。一時間，國內(nèi)各省、市公共圖書館都積極、深入地開展講座，并掀起了公益講座的熱潮。在此背景下，本文就公共圖書館如何有效地開展公益講座以更好地促進公共文化服務體系建設談談個人的拙見。

2 公益講座在構建公共文化服務體系中的應對策略

2.1 制定相關政策，擴大經(jīng)費來源

活動的順利開展必須有相關政策的制定來做保證。《中華人民共和國公共圖書館法》（征求意見稿）第四章第二十九條“政府設立的公共圖書館應當免費開展公益性講座、培訓、展覽等閱讀推廣活動。”第三十二條“公共圖書館應當配備適當?shù)膶I(yè)人員，根據(jù)不同年齡段未成年人的特點，開展閱讀指導和社會教育活動。”為了全面貫徹和落實文化部《關于加快構建現(xiàn)代公共文化服務體系的意見》和《國家基本公共文化服務指導標準》，各省級政府研究制定了本省關于加快構建現(xiàn)代公共文化服務體系的實施意見和基本公共文化服務標準方案。在國家和地方政策方針的指引下，作為公共文化服務體系構成的重要組成部分，省、市公共圖書館積極配合，結合自身的實際情況，量體裁衣，制定適合本館講座活動的圖書館規(guī)章制度，努力整合資源并深入挖掘公共文化服務資源，廣泛開展以圖書館講座為“契合點”和“先鋒”的活動。

要盡力爭取當?shù)卣呢斦芸詈蜕鐣Y助。作為公益性的公共圖書館，經(jīng)費來源問題目前是制約講座規(guī)模和水準的主要因素之一。公共圖書館屬于公益性的事業(yè)單位，其財政收入主要來源于政府財政撥款。由于地區(qū)經(jīng)濟相對薄弱，相比東部沿海發(fā)達地區(qū)的公共圖書館事業(yè)發(fā)展水平，中西部各地公共圖書館開展的講座在經(jīng)費開支上經(jīng)常會捉襟見肘，這樣不利于講座的開展和長遠發(fā)展。除了繼續(xù)爭取主管部門的對圖書館講座活動加大經(jīng)費補貼外，公共圖書館還應積極吸納社會資助。講座由于其公益性、文化性、名人效應和持續(xù)性，近年來得到了很多商家、企業(yè)的青睞，這些企業(yè)紛紛主動表示愿意為圖書館提供贊助，成為其合作伙伴。因此，公共圖書館走合作化道路，得到社會多方的資助，是克服經(jīng)費困難的一種有效措施。

2.2 整合地方資源，彰顯地方特色

一方水土育一方文化。圖書館講座應該緊密聯(lián)系地方社會，結合地方本土文化，多推出些能夠突出地方特色的講座。一個地區(qū)的公共圖書館在講座策劃時要重視挖掘地方資源的優(yōu)勢，在充分發(fā)揮館藏資源的同時，與地方一些具有實力和特色的組織（如研究所、協(xié)會、社團等）合作，推出一系列帶有地方韻味的主題講座，如民風民俗、地方方言、地方旅游等資源。這樣即滿足了當?shù)厥忻駥茖W知識的需求，使市民享受本地公共文化服務體系帶來的實惠，又拓展了圖書館的服務職能和服務范圍，提高了圖書館的影響力。如安陽市圖書館的“安陽文化大講堂”在講座主題內(nèi)容策劃時尤其注重挖掘地方資源，突出地方特色，選取與安陽緊密相關的歷史文化為主題面向安陽市民進行知識傳播，在安陽市乃至河南省及全國范圍內(nèi)都取得了顯著的社會效應。安陽市圖書館的“安陽文化大講堂”開設的眾多場講座中，成功的講座案例如“走進甲骨文”“安陽三寶——司母戊鼎、甲骨文、易經(jīng)”“安陽方言影視劇賞析”“一帶一路：安陽的希望與夢想”“洹水之聲”“中外經(jīng)典詩歌賞誦”等。

2.3 開展媒體合作，加強輿論宣傳

與媒體合作，對講座內(nèi)容進行更大范圍的交流和傳播。筆者在調(diào)查國內(nèi)部分公共圖書館講座內(nèi)容時發(fā)現(xiàn)，圖書館目前對講座活動的報道多以在本館主頁上進行預告和講座后的消息報道。講座不僅受聽眾關注，新聞媒體也參與其中，予以報道講座內(nèi)容，讓講座的效益更加擴大。如2009年北京大學王余光教授受東莞圖書館之遙，在該館作了一場“閱讀，與經(jīng)典同行”的講座，不久被《光明日報》《新華文摘》《新華月報》等雜志全文轉(zhuǎn)載。

“酒好也怕巷子深[1]”。圖書館在講座前后應該重視與電視臺、廣播臺、報社、知名雜志等相關機構保持溝通和合作，充分利用現(xiàn)代多媒體和自媒體技術平臺宣傳講座。如邀請媒體走到講座現(xiàn)場，切實感受講座給當?shù)氐墓参幕阵w系帶來的支撐作用，或者由講座的主持人做嘉賓在在電臺、電視臺做同一主題的訪談節(jié)目等。公共圖書館講座在加強與媒體合作的過程中，擴大了聽眾的范圍，開拓了講座的延伸服務，從而促進圖書館整體服務水平和服務效益的提高。

2.4 深層開發(fā)講座， 衍生文化產(chǎn)品

整理講座資料，利用現(xiàn)代化技術手段，保存并對講座內(nèi)容進行二次開發(fā)和利用。講座資料類型主要包含文字資料和視頻資料。

1）文字資料。公共圖書館在講座后應當及時對講座文字進行整理，這類文字主要來源于對主講人的演講稿或沿江大綱以及現(xiàn)場錄音的文字化處理。這中間，對于一些內(nèi)容模糊或難以識別的資料，公共圖書館應安排專人與主講人進行溝通，請主講人進行甄別和修改。

2）視頻資料。隨著多媒體技術的發(fā)展，公共圖書館利用影音視頻播放等多媒體手段，讓講座內(nèi)容更加充實。

無論哪種類型的講座資料，公共圖書館都要首先在征得主講人授權后，對講座進行現(xiàn)場全程錄制，制作成高清晰的講座視頻，在授權后，以攝像、錄像、錄音等方式為講座留下資料，借助電子文件保存技術，對講座資料的內(nèi)容進行有效的保存以便于深度開發(fā)和利用。如放在圖書館主頁上供大眾隨時隨地進行學習等。

2.5 加入講座聯(lián)盟， 實現(xiàn)共建共享

加強與國內(nèi)兄弟省、市公共圖書館的合作與交流，借鑒其他圖書館講座工作的先進經(jīng)驗，在遵循“資源共享、優(yōu)勢互補、服務大眾、共謀發(fā)展”的原則下，搭建以本省圖書館為龍頭，全省地市級公共圖書館積極參與的圖書館講座聯(lián)盟平臺。除此之外，還應積極加入全國公共圖書館講座聯(lián)盟，實現(xiàn)公共文化服務的共建共享和互惠互利。目前國內(nèi)已成立一些公共圖書館講座聯(lián)盟，如長三角城市圖書館講座資源共建共享協(xié)作網(wǎng)、江西省公共圖書館講座與發(fā)展聯(lián)盟[2]等。構建的省級公共圖書館講座聯(lián)盟，在整合本省各地市講座優(yōu)勢資源的基礎上，以聯(lián)盟為載體，實現(xiàn)公共圖書館講座業(yè)務的共同發(fā)展，打造講座品牌，進而提升講座在本地、本省乃至全國的影

響力。

參考文獻

[1]侯亞華.西部地區(qū)公共圖書館講座策略探索[J].貴圖學刊，2012（2）：6-8.

[2]江西成立公共圖書館講座與展覽聯(lián)盟[N].中國文化報，2013-03-27（7）.endprint